《《合作!競(jìng)爭(zhēng)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《合作!競(jìng)爭(zhēng)》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 合作！競(jìng)爭(zhēng)! 思想品德 八年級(jí)上冊(cè) 95頁 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： （1）使學(xué)生準(zhǔn)確理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，體會(huì)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的作用。 （2）使學(xué)生愿意在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處。 （3）使學(xué)生體會(huì)到如何準(zhǔn)確看待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗。 2、水平目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的水平。 （3）準(zhǔn)確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗的水平。 3、知識(shí)目標(biāo)： （1）理解現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì)。 （2）理解什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)、什么是競(jìng)爭(zhēng)中中合作。 （3）準(zhǔn)確理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。 二、教

2、學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)如何與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處。 2、如何準(zhǔn)確看待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗。 四、教學(xué)方法： 談話法、討論法、思考法、實(shí)驗(yàn)法。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件（或小黑板）、實(shí)驗(yàn)用品。 六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入合作、競(jìng)爭(zhēng)： 同學(xué)們都知道當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人們?cè)诟鱾€(gè)方面展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)問，在學(xué)校里同學(xué)們?yōu)槭裁凑归_競(jìng)爭(zhēng)？（分?jǐn)?shù)、成績(jī)）在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員為什么展開競(jìng)爭(zhēng)？（獎(jiǎng)狀、金牌、冠軍）。在商場(chǎng)里的競(jìng)爭(zhēng)就更激烈了。同學(xué)們，你們知道嗎？有兩種牌子的英語學(xué)習(xí)機(jī)競(jìng)爭(zhēng)得非常激烈，你們知道是誰?（E百分

3、）和誰（好記星）。還有兩種同學(xué)們都非常愛喝的飲料也展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，并且已以競(jìng)爭(zhēng)了幾十年，你們知道是哪兩種飲料嗎？（百事可樂和可口可樂） 師：能夠說，競(jìng)爭(zhēng)無處不在。 不過，生活中也處處都有合作。我們?nèi)祟愂且环N社會(huì)性的動(dòng)物，如果沒有人跟人之間的合作，我們?nèi)祟愡B活下來都很難，更談不上發(fā)展。不說別的，就從我們身上穿的衣服吧，從一顆小小的棉種到成為我們身上穿的衣服，這中間經(jīng)過了哪些人的勞動(dòng)？你們說說。（生先說，師補(bǔ)充），如果人們不合作，我們不要說穿漂亮的衣服，什么事都辦不成。 所以說，我們的生活離不開競(jìng)爭(zhēng)，也離不開合作。那么它們之間是一種什么關(guān)系呢？我們又該如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作呢？今天

4、我們一起來研究這個(gè)問題。（板書課題：競(jìng)爭(zhēng)！合作） 二、 理解合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。 多媒體或黑板出示自編材料（見附二）。 學(xué)生閱讀后提問： 1、 你認(rèn)為王芳和張不麗之間有合作嗎？從哪兒能夠看出來？ 2、 她們之間有競(jìng)爭(zhēng)嗎？又從哪兒能夠看出來？ 3、 她們又合作又競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)有好處嗎？有什么好處？ 4、 現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，合作與競(jìng)爭(zhēng)是一種什么關(guān)系？ （師生歸納后板書：相互依存、相互促動(dòng)） 三、 在合作中競(jìng)爭(zhēng)。 1、 導(dǎo)語：在合作中展開競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于我們的集體，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)人，會(huì)起到什么作用呢？現(xiàn)在我們先來看一看一個(gè)公司的情況。（見課本95頁） 2、 學(xué)生閱讀并思考： （

5、1）、這種有合作中競(jìng)爭(zhēng)的做法會(huì)對(duì)公司的發(fā)展起到什么作用？ （公司更強(qiáng)大） （2）、對(duì)于每一個(gè)員工來說又有什么好處呢？ （個(gè)人進(jìn)步更快） 師小結(jié)：這樣說來，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，既能使集體更強(qiáng)大，又能使個(gè)人的水平提升，真是一件雙贏的好事??！ （板書：雙贏） 四、 合作中競(jìng)爭(zhēng)如何與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處。 引言：既然在合作中競(jìng)爭(zhēng)是一件雙贏的好事，那么我們也來在合作中競(jìng)爭(zhēng)吧！不過我們?cè)撛鯓雍臀覀兊母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手相處呢？（學(xué)生就此展開討論） 師生共同小結(jié)：互相尊重，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。 五、 在競(jìng)爭(zhēng)中也需要合作。 引言：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，是一件雙贏的好事，那么在競(jìng)爭(zhēng)中需不需要合作呢？我

