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1、
《合作!競爭!》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo)
(1)理解什么是合作中競爭。
(2)理解什么是競爭中合作。
2.水平目標(biāo)
(1)把握在合作中競爭的技能。
(2)把握在競爭中合作的技能。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。
【教學(xué)重點】
競爭與合作的關(guān)系。
對于學(xué)生來說,競爭是一種激發(fā)自我提升動機的活動形式;競爭是一種超越,推動發(fā)展。在競爭中,學(xué)生為了取得好成績與他人展開較量。合作,則是一種集體活動,在這種活動中相互協(xié)作、互補,以達到某個共同的目標(biāo),實現(xiàn)共同進步。競爭與合作,兩者都意味著在同一集體中個人之間的廣泛
2、的相互作用,并非單純個人的行為。
競爭,有正當(dāng)競爭與不正當(dāng)競爭之分,要協(xié)助學(xué)生樹立規(guī)則意識,鼓勵正當(dāng)競爭,避免不正當(dāng)競爭。合作,有良好合作與不良合作之別。教學(xué)中要教育學(xué)生避免內(nèi)耗,善于合作。
競爭與合作都是學(xué)校和社會生活中的重要內(nèi)容。為了適合社會,為了更好地發(fā)展,學(xué)生既需要學(xué)會競爭的技巧,又需要掌握合作的本領(lǐng)。所以,教學(xué)中要強調(diào)公平競爭、善于合作的價值目標(biāo),強調(diào)兩者之間的相互補充,尤其不能讓不正當(dāng)競爭破壞合作。
處理競爭與合作的適當(dāng)方式之一,是采用集體性的競爭,如小組之間、班級之間的競賽。這樣能夠同時喚起競爭與合作的行為,并使之相互補充。確立共同的目標(biāo)有助于合作,確立個人目標(biāo)則能激勵競爭
3、。
【教學(xué)難點】
如何培養(yǎng)學(xué)生參與競爭與合作的精神和水平?
這是本課教學(xué)的落腳點。學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解了競爭與合作的關(guān)系,兩者相輔相成,競爭離不開合作,合作有利于提升競爭水平。但在實際的學(xué)習(xí)生活中,卻又難以學(xué)以致用,故這是一難點。教學(xué)中要做重點分析和引導(dǎo)。
【課前準(zhǔn)備】
查閱相關(guān)競爭與合作方面的資料,特別是相關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面的資料,作為教學(xué)過程的備用材料,穿插在教學(xué)過程,以增強教學(xué)的感染力和說服力。
【教學(xué)方法】
為了能夠體現(xiàn)競爭與合作的主題,使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法有機融合起來,建議突出“合作學(xué)習(xí)”的方法。在具體操作過程中,注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動,教學(xué)情境的設(shè)計
4、要充分考慮能夠讓更多的學(xué)生參與進來,在活動中讓他們碰撞、爭論、分享、體驗,從而體會競爭與合作的內(nèi)涵,并自覺地付諸行動。
【教學(xué)課時】
1課時。
【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】
播放動畫:五個手指的爭吵
從前,有一位長者聽到五個手指在議論:大拇指說:我最粗,干什么事都離不開我,別的四個手指都沒用。食指說:大拇指太粗,中指太長,無名指太細,小拇指太短,他們都不行。中指說:我的個子最高,只要我一個人就能做很多事。無名指說:真討厭,大家都不給我一個名字,我真不愿意和他們在一起。小拇指說:他們長得那么長、那么粗,有什么用?我是小而靈,我的作用最大。長者聽了他們的對話,語重心長地對他們說:
5、你們都說自己最有用,那么我就請你們來比一比,看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗,其中一只里面放了一些小豆子,要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。
思考:(1)結(jié)果怎樣?
(2)從這個故事中我們明白了什么?
【新課教學(xué)】
合作!競爭!(板書)
一、競爭與合作的關(guān)系(板書)
組織辯論賽,討論合作與競爭,誰更能促動社會的進步?
