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1、更多免費資源，掃碼關(guān)注優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家 第三節(jié) 水資源 一、教學(xué)目標(biāo) 1．通過閱讀地圖和文字資料，使學(xué)生認識和理解我國水資源時空分布不均的特征及其對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，知道我國水資源的現(xiàn)狀，了解我國解決水資源時空分布不均的措施。 2．培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。 3．使學(xué)生認識珍惜水資源的重要性，初步樹立保護環(huán)境的意識，并從自己的實際生活出發(fā)，節(jié)約用水，有意識地保護有限的水資源，保護我們生存的環(huán)境。 二、教學(xué)重點、難點 （一）教學(xué)重點 1．了解我國水資源時空分布不均的特點。 2．培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護水資源的意識。

2、 （二）教學(xué)難點 解決水資源時空分布不均的途徑。 三、教學(xué)策略 本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生日常生活較為密切，許多內(nèi)容是學(xué)生身邊發(fā)生的事。教學(xué)內(nèi)容相對比較簡單，可以采用以下三種策略，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。 四、教學(xué)方法 1．讀圖分析法：解決教學(xué)重點和難點。 2．問題探究法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維。 3．合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生信息搜集整理能力、合作學(xué)習(xí)能力。 五、教學(xué)準備 1．學(xué)生任務(wù)：調(diào)查家庭用水情況，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，準備課堂討論。 2．

3、教師任務(wù)：收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)、圖片，準備相關(guān)投影片。 六、教學(xué)課時 1課時。 七、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 視頻：節(jié)水公益廣告 提問：看來大家都非常喜歡這個視頻，那么從這則視頻中，我們了解到的水的利用價值有哪些呢？這些水資源都來自哪里？ 板書課題：第三節(jié) 水資源 一、時空分布不均 新授 1．水資源的概念和作用。（學(xué)生看書并結(jié)合生活經(jīng)驗討論，教師總結(jié)。） 明確：水資源概念。 廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體。 狹義：是指地球上的淡水資源。 作用：人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅維持著地球上的一切生命

4、，而且對社會經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義。 2．多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，學(xué)生觀察我國河流徑流量圖，了解河流流量分布與水資源分布的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的紅線，即水資源南北方界線。說明該界線大致以長江流域界線為界，由圖可知，我國南方河流數(shù)量多，徑流寬度大，水資源空間分布不均，南豐北缺。 明確：我國水資源在空間上分布不均，南豐北缺。重點提出在空間分布上，西北地區(qū)、華北地區(qū)水資源嚴重短缺，強調(diào)水資源與人口、耕地分布的不匹配性。 3．多媒體展示“北京年降水量的變化示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生從圖中查出北京降水量最多與最少的年份，分析降水量與河流流量的關(guān)系，結(jié)合我國氣候資料，得出我

5、國水資源的年際變化特點。 4．思考：我國水資源空間分布不均，對社會經(jīng)濟的發(fā)展有何影響？（先給學(xué)生展示活動式課文的三則資料，學(xué)生討論、總結(jié)水資源分布不均的影響，分析原因。教師總結(jié)。） 明確：我國水資源時空分布不均，給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來了很大的影響。如：旱澇災(zāi)害等。 （教師可以總結(jié)我國水資源時空不均的原因，既有自然原因，又有人為原因） 板書：二、合理利用與保護水資源 1．如何緩解我國的缺水狀況？（提示學(xué)生根據(jù)我國水資源時空分布的問題尋找解決途徑和方法） 明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設(shè)。結(jié)合圖片“長江流域的年徑流量圖”來激發(fā)學(xué)生思考

6、該如何解決此問題？然后進行合作討論，得出的結(jié)論是修建水庫，學(xué)生讀“水庫調(diào)節(jié)徑流示意圖”，使學(xué)生更加直觀、清晰地了解水庫的作用。 興修水庫是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一；跨流域調(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡單解說引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學(xué)生分析、理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。） 2．我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和浪費的狀況也很嚴重，同學(xué)們在日常生活中是不是也有不合理用水的狀況？（學(xué)生課前調(diào)查家庭用水情況統(tǒng)計回答）引出“節(jié)約用水，保護水資源”的話題。

7、 小組展示課前布置的家庭用水調(diào)查及家庭節(jié)水小妙招。教師展示社會生活方面比較浪費水的行業(yè)。（學(xué)生認識到節(jié)水是社會各部門各方面需要進行的共同的工作。節(jié)水是社會問題。） 明確： A．我國為節(jié)約用水、保護水資源所做的努力：制定法律、法規(guī)；有償使用；制定“中國水周”；制定“節(jié)水標(biāo)志 ”。 B．農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學(xué)生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學(xué)生。 C．工業(yè)節(jié)水：提示學(xué)生根據(jù)教材了解。 D．城市節(jié)水：簡單了解。 E．家庭節(jié)水：調(diào)查學(xué)生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學(xué)生找到身邊的榜樣。 F．出示節(jié)水標(biāo)志，并通過讓學(xué)生介紹這一

8、標(biāo)志，強化學(xué)生日常生活中的節(jié)水意識。（觀察節(jié)水標(biāo)志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產(chǎn)生影響？記住節(jié)水標(biāo)志，時時不忘節(jié)約水資源。） 結(jié)束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍、地更綠、 水更清！ 八、教學(xué)反思 本課設(shè)計以我國水資源現(xiàn)狀→特點→原因及存在的問題→解決措施為主線，層層遞進，重難點各個擊破。落實了知識點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升，對學(xué)生進行了環(huán)境教育。 1．通過本次教學(xué)活動，聯(lián)系學(xué)生身邊的關(guān)于水資源使用情況的活動，使學(xué)生對于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。 2．在一系列的活動中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。 微信搜索：優(yōu)教苑，獲取更多免費好資源 您的支持，是我們努力的動力！ 微信掃描二維碼關(guān)注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費好資源 您的支持，是我們努力的動力！ 更多免費資源，掃碼關(guān)注優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家