《4.5 相似三角形判定定理的證明》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4.5 相似三角形判定定理的證明（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四章 圖形的相似 5．相似三角形判定定理的證明 一、學(xué)生知識(shí)狀況分析 “相似三角形判定定理的證明”是“探索三角形相似的條件”之后的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相似三角形的相關(guān)知識(shí)，對(duì)相似三角形已有一定的理解，并且在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，以充分經(jīng)歷了猜想，動(dòng)手操作，得出結(jié)論的過(guò)程。本節(jié)主要實(shí)行相似三角形判定定理的證明，證明過(guò)程中需添加輔助線，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，需要通過(guò)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，相似三角形的定義以及構(gòu)造三角形全等的方法完成證明過(guò)程。 二、教學(xué)任務(wù)分析 本節(jié)共一個(gè)課時(shí)，本節(jié)是從證明相似三角形判定定理1、兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似入手，使學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)推理證明上節(jié)課所得結(jié)論命

2、題1的準(zhǔn)確性，從而學(xué)會(huì)證明的方法，為后續(xù)證明判定定理2,3打下基礎(chǔ)。 本節(jié)課設(shè)計(jì)了 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入課題；第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作、探求新知；第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手實(shí)踐，推理證明；第四環(huán)節(jié)：方法選擇，合理應(yīng)用；第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入課題 內(nèi)容：在上節(jié)課中，我們通過(guò)類比兩個(gè)三角形全等的條件，尋找并探究判定兩個(gè)三角形相似的條件，我們得出的結(jié)論是怎樣的？您能證明它們一定成立嗎？ 目的：通過(guò)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)已得結(jié)論入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 效果：激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心，激起了學(xué)生探究活動(dòng)的興趣。 第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探求新知 內(nèi)容：命題1、兩角分別

3、相等的兩個(gè)三角形相似。如何對(duì)文字命題實(shí)行證明？與同伴實(shí)行交流. 目的：通過(guò)學(xué)生回顧證明文字命題的步驟入手，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行畫圖，寫出已知，求證。 第一步：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字命題畫圖， 第二步：根據(jù)圖形和文字命題寫出已知，求證。 已知：如圖，在△ABC和△A’B’C’中，∠A=∠A’，∠B=∠B’。 求證： △ABC∽△A’B’C’。 第三步：寫出證明過(guò)程。（分析現(xiàn)在能說(shuō)明兩個(gè)三角形相似的方法只有相似三角形的定義，我們能夠利用這個(gè)線索實(shí)行探索，已知兩角對(duì)應(yīng)相等，根據(jù)三角形內(nèi)角和定理能夠推出第三個(gè)角也相等，從而可得三角對(duì)應(yīng)相等，下一步，我們只要再證明三邊對(duì)應(yīng)成比例即可。根據(jù)平行線分線

4、段成比例的推論，我們能夠在△ABC內(nèi)部或外部構(gòu)造平行線，從而構(gòu)造出與△A’B’C’全等的三角形。） 教師能夠以填空的形式實(shí)行引導(dǎo)。 證明：在△ABC的邊AB（或延長(zhǎng)線）上截取AD=A’B’,過(guò)點(diǎn)D作BC的平行線，交AC于點(diǎn)E,則∠ADE=∠B, ∠AED=∠C, ________(平行于三角形一邊的直線與其他兩邊相交，截得的對(duì)應(yīng)線段成比例)。 過(guò)點(diǎn)D作AC的平行線，交BC于點(diǎn)F,則 __________(平行于三角形一邊的直線與其他兩邊相交，截得的對(duì)應(yīng)線段成比例)。

5、 ∴____________ ∵DE∥BC，DF∥AC ∴四邊形DFCE是平行四邊形。 ∴DE=CF ∴____________ ∴____________ 而∠ADE=∠B, ∠DAE=∠BAC, ∠AED=∠C, ∴____________ ∵∠A=∠A’, ∠ADE=∠B’, AD=A’B’, ∴△____≌△____ ∴△ABC∽△A’B’C’. 通過(guò)證明，我們能夠得

6、到命題1是一個(gè)真命題，從而得出相似三角形判定定理1：兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有兩種判定三角形相似的方法。 第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手實(shí)踐，推理證明 下面我們能夠類比前面的證明方法，來(lái)繼續(xù)證明命題2，兩邊成比例且夾角相等的兩個(gè)三角形相似。能自己試試嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，模仿前面的證明過(guò)程實(shí)行證明?？勺寣W(xué)生板書過(guò)程，或老師在學(xué)生中尋找資源，通過(guò)投影修正過(guò)程中存有的問題。 通過(guò)證明，學(xué)生可以得到相似三角形判定定理2：兩邊成比例且夾角相等的兩個(gè)三角形相似。 下面讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成三邊成比例的兩個(gè)三角形相似的證明。 從而得到相似三角形判定定理：三邊成比例的兩個(gè)三角形相似。 第四環(huán)節(jié)：方法選擇，合理應(yīng)用 相似三角形的判定定理的選擇：1.已知有一角相等，可選判定定理1和2；2.已知有兩邊對(duì)應(yīng)成比例，可選判定定理2和3。 第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，分層作業(yè) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，您學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和方法？哪里還有困惑？ 作業(yè)：略 學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)課為九年級(jí)第三章第五節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生將已有的全等三角形的判定方法，相似三角形的定義，平行線分線段成比例等知識(shí)儲(chǔ)備靈活運(yùn)用，經(jīng)歷從特殊到一般，從猜想-實(shí)踐-證明的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，體會(huì)數(shù)學(xué)類比的思想方法，并學(xué)會(huì)選擇最優(yōu)方法進(jìn)行問題的解決。