正方:合作比競爭更能促動社會的進步;
反方:競爭比合作更能促動社會的進步。
反方觀點:
1.競爭是個人前進的動力。
(1)競爭能夠激發(fā)人的自我提升意識和水平。
(2)競爭能鍛煉人的綜合素質(zhì),使人的潛力得到充分發(fā)揮。
2.競爭是集體前進
6、的動力。
(1)群體中保持競爭,才能促使個體自立、自強,群體才有活力和創(chuàng)造力。
(2)沒有競爭,人們的聰明才智就會在沉悶的氣氛中逐步消磨,變得不思進取,群體也毫無生氣。
3.競爭是國家和社會發(fā)展的動力。
(1)現(xiàn)代社會因競爭而持續(xù)開放和進步,因競爭而充滿生機和活力。
(2)在競爭中,新產(chǎn)品、新技術(shù)、新方法持續(xù)產(chǎn)生,新指標(biāo)、新高度持續(xù)達到,從而推動人類生活持續(xù)向更高的目標(biāo)邁進。
(3)現(xiàn)代社會鼓勵通過競爭調(diào)動人的潛能,實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
正方觀點:合作的力量是無窮的。
(1)合作使我們有了面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
(2)事業(yè)的成功需要良好的合作,合作能夠聚
7、集力量,激發(fā)創(chuàng)造力。
(3)團結(jié)就是力量,團結(jié)使我們無堅不摧,更容易克服困難。
(4)現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等都是合作共享的結(jié)果。
教師小結(jié):通過剛才激烈地辯論,我們發(fā)現(xiàn)無論競爭還是合作都非常重要。競爭能使我們超越自我,開發(fā)潛能,激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,提升工作效率,取長補短;合作的力量是無窮的,是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),合作能使我們?nèi)〉酶蟮膭倮?。但是,競爭能否脫離合作而獨立存有呢?合作是否就不需要競爭呢?
學(xué)生活動一:
思考:在合作中競爭的內(nèi)涵?
很多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時,要求員工有通力合作的精神,以樹立良好的公司形象,如要求員工步調(diào)一致,互通信息,相互支持等。與此同
8、時,員工之間的競爭也是非常激烈的,許多員工把整個身心投入到工作中去,想方設(shè)法做出別人做不到的“業(yè)績”,以使自己在公司中得到更快發(fā)展,這就是所謂的“在合作中競爭”。
合作中競爭的內(nèi)涵是:團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
學(xué)生活動二:
分析在合作中競爭才是合理的競爭。
材料:明志中學(xué)八年級5班是先進集體。這個班具有良好的班風(fēng),有一股永不服輸?shù)暮罋狻T谂c兄弟班的競賽中,大家心往一處想,勁往一處使,各項工作都做的有聲有色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo),大家在學(xué)習(xí)中開展競賽,你追我趕,各顯神通,互相幫助,成績都很優(yōu)秀。
要求:閱讀材料,歸納明志中學(xué)八年級
9、5班的經(jīng)驗,討論明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗對我們的啟發(fā)。分析在建立良好班級體中,如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系。
教師小結(jié):互相學(xué)習(xí),取長補短,攜手共進,是我們在合作中競爭的目標(biāo)。明志中學(xué)八年級5班是先進集體,這個集體具有良好的班風(fēng),有一股永不服輸?shù)木瘛T谂c兄弟班級的競賽中,大家心往一處想,勁往一處使,各項工作都做得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo),大家在學(xué)習(xí)中開展競賽,你追我趕,各顯神通,互相幫助,成績都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了,在合作中競爭會使我們個人進步更快,使集體更加強大。
學(xué)生活動三:
播放動畫:如此競爭
小明和小李是同班同學(xué),兩人關(guān)系一般,成績上每次小李都比小明好一點。新學(xué)期開
10、始了,老師找到小明,對他說:“考慮到你和小李成績差不多,我想讓你和他在學(xué)習(xí)上結(jié)成一對競爭對手,在學(xué)習(xí)上你追我趕,共同進步,希望你能超越自我,戰(zhàn)勝自己懶惰的壞習(xí)慣,在競爭中獲勝。”小明表態(tài)說:“好的!從今天起小李就是我的競爭對手!我會把他看成‘眼中釘’ ‘肉中刺’,以此來激勵自己在競爭中戰(zhàn)勝他。”
提問:
(1)你覺得小明的說法對嗎?
(2)老師的用意是什么?
(3)我們應(yīng)該怎樣對待競爭對手?
學(xué)生討論分析得出——我們要尊重對手,向競爭對手學(xué)習(xí)。
教師過渡:競爭是一種有效的合作方式,對我們來說要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢,揚長避短,敢于與他人競爭。
下面我們材料,每位同學(xué)選一個項目,按要求
11、完成填空,全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫,學(xué)生完成后進行交流。
材料:在我們班,每個同學(xué)都有自己的長處,與同學(xué)相比,我的優(yōu)勢和劣勢在哪里?
(1)________同學(xué)樂于助人,與他相比,我的優(yōu)勢____________________________,我的不足___________________________。
我如何與他競爭_____________________________________________。
(2)________同學(xué)棋藝高超,與他相比,我的優(yōu)勢____________________________,我的不足_________________________
12、___。
我如何與他競爭_____________________________________________。
(3)________同學(xué)熱愛學(xué)習(xí),與他相比,我的優(yōu)勢____________________________,我的不足____________________________。
我如何與他競爭_____________________________________________。
(4)________同學(xué)善于交往,與他相比,我的優(yōu)勢____________________________,我的不足____________________________。
我如
13、何與他競爭_____________________________________________。
學(xué)生活動四:
出示圖片:如此面對勝負(fù)
提問:你如何看待圖片中的同學(xué)?
