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1、 初中思品《走近法律》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： （1） 知識目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。 （2） 能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；逐步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。 （3） 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。 二、教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的分類 三、 教學(xué)難點(diǎn)：法律的三大特征 四、教學(xué)方法： 制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重法律。 五、教學(xué)

2、過程： （一）導(dǎo)入新課： 師：歡迎同學(xué)們來到“今日關(guān)注”欄目，我是節(jié)目主持人小姜，今天我們要討論的是什么話題呢？別急，等會(huì)兒就知道了。同學(xué)們一進(jìn)門的時(shí)候就聽到了一首歌，你們聽過這首歌嗎？名字叫《我爸叫李剛》 “你知道我爸是誰嗎？我爸是李剛！”這段時(shí)間以來，這句話已成為網(wǎng)絡(luò)上最熱門的流行語，這是怎么回事呢？我們來看個(gè)究竟吧?。ㄒ曨l）2分鐘 （二）新課教學(xué)： 了解事情的經(jīng)過后，同學(xué)們心里一定會(huì)有自己的想法，說說看？ 對這一事件你有什么想法？（可以評價(jià)這一事件的性質(zhì)，也可以說說你的心情） 生：違法行為，我們今天的話題是有關(guān)法律的（走近法律板書） 師：李啟銘事件之所以會(huì)引起這么多人的關(guān)

3、注，不僅僅是他違反了法律，還在哪些方面表現(xiàn)的比較惡劣？（引出道德） 生：略5分鐘 師：同學(xué)們講了很多，談了自己的看法，表達(dá)了自己的的心情，我非常理解。這一事件現(xiàn)在還沒有一個(gè)最終的結(jié)果，大家能不能先來猜一猜，這一事件的結(jié)局？ 生：略（學(xué)生或許會(huì)提到對李剛的處罰，老師要提醒法律是針對違法犯罪分子的，不會(huì)涉及無關(guān)的人） 師：同學(xué)們嘗試了一回當(dāng)法官的味道，作為法官能不能隨心所欲，想怎么判就怎么判？必須要有法律的依據(jù)。你的依據(jù)是什么呢？比如說哪一部具體的法律呢？（具體法律） 生：略 師：（提出具體法律的情況下）啊，你認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)這部法律判處… （如果提不出具體法律的情況）看來同學(xué)們對具體法

4、律并不太了解，需要我們以后學(xué)習(xí)。5分鐘 同學(xué)們各有各的看法，那么這一事件會(huì)怎么發(fā)展呢？從事件發(fā)展的過程中我們還會(huì)了解到法律的基本特征。 涉嫌交通肇事犯罪的李啟銘已于17日晚被警方依法刑事拘留。10月24日，李啟銘被望都縣人民檢察院依法批準(zhǔn)逮捕。 師：從老師給出的信息中同學(xué)們可以明確李啟銘的醉酒駕車是一種什么行為？生：略 毫無疑問，李啟銘的行為是一種違法犯罪行為。一般情況下，公民應(yīng)該自覺遵守法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。但是，一旦有人敢于以身試法，挑戰(zhàn)法律的權(quán)威，會(huì)有什么樣的后果？ 生：略（坐牢） 師：對，會(huì)被抓起來。用比較書面的語言就是：法律就會(huì)以國家的強(qiáng)制力作為后盾，由國家強(qiáng)制力來保證

5、實(shí)施。如：警察、監(jiān)獄、法庭、軍隊(duì)等都是國家的暴力機(jī)關(guān)，來確保法律的強(qiáng)制性。當(dāng)然，國家運(yùn)用強(qiáng)制力保證法律的實(shí)施，也必須依法進(jìn)行，應(yīng)受法律規(guī)范的約束，就像老師前面所提醒的那樣，能不能法官想怎么判就怎么判，這肯定是不行的。否則，國家強(qiáng)制力就成為赤裸裸的暴力。 也就是說，不管人們的主觀愿望如何，人們都必須遵守法律，否則將招致國家強(qiáng)制力的干涉，受到相應(yīng)的法律制裁。國家的強(qiáng)制力是法律實(shí)施的最后保障手段，也是法律最重要的特征。如果沒有這一點(diǎn)，法律將成為一紙空文。 點(diǎn)擊——法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性 4分鐘 師：李啟銘雖然現(xiàn)在已被逮捕，到最后會(huì)不會(huì)因?yàn)樗质抢顒偠用摲傻闹撇茫繛槭裁矗?

