《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：第九章 ：第七節(jié) 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入回扣主干知識(shí)提升學(xué)科素養(yǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：第九章 ：第七節(jié) 數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入回扣主干知識(shí)提升學(xué)科素養(yǎng)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、△+△2019年數(shù)學(xué)高考教學(xué)資料△+△ 第七節(jié)　數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 【考綱下載】 1．理解復(fù)數(shù)的基本概念，理解復(fù)數(shù)相等的充要條件． 2．了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法和幾何意義，會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算． 3．了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義． 1．復(fù)數(shù)的有關(guān)概念 (1)復(fù)數(shù)的定義 形如a＋bi(a、b∈R)的數(shù)叫做復(fù)數(shù)，其中實(shí)部是a，虛部是b. (2)復(fù)數(shù)的分類 (3)復(fù)數(shù)相等 a＋bi＝c＋di?a＝c且b＝d(a，b，c，d∈R)． (4)共軛復(fù)數(shù) a＋bi與c＋di共軛?a＝c且b＝－d(a，b，c，d∈R)． (5)復(fù)數(shù)的模

2、向量的模叫做復(fù)數(shù)z＝a＋bi的模，記作|z|或|a＋bi|，即|z|＝|a＋bi|＝r＝(r≥0，a、b∈R)． 2．復(fù)數(shù)的幾何意義 (1)復(fù)平面的概念 建立直角坐標(biāo)系來(lái)表示復(fù)數(shù)的平面叫做復(fù)平面． (2)實(shí)軸、虛軸 在復(fù)平面內(nèi)，x軸叫做實(shí)軸，y軸叫做虛軸，實(shí)軸上的點(diǎn)都表示實(shí)數(shù)；除原點(diǎn)以外，虛軸上的點(diǎn)都表示純虛數(shù)． (3)復(fù)數(shù)的幾何表示 復(fù)數(shù)z＝a＋bi復(fù)平面內(nèi)的點(diǎn)Z(a，b)平面向量 . 3．復(fù)數(shù)的運(yùn)算 (1)復(fù)數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算法則 設(shè)z1＝a＋bi，z2＝c＋di(a，b，c，d∈R)，則： ①加法：z1＋z2＝(a＋bi)＋(c＋di)＝(a＋c)＋(b＋d)i

3、； ②減法：z1－z2＝(a＋bi)－(c＋di)＝(a－c)＋(b－d)i； ③乘法：z1z2＝(a＋bi)(c＋di)＝(ac－bd)＋(ad＋bc)i； ④除法：＝＝＝＋i(c＋di≠0)． (2)復(fù)數(shù)的加法的運(yùn)算定律 復(fù)數(shù)的加法滿足交換律、結(jié)合律，即對(duì)任何z1、z2、z3∈C，有z1＋z2＝z2＋z1，(z1＋z2)＋z3＝z1＋(z2＋z3)． (3)復(fù)數(shù)的乘法的運(yùn)算定律 復(fù)數(shù)的乘法滿足交換律、結(jié)合律、分配律，即對(duì)于任意z1，z2，z3∈C，有z1z2＝z2z1，(z1z2)z3＝z1(z2z3)，z1(z2＋z3)＝z1z2＋z1z3.[來(lái)源:] 1．復(fù)數(shù)a＋b

4、i(a，b∈R)為純虛數(shù)的充要條件是a＝0嗎？ 提示：不是，a＝0是a＋bi(a，b∈R)為純虛數(shù)的必要條件，只有當(dāng)a＝0，且b≠0時(shí)，a＋bi才為純虛數(shù)． 2．z1，z2是復(fù)數(shù)，z1－z2>0，那么z1>z2，這個(gè)命題是真命題嗎？ 提示：假命題．例如：z1＝1＋i，z2＝－2＋i，z1－z2＝3>0，但z1>z2無(wú)意義，因?yàn)樘摂?shù)無(wú)大小概念． 3．若z1，z2∈R，z＋z＝0，則z1＝z2＝0，此命題對(duì)z1，z2∈C還成立嗎？ 提示：不一定成立．比如z1＝1，z2＝i滿足z＋z＝0.但z1≠0，z2≠0. 1．(2013湖南高考)復(fù)數(shù)z＝i(1＋i)(i為虛數(shù)單位)在復(fù)

5、平面上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 解析：選B　∵z＝i(1＋i)＝－1＋i，∴復(fù)數(shù)z在復(fù)平面上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的坐標(biāo)為(－1,1)，位于第二象限． 2．復(fù)數(shù)＝(　　)[來(lái)源:] A．2－i B．1－2i C．－2＋i D．－1＋2i 解析：選C?。剑剑剑剑?＋i. 3．(2013新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)＝(　　) A．2 B．2 C. D．1 解析：選C　∵＝＝＝1－i， ∴＝|1－