學(xué)生討論。
教師總結(jié):競爭并不意味著你死我活,競爭的目的在于超越自我,共同進步,不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事,其實成功與失敗是相對的,沒有失敗就沒有成功,我們應(yīng)該正確地對待。面對競爭的成功,我們應(yīng)再接再厲,更進一步;面對競爭的失敗,我們不應(yīng)彷徨苦悶,灰心喪氣,而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗,奮起直追。只有這樣,才能取得最后的勝利。
歸納知識:
怎樣在合作中競爭?
(1)正確處理與競爭對手的關(guān)系,尊重競爭對手,向競爭對手學(xué)習(xí)
14、,在競爭中互幫互學(xué),取長補短,攜手共進。
(2)善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢,揚長避短,敢于與他人競爭。
(3)在競爭中合作,應(yīng)倡導(dǎo)全新的競爭理念:競爭并不意味著拼個“你死我活”,競爭的目的在于超越自我,共同進步,不以成敗論英雄。
教師過渡:美國有一座大教堂發(fā)生火災(zāi),2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個出口逃生,沒有混亂、擠壓,在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作,在合作中求生。
(1)在當(dāng)時的情況下,你會選擇什么?結(jié)果會怎樣?
(2)他們求生的經(jīng)歷有什么啟示?
說明:競爭離不開合作,那么,我們?nèi)绾卧诟偁幹泻献髂兀?
二、在競爭中合作(板書)
1.競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則
出示
15、圖片:超級女聲
引導(dǎo)學(xué)生分析:
看“超級女聲”印象最深的是“超女”們的PK,生活處處有競爭,同時“超女”們的合作也讓我們難忘。今天,“超級女聲”已經(jīng)儼然成為一個著名品牌,近乎家喻戶曉,婦孺皆知。誰都無法否認(rèn)“超級女聲”所產(chǎn)生的巨大召喚力、影響力、凝聚力??梢哉f所有參與“超級女聲”的人都成了贏家,無論“超女”們,還是湖南衛(wèi)視,還是蒙牛,包括一起參與的網(wǎng)站,無線增值服務(wù)商等,都在此中獲得了可觀的利潤,實現(xiàn)了雙贏和多贏。
2.正確處理好自己與他人的關(guān)系
我們要學(xué)會欣賞他人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,虛心向他人學(xué)習(xí),這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學(xué)會理解和諒解別人,學(xué)會換位思考,要原諒別人的錯誤
16、,理解別人的難處,以誠相待,這樣才能求得共同發(fā)展。
3.需要團隊精神
教師指導(dǎo)學(xué)生分析:螞蟻為什么能獲救?
播放動畫:合作的螞蟻
有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面:一群螞蟻被大火包圍了,火圈在迅速地縮小,黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時,螞蟻群很快地聚集到一起,抱成一個巨大的螞蟻團,螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻,螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動,螞蟻團迅速地滾過了火區(qū),進入了小河,螞蟻群得救了。
學(xué)生討論。
教師總結(jié):螞蟻獲救源于蟻群的團結(jié)。團隊精神使團隊的內(nèi)部形成上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精
17、神。它的核心是集體主義,是合作共享、樂于奉獻,使個人利益服從團隊利益。一個人的成功,離不開集體,離不開團隊,團隊精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘U稀?
【鞏固新課】
新課小結(jié):
當(dāng)今社會充滿著激烈競爭,我們不僅要錘煉自己競爭的本領(lǐng),更要學(xué)會“在競爭中合作”的精神。我們只有正確認(rèn)識合作與競爭的關(guān)系,才能正確對待合作與競爭。在合作競爭中,我們要處理好自己與他人的關(guān)系,要學(xué)會欣賞他人,學(xué)會理解和原諒他人,還要培養(yǎng)自己具有精誠團結(jié)的團隊精神,要認(rèn)識到,個人的成功不是最終的成功,團隊的成功才是最終的成功。
案例分析:
播放動畫:復(fù)習(xí)資料丟了
王群的生物復(fù)習(xí)資料在考試前一周丟了,那可是她在復(fù)習(xí)時認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)出來的一套完整的資料,正是需要的時候卻不見了,王群急得都快哭了。后來有同學(xué)告訴她,是同班的張小玲偷偷地拿走了。張小玲成績也不錯,可是每次考試她總比王群低幾分,她很不服氣,為了勝過王群,就做了那樣的事情。
提問:王群知道自己的生物復(fù)習(xí)資料是張小玲拿走以后,她可能會有什么反應(yīng)呢?如果你是王群,你會怎么做?
【板書設(shè)計】
合作!競爭!
一、在合作中競爭
1.競爭與合作相互依存
2.尊重競爭對手,向?qū)κ謱W(xué)習(xí)
3.善于揚長避短,敢于與他人競爭
二、在競爭中合作
1.“雙贏”原則
2.處理好與他人關(guān)系,學(xué)會欣賞他人
3.培養(yǎng)和形成團隊精神