《蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第11課《多姿多彩的植物》word教案(共4頁(yè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第11課《多姿多彩的植物》word教案(共4頁(yè))(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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11.多姿多彩的植物
【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】
本課內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元《動(dòng)物與植物》的第11課《多姿多彩的植物》。本節(jié)內(nèi)容主要包括通過(guò)圖片展示和讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的植物,之后通過(guò)發(fā)放任務(wù)卡讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)卡上的內(nèi)容進(jìn)行觀察,運(yùn)用多種方法去觀察植物并初步描述植物的主要特征。
【學(xué)習(xí)者分析】
本課針對(duì)的是處于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生,此階段的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),并且學(xué)生運(yùn)用不同的感官來(lái)觀察物體的能力已經(jīng)得到了培養(yǎng)。學(xué)生在日常生活中能遇見多姿多彩的植物,但通過(guò)前測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的前概念中雖然有植物的概念但是大多是不完善甚至是錯(cuò)誤的。因此需要大量的
2、觀察實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生建構(gòu)出植物的知識(shí)框架,本課就是讓學(xué)生初步觀察植物的特征為以后植物概念的得出提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
【預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果】
1.通過(guò)圖片說(shuō)出常見植物的名稱。
2.通過(guò)測(cè)量樹的粗細(xì)、拓樹皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法,初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征。
3.通過(guò)討論真花與假花的區(qū)別,意識(shí)到植物共有的特征和人類的生活離不開植物。
【教學(xué)重點(diǎn)】 描述植物的主要特征
【教學(xué)難點(diǎn)】用多種方法初步描述植物的主要特征。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備 植物、任務(wù)表、假花、植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備 水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程及意圖】
3、
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入:綠頭發(fā),長(zhǎng)又長(zhǎng),天天河邊梳頭忙。誰(shuí)來(lái)梳,風(fēng)來(lái)梳,小河當(dāng)鏡亮光光。梳好了,風(fēng)走了,謝謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。它是誰(shuí)呢? “柳樹”
出示柳樹圖片。
【通過(guò)猜謎語(yǔ),幫助學(xué)生快速聚焦本課主題——植物,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】
二、觀察探究,實(shí)踐新知
1. 提問(wèn):除了柳樹,同學(xué)們你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。(出示常見植物圖片)
【學(xué)生基本都認(rèn)識(shí)這些植物,簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特點(diǎn)。其中,植物既要是生活中常見植物,也要暗含著植物的多姿多彩,既有不同的色彩,更有花木、水果、莊稼等不同的功能和價(jià)值等信息?!?
2. 提問(wèn):我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)
4、常見到這些植物,但同學(xué)們仔細(xì)地觀察過(guò)他們嗎?你都是怎么觀察的呢?
【以此引導(dǎo)學(xué)生思考,以前是如何觀察植物的,了解學(xué)生的前概念】
3. 師:今天給同學(xué)們介紹幾種觀察植物的方法。
(1) 同學(xué)們都看過(guò)大樹,可我們?nèi)绾螌⒋髽涞钠ぎ嬒聛?lái)呢?
