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1、
PEP 人教版三年級下冊Unit 5 Do you like pears？教學設計
A lets talk & Let’s play
1. 教學目標
1、能夠在圖片和教師的協(xié)助下理解對話大意。
2、能夠在語境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 的語用功能，并在圖片或動作等協(xié)助下，使用它們就同伴和自己喜歡什么樣的水果實行初步的交流。
3、能夠朗讀對話，并能實行角色表演。
4、理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart來稱呼自己的孩子
2. 學情分析
三年級學
2、生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！
3. 重點難點
1、重點：句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …s.
2、難點：能靈活使用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …s.
4. 教學過程
【活動】Step1、Warm up
1、Greeting
2、Sing a s
3、ong： I like apples.
3、說小組評價要求：T： You sing well, each group can get a fruit. Group leaders, put a fruit into your basket.(教師示范一次)
4.出示教師野餐圖片，引出總評價。
（設計意圖：用簡短的課前問候來化解師生間的陌生感，用歌謠調動學生的學習興趣，用評價喚起孩子的學習熱情。）
【導入】Step2、Lead in
Task：Let’s buy some fruit for picnic.
1、課件展示本節(jié)課的總任務. Task： Let’s buy some f
4、ruit.
2、強化句子：Let’s buy some fruit.強調fruit和buy單詞的發(fā)音，利用圖片教授水果單詞。
Task1：Tell me what you like。
1、PPT show a fruit shop .利用圖片練習I like…s.句型。
T： Let’s go to the fruit shop .Wow, so many fruits. I like bananas. How about you?
（設計意圖：用圖片表現(xiàn)詞匯并表現(xiàn)總任務，為對話學習消除單詞障礙。圖片表現(xiàn)同時教師引出I like …s.句型，讓學生能用I like …s.句型陳述自己
5、喜歡的水果。）
【講授】Step 3 Presentation
Let’s talk
1、教師出示Sarah 和媽媽圖片
T ： Look ,who are in the fruit shop?
Ss： Sarah and her mom.
2、Listen and tick or cross.（圖片出示任務）
(1) Listen to the dialogue.
(2) Check the answers.
（設計意圖：通過看視頻聽音判斷讓學生初步感知Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …s句型,培養(yǎng)學生發(fā)散思維
6、。）
3、板書重點句型
(1) Listen again and say：how do you know Sarah likes apples and pears.
(2) 學生回答，教師板書。
（設計意圖：第二次聽文本，教師板書并領讀重點句型，讓學生進一步理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …句型。）
Let’s chant
1、教師示范教讀并做動作。
Pears, pears, pears.
Do you like pears?
Yes, yes, yes, yes, I do.
No, no, no, n
7、o, I don’t.
2、Use the pictures to make new chants .
3、Show the chants.
（設計意圖：利用Let’s chant強化學生的語音、語調，并讓學生在創(chuàng)編新歌謠的過程中很好運用Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …句型。）
Listen and repeat.
1、Read after the tape.
2、教師示范表演讀，并強調單詞honey的發(fā)音以及運用。
3、Pair work.
4、Act the dialogue.
（設計意圖：利用跟讀、教師示
8、范表演讀、同伴合作表演等多種形式細化文本，突破本節(jié)課的重點、難點。）
【練習】Step 4 Practice
Task2: Make a shopping list.
1、PPT出示任務：Make a shopping list.
2、教師強調活動要求并示范。
3、Group work：Work in groups and finish the shopping list.
（設計意圖：利用制作購物單這一任務，讓學生運用Do you like…句型去詢問小組成員喜歡的水果，完成購物單為后面到水果店去購物做準備，同時在小組合作中增強同學間的了解，引導學生理性購物。）
Task 3:
9、 Go shopping.
1、PPT 出示任務：Go shopping并強調活動要求。
2、教師示范：Teacher acts the shop assistant，Ask a student to act the customer.
3、Work in groups.
4、開放性活動，完成總任務。Go shopping and buy some fruit.
（設計意圖：利用分組，結合評價，把教室布置成一個真實的水果店，引導學生利用真實的語境完成Go shopping這一任務。）
【測試】Step5 Consolidation and extension
1、總結購物活動，完成評價T: OK . Take your fruit and go to Songshan Park to have a picnic.
2、Let’s go and sing.
(設計意圖：對學生的任務型活動作小結并完成開課總評價，兒歌再次唱響，使得開課和結課首位呼應。)
【作業(yè)】Step6 Homework
1、熟讀Let’s talk
2、運用所學的句型訪問家人喜歡的水果。
（設計意圖：讓學生在課后運用所學句型去采訪父母，讓他們在真實語境中去強化鞏固所學知識，使知識回歸生活，讓孩子在了解父母的同時增強與父母之間的感情。）
PEP 人教版三年級下冊Unit 5 Do you like pears教學設計
