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1、《椅子不簡單》教學設(shè)計 浙江省瑞安市羅鳳第三小學 邵浩偉 【教材簡析】 本課是二年級上冊《材料》單元的第5課，是學生認識了生活中的材料以及材料的一些基本特點之后再學習材料在生活中的應(yīng)用。本課主要從椅子的構(gòu)造、材料組成等方面展開觀察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通過一張公園里的椅子的圖片，暗示了制作椅子的材料與使用場所和功能有關(guān)，木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題——由不同材料組成的椅子。第二部分——探索，首先讓學生觀察椅子，熟悉椅子的主要組成部分。接著學生要仔細觀察辨識每部分的材料，思考“每種材料的作用分別是什么？”第三部分——研討，通過“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用

2、一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個問題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引導學生從使用功能視角認識椅子擴展到從擺放環(huán)境視角認識椅子。 【學生分析】 在前4課中，學生已經(jīng)對身邊常見的材料做了研究，認識了一些常見的材料。同時，還對材料的特點做了觀察記錄，掌握了基本的科學方法，了解到材料的不斷革新和性能的優(yōu)化可以更好地滿足了人類生產(chǎn)生活的需求。 椅子是學生非常熟悉的物品，但看似簡單又熟悉的椅子，卻蘊含著容易忽視的關(guān)于材料的學問。學生接觸過許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對應(yīng)的功能聯(lián)系起來。這

3、便是本課教學的起點。 【教學目標】 科學概念目標 物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途。 科學探究目標 1．在教師指導下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。 2．在教師指導下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點與功能。 科學態(tài)度目標 1．發(fā)展進一步改進物品功能的興趣和愿望。 2．樂于表達自己的想法，學會與他人分享自己的觀點。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 1．了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會用多種材料來制作物品。 2．知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。 【教學重難點】 重點：不同材料有不同的特點

4、。 難點：材料的功能與材料的特性有關(guān)。 【教學準備】 為學生準備：辦公椅、學生活動手冊。 教師準備：各種椅子的圖片。 【教學過程】 一、聚焦 1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 教師引導學生重點觀察椅子的制作材料，使學生認識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。 2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。 設(shè)計意圖：通過觀察各種各樣的椅子，讓學生認識到有些椅子是單一材料制成的，有些是多種材料制成的。通過不同椅子所處的場合不同，引發(fā)學生對材料的功能的思考。 二、探索 （一）觀察椅子的主要組成部分 1．觀察前，教師組織討論“你認為一把好

5、的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達成好椅子的標準的共識。 2．學生分組對辦公椅進行觀察，找出椅子的主要組成部分。 教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標注。 3．達成共識后，引導學生完成活動手冊“1．椅子有哪幾個組成部分”的記錄。 設(shè)計意圖：通過討論好椅子的標準，即美觀、耐用、舒適、方便等，引發(fā)學生在后續(xù)觀察活動中從這些方面思考各部分材料的作用；通過對辦公椅的結(jié)構(gòu)觀察，認識不同部位的名稱，為后續(xù)探究材料的特點確定研究范圍。 （二）觀察各部分所用的材料并記錄特點 1．尋找各部分所用的材料。 2．通過觀察，進一步認識材料的特點，完成

6、活動手冊“2．請?zhí)顚懼饕牧?，并將對?yīng)的特點序號填寫在相應(yīng)位置?！钡挠涗?。 提示：在觀察過程中可以體驗材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動的靈活性等。 3．組織學生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。 按活動手冊上的順序進行交流，不僅要說出觀察到材料的特點，還要說說用什么方法觀察到的的。 4．教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級記錄表，補充材料的特點。 設(shè)計意圖：通過觀察和體驗進一步認識材料的特性，通過對問題“用不同材料做椅子時，都利用了這些材料的哪些優(yōu)點，實現(xiàn)椅子哪部分的用途”的組內(nèi)交流，促進學生將材料的特性與其實現(xiàn)的用途聯(lián)系起來，為后續(xù)班級研討奠定基礎(chǔ)。 三、研討 1．組織學生研討“

7、用多種材料做椅子有什么好處？”引導學生通過舉例的方式來說明自己的觀點。 2．呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？” 通過對椅子的討論可以讓學生舉出生活中更多的例子，期望學生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認識。 設(shè)計意圖：通過研討“用多種材料制作的好處”，使學生意識到多種材料制成的物品呈現(xiàn)的功能也是多樣的。再進一步對單一材料和多種材料制成的椅子進行觀察比較，引導學生思考使用單一材料制成的物品在功能上的缺陷，從而進一步認識到，為了滿足人們更好的需求，采用不同的材料來制作，實現(xiàn)復合型功能。 四、拓展 1．小結(jié)：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點。 2．提問：我們在不同的地方或場合會用到不一樣的椅子，你能舉例說說嗎？ 【板書設(shè)計】 椅子不簡單 椅子的組成：靠背 坐墊 扶手 支架 椅腳 用到的材料：塑料 金屬 纖維 【班級記錄表】 靠背 坐墊 扶手 支架 椅腳 主要材料 網(wǎng)布 海綿 塑料 金屬 塑料 材料特點 ②④⑤⑥⑦⑨ ②④⑤⑥⑦⑨ ①③⑧ ①③⑧重、有光澤 ①④⑧耐磨 4