《《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：學(xué)會(huì)與師長交往是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)師長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。 學(xué)情分析：進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù)，面對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對(duì)新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動(dòng)范圍有限，接觸到的師長多為任

2、課老師。學(xué)生對(duì)自己的任課老師比較熟悉，但對(duì)其他教職工缺少了解。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過觀看圖片、微課等，認(rèn)識(shí)其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。 2. 行為與習(xí)慣：通過圖片的呈現(xiàn)，知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助，聽從老師的教導(dǎo)。 3.知識(shí)與技能：通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認(rèn)識(shí)任課老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的親近感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系激發(fā)對(duì)老師的親近感。 教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。 教學(xué)流程： 活動(dòng)一：我

3、的老師 1. 出示班主任老師的照片，請(qǐng)同學(xué)們說一說，你和班主任老師發(fā)生過什么不同的故事嗎？你有什么收獲嗎？ 2. 出示教師本人的照片，請(qǐng)同學(xué)們看一看認(rèn)不認(rèn)識(shí)老師，還記不記得老師姓什么？ 3. 出示音體美教師照片。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪位老師，你還記得他姓什么嗎？她是一個(gè)什么樣的老師？你和他發(fā)生了什么樣的故事？你喜歡他嗎？ 4. 除了音體美老師之外，我們還有哪些科任老師？根據(jù)同學(xué)們的說法，依次放出老師的照片，讓同學(xué)們說一說你和這位老師的故事。 【設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)了學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望。也能通過交流讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。建構(gòu)起老師與“我”生活的關(guān)系，激發(fā)師生之間的親近感

4、?！? 活動(dòng)二：我還想認(rèn)識(shí) 1．想一想：在我們的校園里除了每天和你共同上課的老師外，還有哪些人？ 2．說一說：你還想認(rèn)識(shí)哪些人？他們都在做什么？請(qǐng)描述清楚，其他同學(xué)補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人，幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活?！? 3.看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。 生：自由交流，指名回答。 學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？ 【設(shè)計(jì)意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)開展一次調(diào)查采訪活動(dòng)?！? 4.展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 【設(shè)計(jì)意圖：整理收集，小組匯報(bào)，進(jìn)行班級(jí)交流。以增強(qiáng)學(xué)生切身感受?！? 聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。 我心中的老師 （1）在前面調(diào)查的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己調(diào)查感受，畫畫自己認(rèn)識(shí)的老師。 （2）展示評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。 【設(shè)計(jì)意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生用圖畫的形式畫出受到的啟發(fā)和感受?！?