老師有種簡(jiǎn)單的方法:拓樹皮。
將一張白紙放在樹干上,扶住白紙;用手反復(fù)按壓白紙;平捏蠟筆輕輕地均勻的涂抹。
這樣樹皮就被我們畫下來(lái)了。
(2) 量樹干的粗細(xì)。
我們要用到一根繩子,請(qǐng)同學(xué)們一手拿著繩子的頭,另一手拿著繩子另外一頭,圍一圈,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子,然后記錄在任務(wù)卡上。(結(jié)合圖片,講解方法)
(3) 我們還可以撿葉子或者花瓣,把他們粘在紙上
5、進(jìn)行觀察,也可以畫葉子等。
【學(xué)生已有用感官觀察事物的經(jīng)驗(yàn),并且繪畫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大,所以畫葉子或者花朵等方法對(duì)于學(xué)生并不陌生,教師不需要講解學(xué)生可自主完成任務(wù)。但是借助工具觀察植物的經(jīng)驗(yàn)較少,尤其是一些比較專業(yè)的方法,如拓樹皮、量粗細(xì)等學(xué)生很少接觸,因此,要先教會(huì)這些觀察方法,再去讓學(xué)生用這些方法觀察。由于學(xué)生正處于一年級(jí),測(cè)量長(zhǎng)度并未學(xué)習(xí),針對(duì)這種情況,在繩子上畫格子讓學(xué)生數(shù)一數(shù),并在記錄單上記錄,養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣?!?1cnjy
4.師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給的線索去校園里尋找植物,老師還給同學(xué)們出了點(diǎn)小難題,每一位同學(xué)找到植物后都要完成一個(gè)小任務(wù)。每人拿一張任務(wù)卡,仔細(xì)閱讀自己
6、的任務(wù)卡。
5. 師: 請(qǐng)同學(xué)們跟著線索的提示去校園里尋找植物吧!并且你要記住你找的這株植物在學(xué)校的哪個(gè)位置?
學(xué)生外出觀察。
回到教室,學(xué)生匯報(bào)。
【先教學(xué)生方法,再讓學(xué)生親身體驗(yàn),加深學(xué)生對(duì)方法的了解?!?
三、 鞏固新知,嘗試應(yīng)用
1. 師:剛才是老師提供線索考驗(yàn)了同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們給其他小組同學(xué)出題。我們有五盆植物分別標(biāo)上了1、2、3、4、5,請(qǐng)第一組同學(xué)觀察1號(hào)植物,第二組同學(xué)觀察2號(hào)植物,依次類推。在觀察時(shí),回答老師的一些問(wèn)題,如:它的花是什么樣子的?可以使用剛才觀察植物中的方法來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。每位同學(xué)拿一張小紙片上面寫著一個(gè)問(wèn)題,完成后就將紙條貼在我們的任務(wù)單上。
7、
學(xué)生按小組活動(dòng)。
2. 師:五個(gè)小組基本完成了,現(xiàn)在老師打亂順序,把別的小組的任務(wù)單發(fā)給你們,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜任務(wù)單上觀察的是幾號(hào)植物。
【此活動(dòng)是讓學(xué)生自主觀察植物的特征,由于學(xué)生對(duì)于自主觀察植物缺乏經(jīng)驗(yàn),所以教師要引導(dǎo)孩子,通過(guò)問(wèn)題的形式,領(lǐng)著他們一步一步的進(jìn)行觀察、記錄、分析和比較。學(xué)生可運(yùn)用觀察方法來(lái)完成問(wèn)題,并在植物的選取上不能太過(guò)簡(jiǎn)單,需要讓學(xué)生通過(guò)比較,才能分辨出這些植物。在學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生意識(shí)到只看植物的局部特征有時(shí)不能幫助我們認(rèn)出植物,而是要從整體去看這株植物。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的同時(shí)暗含局部的整體的思想?!?
四、延伸拓展,總結(jié)全課
1. 提問(wèn):剛才我
8、們看了一些花,老師這里也有一盆花,它是植物嗎?(教師出示一盆假花)
我們?nèi)粘I钪薪?jīng)??梢砸姷揭恍┘倩ê图贅?,它跟真花和真樹有什么區(qū)別?
【學(xué)生通過(guò)討論,初步發(fā)現(xiàn)植物的共同特征,加深學(xué)生對(duì)植物共性的認(rèn)識(shí)?!?
2. 提問(wèn):既然這樣我們就把外面的花和樹全都換成假花和假樹,可不可以?
(我們生活中是離不開植物的。)
【通過(guò)一個(gè)假設(shè),讓學(xué)生思考植物的貢獻(xiàn),道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無(wú)法生存?!?
3. 師:我們地球上生活著多姿多彩的植物,同學(xué)們課后多用你們的小眼睛去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
【課外拓展,鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)】
【板書設(shè)計(jì)】
多姿多彩的植物
任務(wù)單
任務(wù)單
任務(wù)單
任務(wù)單
任務(wù)單
專心---專注---專業(yè)