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1、《快樂的do re mi》第二課時 教學內容： 1、欣賞《哆來咪》 2、小小作曲家 教學目標： 通過聆聽電影插曲《哆來咪》、隨錄音哼唱旋律、聽記旋律等教學活動加強學生對do、re、mi三個音的記憶。 教學過程： 1、導入 （1）學生聽老師彈琴，填上空缺的音。 （2）學生隨鋼琴唱一唱這兩個樂句。 2、欣賞歌曲 （1）老師播放歌曲錄音并提問：這首歌曲唱了什么？歌曲的情緒是怎樣的？ （2）學生隨鋼琴唱一唱do、re、mi、fa、sol、la、si、do。 （3）學生隨音樂輕聲跟唱歌曲，并思考：歌曲可以分為幾個樂段？ （4）老師分別彈奏do、re、mi、

2、fa、sol、la、si七個音的樂句，學生看詞學唱。 （5）學生分成七組接唱do、re、mi、fa、sol、la、si七個音的樂句。 （6）學生根據歌詞為do、re、mi、fa、sol、la、si七個音設計舞蹈動作。 （7）學生分成七組隨音樂邊接唱歌曲邊表演。 （8）學生討論：這七個樂句的旋律有什么聯(lián)系？如何演唱才能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒？ （9）師生接唱歌曲：老師演唱第一樂段，學生接唱第二樂段（邊唱邊表演） （10）老師講述《音樂之聲》的故事情節(jié)。 （11）拓展欣賞：聆聽《音樂之聲》中的歌曲《雪絨花》《孤獨的牧羊人》，感受歌曲的情緒，了解歌曲的演唱形式。 3、小小作曲家 （1）老師彈奏一個樂句，提問：這個樂句中有哪幾個音？ 1=C 24 3 3 3 3 ∣1 1 1 1∣3 3 3 3 ∣1 1 1 1∣ （2）學生隨老師的鋼琴唱一唱這個樂句。 （3）老師提問：這個樂句表現(xiàn)了什么情景？ （4）老師彈奏另一個樂句，提問：這個樂句表現(xiàn)了什么情景？ 1=C 24 3 — ∣ 2 — ∣3 — ∣ 2 — ∣ （5）學生隨老師的鋼琴唱一唱這個樂句。 （6）老師提問：為什么這兩個樂句會表現(xiàn)不同的情景呢？ （7）學生根據老師的要求將do、re、mi三個音任意組合創(chuàng)編四小節(jié)樂句表現(xiàn)一個情景。