6、們來看一看猴子和牛羚的故事吧，相信會(huì)對(duì)你們會(huì)有所啟發(fā)。 出示多媒體課件（見附三）（不具備此條件的學(xué)?？勺寣W(xué)生閱讀課本第98頁的補(bǔ)充材料。） 1、 學(xué)生閱讀后思考并展開討論： （1）、這個(gè)故事中，誰和誰是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？ （2）、看了這個(gè)故事，你認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)中需不需要合作，說說理由。 （3）、如果在競(jìng)爭(zhēng)中不合作，又會(huì)怎樣？ （獅子不合作，會(huì)怎樣?牛羚不合作，又會(huì)怎樣?） 教師小結(jié)：看來。在競(jìng)爭(zhēng)中合作，對(duì)你，對(duì)你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都有好處，也是一件雙贏的好事啊！ 六、 如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作。 引言：剛才我們經(jīng)過討論，已經(jīng)知道在競(jìng)爭(zhēng)中合作，團(tuán)結(jié)起來力量大，成功的可能性也更高一些，所以在競(jìng)爭(zhēng)中

7、合作是一件值得我們?nèi)プ龅氖?，不過我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中怎樣合作呢？是不是只顧自己取得了勝利算了，而不管其他的人呢？我們究竟應(yīng)該怎樣合作呢？ 這樣吧，我們今天來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中怎樣合作。（做課本第97頁的實(shí)驗(yàn)） （實(shí)驗(yàn)方法： 以四人為一個(gè)小組，安排兩至三組同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一至兩名同學(xué)記各組所用時(shí)間，其余的同學(xué)注意留心觀察哪一組所用時(shí)間最短，思考并討論為什么這個(gè)組會(huì)取得勝利 ） 學(xué)生之間展開激烈的討論，老師注意引導(dǎo)，師生小結(jié)： 我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中需要一種團(tuán)結(jié)合作，互相配合，互相支持，無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神 七、辯證地看待競(jìng)爭(zhēng)中的成與敗。 老師引言：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作

8、，是一件對(duì)自己、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手孝有好處的事，是一件“雙贏”的好事，可是既然有競(jìng)爭(zhēng)，肯定是有人成功有人失敗，那么我們又該以一種什么樣的心態(tài)面對(duì)成與敗呢？ 1、請(qǐng)大家思考并討論以下問題： （1）、如果在競(jìng)爭(zhēng)中我成功了，對(duì)手失敗了，我怎樣看待自己的成功，又怎樣看待對(duì)手的失??？ （2）、如果我在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，對(duì)手卻成功了，我又該怎樣看待自己的的失敗和對(duì)手的成功？ （學(xué)生就此展開討論，老師隨堂指導(dǎo)。） 師生小結(jié)：勝不驕 敗不餒 八、布置作業(yè)： 元旦快到了，為了慶祝元旦，我們班打算組織一次文藝晚會(huì)，把我們班的同學(xué)分成五個(gè)小組,各籌劃出一個(gè)演出方案來。然后在這幾個(gè)方案里展開競(jìng)爭(zhēng),選出一個(gè)最優(yōu)方案

9、。 希望每個(gè)小組的同學(xué)都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取自己的這個(gè)小組籌劃得最好，被同學(xué)們選中，好不好？ 九、結(jié)束語： 最后，祝同學(xué)們：（有條件的學(xué)?？捎枚嗝襟w顯示老師的話并配以合作與競(jìng)爭(zhēng)方面的彩圖，效果更好） 在合作中競(jìng)爭(zhēng)； 在競(jìng)爭(zhēng)中合作。 在合作與競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“雙贏”！ 附一:板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　合作！競(jìng)爭(zhēng) 相互依存 在合作中競(jìng)爭(zhēng) 集體強(qiáng)大 　　雙贏　　　 相互促進(jìn)　　　　　在競(jìng)爭(zhēng)中合作　　個(gè)人進(jìn)步 成敗觀： 勝不驕、敗不餒 附二： 自編材料: 王芳和張小麗是一個(gè)村里的,又是一年出生的,從小就

10、一塊兒玩耍.后來一同上了村里的小學(xué),又被老師安排成同桌.她們倆在學(xué)習(xí)上你追我趕,有時(shí)你考第一,有時(shí)我考第一,較著勁兒比學(xué)習(xí).可競(jìng)爭(zhēng)歸競(jìng)爭(zhēng),課余她們是最要好的朋友,總是形影不離.上初中以后,課程多起來了,學(xué)習(xí)任務(wù)也重起來了.王芳科學(xué)學(xué)得不錯(cuò),可是英語感到有點(diǎn)吃力;而張小麗正好相反,英語得心應(yīng)手,但總感覺科學(xué)沒有悟透,于是這對(duì)好朋友互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,你教我英語,我教你科學(xué).進(jìn)步特別快,不久把班上的大部分同學(xué)都甩到后面去了 附三： 　　截取央視《動(dòng)物世界》中“獅子與牛羚”這一期中，獅子們進(jìn)行合作，監(jiān)視、追趕、圍捕并最后吃掉牛羚的視頻，可選取多幅，并配以課本第98頁的文字介紹。 注1： 此教案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德,八年級(jí)上冊(cè)第八課《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》第二單元《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》編寫 注2： 如果配有多媒體教學(xué)設(shè)備，此課所提問題也可用幻燈片顯示，既節(jié)約時(shí)間，又直觀，更有利于教學(xué)。 注3：此教案我做了兩種設(shè)計(jì)，對(duì)于具備條件的可采用多媒體教學(xué)，不具備此條件的可用小黑板顯示所需展示的內(nèi)容。