人教七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課 欣賞 豐收鑼鼓（課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 媒體素材）,人教七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課,欣賞,豐收鑼鼓（課件,教學(xué)設(shè)計(jì),媒體素材）,人教七,年級(jí),上冊(cè),第三,單元,豐收,鑼鼓,課件,教學(xué),設(shè)計(jì),媒體,素材 《豐收鑼鼓》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂器的音色。 2.通過欣賞《豐收鑼鼓》，讓學(xué)生感受、了解音樂如何表現(xiàn)人們的生活。 3.依托多媒體教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感受民族音樂風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生參與音樂活動(dòng). 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 師：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。下面請(qǐng)大家欣賞奧運(yùn)開幕式《擊缶而歌》。 師：錄像看完了，你知道缶在民族樂器里面屬于哪一類樂器嗎？ 生：打擊。 師：對(duì)，缶是鼓的一種，屬于中國的民族打擊樂器，你們還知道哪些民族打擊樂器呢？ 生：銅鑼、木魚、梆子、鈸…… 二、講授新課 （一）初識(shí)音樂《豐收鑼鼓》 師：看來咱們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們課外音樂知識(shí)涉獵真豐富，一下子說出了這么多打擊樂器。當(dāng)然在我國除了打擊類樂器以外還有很多種其它樂器。 師：大家一起來看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)！ 本節(jié)課我們就一起來欣賞一首以打擊樂器為主的民族管弦樂合奏《豐收鑼鼓》。 師：在觀看和走之前老師提一個(gè)要求： 1、觀察管弦樂合奏《豐收鑼鼓》中出現(xiàn)了哪些樂器？ 2、該樂曲表達(dá)了怎樣的主題？ 學(xué)生欣賞樂曲 教師介紹：《豐收鑼鼓》的作者。 師：給大家二分鐘的討論時(shí)間，請(qǐng)前后位小組間討論交流演奏中出現(xiàn)的樂器有哪些，小組最后確定一名代表發(fā)言。 小組討論交流（很重要） 教師提問，學(xué)生回答。 …… 教師介紹：中國民族管弦樂隊(duì) …… 教師介紹：中國民族樂器 …… 師：剛才我們一起了解認(rèn)識(shí)了中國民族樂器，每種樂器在演奏中都擔(dān)任著不同的角色，你知道這幾種樂器的發(fā)音嗎？ （二）分段學(xué)習(xí)音樂《豐收鑼鼓》 師：有誰知道樂曲表達(dá)了一種怎樣的主題？（多提問幾個(gè)學(xué)生） 學(xué)生：豐收的喜悅之情 師：豐收鑼鼓通過情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。描繪了金秋田野的美景，抒發(fā)了勞動(dòng)者喜獲豐收的歡快心情。 師：下面咱們來分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。 樂曲分四個(gè)部分： （放第一部音樂） 師：這段音樂能讓人聯(lián)想到哪些情景？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論） ①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕熱情歡欣的勞動(dòng)場(chǎng)面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。 （放第二部分音樂） 師：同學(xué)們說地真不錯(cuò)，這歡慶的鑼鼓仿佛把我們也帶到了歡慶現(xiàn)場(chǎng)，讓我們和農(nóng)民伯伯一起來分享豐收的喜悅吧。聽，什么樂器吹起了嘹亮的號(hào)角。（播放第二部分音樂） 生：?jiǎn)顓取? 師：?jiǎn)顓嚷暟盐覀円搅私鹕奶镆?、豐收的果園、飄香的茶山，這段優(yōu)美、輕快的音樂讓我們感受到人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的怎樣心情？ 生：高興、喜悅。 ②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。 （放第三部分音樂） 師：欣賞第三部分，重點(diǎn)感受笛子、云鑼的音色以及他們所表達(dá)的散板旋律情緒。 師：1、前半段的旋律有何特點(diǎn)？ 師：2、后半段旋律的主奏樂器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論） ③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。 （放第四段音樂） 師：第四部分是全曲的高潮，音樂是如何表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面的？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論） ④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。 （三）整體感知樂《豐收鑼鼓》談本節(jié)課收獲。 學(xué)生聽音樂后談感受，要讓學(xué)生盡情的說，教師要加以引導(dǎo)。 三、教師總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能,又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？