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1、 Unit 3 Review 學情分析： 作為六年級的學生，他們已經掌握了關于季節(jié)的基本詞匯和句型，如果提問一些問題，如: Howistheweathertoday?Whatdoyouliketodoinsummer?等，他們基本上能答復上來，但是他們中大局部人的腦海沒有形成一個大的知識框架，他們的知識是分散的，如果拋給他們一個季節(jié)的話題，他們多半只能說一兩句，不能完整的介紹這個話題，在知識的整合和系統(tǒng)上有待提高，需要幫助他們形成自己的知識鏈條。 教學目標： .學生能熟練掌握season, spring, sunny等詞匯。 2.學生能熟練運用：Howstheweathertoda

2、y?Its...Iliketo...等句型。 3學生能簡單表達每個季節(jié)的天氣和樹木特點、穿的衣服、做的事等，比較完整的介紹季節(jié)。 重點難點： 詞匯和句型的熟練掌握教學難點：運用句型談論季節(jié) 教學過程： .第一學時 2.教學活動 ()跟老師一起復習跟“weather”有關的單詞或詞組。讓學生想想形容天氣的這些單詞：warmandrainy, hotandsunny, windyandcloudy, coldandsnowy，把這些詞組貼在黑板上，然后提問：How’stheweatherinspring?反復提問答復，然后讓學生提問答復。(設計意圖：先復習詞組，然學生把有關天氣問

3、答的詞匯準備好。) (2)根據圖片師友練習對話，準備展示。(設計意圖：然學生根據圖片判斷天氣然后答復。對句型進行操練)例: A:How’stheweatherinspring(Beijing)? B:It’swarmandsunnyinspring(Beijing).3.跟老師一起復習跟“season”有關的單詞完成表格。(設計意圖：先復習談論季節(jié)用的詞，引導學生從天氣、衣服、樹木、喜歡做的事等幾個方面去思考。把這些詞按季節(jié)、類別貼在黑板上，然后把這些詞匯根據表格工程填入表格，為下面運用句型談論季節(jié)做準備。這也是問題導學在英語中的運用，把句型的運用分成幾個相扣的環(huán)節(jié)，然學生由易到難一步步

4、踩著臺階解決問題。) seasonweatherclothestreesLiketodospringwarmsweaternewleavesridemybike 4.What’s your favourite season? 根據表格談論你最喜歡的季節(jié)。(設計意圖：根據表格工程仿照例子練習句型，談論季節(jié)，這是這局部內容的難點。)例：Myfavouriteseasonisspring.It’swarminspring.Iwearmysweater. Thetreeshavenewleaves.Iliketoridemybike. 5.小練筆：Myfavourite season(設計意圖：這既是對句型運用的檢驗，也是對詞匯掌握的檢查。) 6、總結收獲：從單詞、句型、表達等方面與大家分享你的收獲。(設計意圖：總結本課所學，幫助學生形成知識的整體性認識，構建知識框架)板書設計：warmandsunny，hotandsunny，windyandcool，coldandsnowy 可修改 歡迎下載 精品 Word