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1、 日新又新起我常新說課稿 梁慧晶 （一）說教材的地位和作用 本課題著重引導學生學會用發(fā)展的、全面的眼光看待現(xiàn)在的自己，初步樹立完善自己的信心，與前兩課構成了課程標準“成長中的我”中的“自我認識”部分，為后面根據(jù)自身實際確立努力目標奠定基礎，起到了承上啟下地作用。初中生的自我意思開始增強，認識自我是他們極感興趣又需要恰當引導的問題，所以本課對學生的成長具有極大的現(xiàn)實意義。 （二）說教學目標 根據(jù)新課改的要求，轉(zhuǎn)變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現(xiàn)思想品德課的德育性質(zhì)。我將情感、態(tài)度與價值觀目標放在第一位，其次是能力目標，最后是知識目標。 １、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過

2、本課學習能夠用發(fā)展的、全面的眼光認識自我，從而不斷努力完善自我。 2、能力目標：培養(yǎng)學生辯證地看問題的能力、探究能力、合作交流學習的能力、自我認識的能力。 3知識目標： （1）了解自己是不斷變化發(fā)展的，學會用發(fā)展的、全面的眼光看待自己 （2）學會全面認識自己，既要注重自己的外在形象又要注重內(nèi)在素質(zhì)，既要看到自己的優(yōu)點也要看到自己的缺點； （3）掌握認識自我的途徑。 （三）說教學重難點 基于以上對教材的地位和作用、教學目標的分析，根據(jù)新課程標準我確定了本課的教學重難點： 一、說重難點 1、教學重點 學會用發(fā)展的、全面的眼光看待自己。 依據(jù)：學生如果能發(fā)展的、

3、全面的眼光進行自我評價，才能正確認識自己，就能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并不斷完善自己。 2、教學難點：全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)。 依據(jù)：初中生十分重視自己的形象，但往往過多地關注自己的外在形象而忽視內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，或為了突出內(nèi)在美而盲目否定外在美，這些都是需要加以探討和引導的。 二、說教法 當前思想品德課程改革強調(diào)加強思想品德教育的針對性、實效性。在課程實施過程中倡導學生主動學習，注重學生情感和能力的培養(yǎng)，構建和諧互動的師生關系。為落實課改精神，同時結合本課內(nèi)容、重難點和學生實際，我將采用如下教學方法： 1、活動探究法 我設計了2個活動，通過

4、活動使學生學會用發(fā)展的、全面的眼光看待自己。 以學生為本，使學生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的探究能力。 2、案例分析法 引用社會熱點和學生本人的例子，讓師學生明白全面認識自我，既要注重外 在形象又要注重內(nèi)在素質(zhì)。引導學生辯證地看待社會現(xiàn)象，并進行自我反省。 3、小組討論法 全班分3組分別討論、探討案例和名言名句當中蘊含的知識點，培養(yǎng)學生合作交流的能力同時活躍課堂氣氛。 4、多媒體輔助教學法 多媒體教學能使教師快捷地直觀地展示資料，節(jié)省時間，激發(fā)學生興趣。 三、說學法 葉圣陶先生說過：“教就是為了不教。一位優(yōu)秀的教師應重視傳授學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生學會學習。結合教法和學生特點，我采取了探究性學習法、合作性學習法。 四、說教學過程 在教學過程中我將運用剛談到的教法和學法突出重點、突破難點，達成教學目標。為此我將教學過程劃分為五個大環(huán)節(jié)：故事導入，用時2分鐘；積極探究掌握新知識，用時35分鐘；一句話小結，用時2分鐘；布置作業(yè)，用時1分鐘。 具體環(huán)節(jié)見下頁： 2