6、i|＝＝. 4．已知＝b＋i(a，b∈R)，其中i為虛數(shù)單位，則a＋b＝________. 解析：根據(jù)已知可得＝b＋i?2－ai＝b＋i? 即從而a＋b＝1. 答案：1 5．設(shè)a是實(shí)數(shù)，且＋是實(shí)數(shù)，則a＝________. 解析：＋＝＋＝為實(shí)數(shù)， 故1－a＝0，即a＝1. 答案：1[來(lái)源:] 前沿?zé)狳c(diǎn)(十五)[來(lái)源:] 與復(fù)數(shù)有關(guān)的新定義問(wèn)題 1．復(fù)數(shù)的定義及運(yùn)算的考查多以客觀題的方式呈現(xiàn)，也常從與實(shí)數(shù)的一些性質(zhì)類比的角度命制新定義問(wèn)題． 2．解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是抓住新定義或新運(yùn)算的特征，對(duì)所給的新信息進(jìn)行分析，并將所給信息與所學(xué)相關(guān)知識(shí)結(jié)合． [典例]　(

7、2014南昌模擬)在實(shí)數(shù)集R中，我們定義的大小關(guān)系“>”為全體實(shí)數(shù)排了一個(gè)“序”．類似地，我們?cè)趶?fù)數(shù)集C上也可以定義一個(gè)稱為“序”的關(guān)系，記為“>”．定義如下：對(duì)于任意兩個(gè)復(fù)數(shù)z1＝a1＋b1i，z2＝a2＋b2i(a1，a2，b1，b2∈R)，z1>z2當(dāng)且僅當(dāng)“a1>a2”或“a1＝a2且b1>b2”． 按上述定義的關(guān)系“>”，給出如下四個(gè)命題： ①若z1>z2，則|z1|>|z2|； ②若z1>z2，z2>z3，則z1>z3； ③若z1>z2，則對(duì)于任意z∈C，z1＋z>z2＋z； ④對(duì)于復(fù)數(shù)z>0，若z1>z2，則zz1>zz2. 其中所有真命題的個(gè)數(shù)為(　　) A．1

8、 B．2 C．3 D．4 [解題指導(dǎo)]　新定義復(fù)數(shù)的“序”：對(duì)于任意兩個(gè)復(fù)數(shù)z1＝a1＋b1i，z2＝a2＋b2i(a1，a2，b1，b2∈R)，z1>z2當(dāng)且僅當(dāng)“a1>a2”或“a1＝a2且b1＞b2”． [解析]　對(duì)于復(fù)數(shù)z1＝2＋i，z2＝1－3i，顯然滿足z1>z2，但|z1|＝，|z2|＝，不滿足|z1|>|z2|，故①不正確；設(shè)z1＝a1＋b1i，z2＝a2＋b2i，z3＝a3＋b3i，由z1>z2，z2>z3可得“a1>a3”或“a1＝a3且b1>b3”，故②正確；設(shè)z1＝a1＋b1i，z2＝a2＋b2i，z＝a＋bi，由z1>z2可得“a1

9、>a2”或“a1＝a2且b1>b2”．顯然有“a1＋a>a2＋a”或“a1＋a＝a2＋a且b1＋b>b2＋b”，從而z1＋z>z2＋z，故③正確；對(duì)于復(fù)數(shù)z1＝2＋i，z2＝1－3i顯然滿足z1>z2，令z＝1＋i，則zz1＝(1＋i)(2＋i)＝1＋3i，zz2＝(1＋i)(1－3i)＝4－2i，顯然不滿足zz1>zz2，故④錯(cuò)誤．[來(lái)源:] 綜上②③正確，故選B. [答案]　B [名師點(diǎn)評(píng)]　解決本題的關(guān)鍵有以下兩點(diǎn)： (1)根據(jù)所給的新定義把所給的復(fù)數(shù)大小比較問(wèn)題轉(zhuǎn)化為復(fù)數(shù)的實(shí)部、虛部之間的大小比較問(wèn)題來(lái)處理． (2)能善于利用舉反例的方法解決問(wèn)題． 　定義一種運(yùn)算如下：＝x1y2－x2y1，則復(fù)數(shù)z＝(i是虛數(shù)單位)的共軛復(fù)數(shù)是________． 解析：由定義可知，z＝＝(＋i)i－(－1)(－i)＝i＋i2＋－i＝(－1)i＋－1，∴＝(－1)＋(1－)i. 答案：(－1)＋(1－)i 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)精品 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)精品