6、事后，警方新聞發(fā)言人表示：“法律面前人人平等，無論是誰，只要觸犯法律，將嚴(yán)格依法予以懲處?！? 我國在憲法中明確規(guī)定了“公民在法律面前一律平等”這一基本原則，任何人不論職位高低、功勞大小，如果違反了法律，都無一例外地受法律的制裁，法律不是針對某些人的，而是——對全體社會(huì)成員都具有普遍約束力 1分鐘 李啟銘毫無疑問會(huì)受到法律的制裁，依據(jù)是什么？同學(xué)們講了許多法律，有……法，那這些法律是怎么產(chǎn)生的呢？ 我們就以其中的《道路交通安全法》作為例子，來看看法律是怎樣產(chǎn)生的？ 2003年10月28日十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第五次會(huì)議通過《道路交通安全法》 改革開放30年來，全國人大及常委

7、會(huì)審議通過了３８０件法律、１４個(gè)法律解釋和１４０個(gè)有關(guān)法律問題的決定，在制定法律的過程中充分征求人民群眾的意見和建議。 師：改革開放30年來，全國人大及常委會(huì)審議通過的法律和法律解釋近400件，初步形成了以憲法為核心的社會(huì)主義法律體系，基本做到了有法可依。 從這兩則材料可以看出法律是什么機(jī)關(guān)制定的？ 生：略 師：是全國人大及其常務(wù)委員會(huì)，它們是我國的立法機(jī)關(guān)。 我國在每年的三月都會(huì)召開“兩會(huì)”，其中之一就是全國人民代表大會(huì)，常務(wù)委員會(huì)是它的常設(shè)機(jī)構(gòu)，在人大閉會(huì)期間執(zhí)行它的職權(quán)。 而且在制定法律的過程中充分征求人民群眾的意見和建議，說明了什么呢？ 我國是社會(huì)主義國家，人民當(dāng)家作主，

8、所以我國的法律充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。所以法律是國家立法機(jī)關(guān)制定和認(rèn)可的，因此法律是國家制定和認(rèn)可的。 說到制定同學(xué)們比較好理解（所謂國家制定法律，是指國家立法機(jī)關(guān)按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律，即制定出新的、過去沒有的法律規(guī)范。）那么什么是認(rèn)可呢？所謂國家認(rèn)可法律，是指國家立法機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要，對社會(huì)上原來已經(jīng)存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn)，賦予其法律效力，使之成為法律。比如尊老愛幼不僅是社會(huì)道德，經(jīng)過立法機(jī)關(guān)的確認(rèn)就成為法律，具有法律效力。6分鐘 師：法律的三個(gè)基本特征我們已經(jīng)了解了，分別是從產(chǎn)生、約束對象以及實(shí)施三個(gè)方面來描述。 同學(xué)們在前面的討論過程中也講到

9、了李啟銘不僅違反了法律，更是缺乏社會(huì)道德。 李啟銘在這起事件中為什么會(huì)引起大家的公憤，不僅在于他依仗著父親的權(quán)勢耀武揚(yáng)威不將法律放在眼中，揚(yáng)言“你們?nèi)ジ姘?！我爸是李剛”，還有他對生命的漠視，在撞傷了學(xué)生后沒有下車關(guān)心，反而說“看把我車撞得！”，心痛車甚于生命，這不能不說是道德的淪喪。 正因?yàn)榈赖碌娜笔Р庞辛藢Ψ傻嫩`踏，可見道德的重要性。 同學(xué)們能舉出我們生活中應(yīng)該遵守的一些社會(huì)道德嗎？2分鐘 生：略（尊老愛幼，不隨地吐痰，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，熱心助人 ） 師：社會(huì)道德是怎么形成的呢？是誰制定的嗎？ 生：略 社會(huì)道德是（自發(fā)）自然形成的，在社會(huì)集體生活中，人們?yōu)榱司S護(hù)共同的利益

10、，協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系，逐漸產(chǎn)生了調(diào)節(jié)行為的準(zhǔn)則。 師：對哪些人適用呢？ 對人們是普遍適用的，靠輿論、習(xí)慣、信念來發(fā)揮作用，它存在于人們的意識和社會(huì)輿論中。如果你做了不道德的事，會(huì)遭到輿論的譴責(zé)、他人的批評，如網(wǎng)上人們對這一事件的熱議，就反映了這一點(diǎn)，輿論的力量是非常有力的。更多靠的是一種習(xí)慣，如不亂扔垃圾，一種內(nèi)心信念，做好事。4分鐘 我們說李啟銘違反了法律，喪失了道德，那么同學(xué)們你們作為在校學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該遵守什么呢？紀(jì)律或?qū)W生守則 有哪些紀(jì)律呢？能舉出一些例子嗎？ 它怎么產(chǎn)生？主要適用于哪些人？靠什么發(fā)揮力量？ 老師來總結(jié)一下，學(xué)生守則（紀(jì)律）是教育部門制定，主要適用于在校學(xué)生，靠教育

11、、行政力量來發(fā)揮作用 4分鐘 紀(jì)律、道德、法律它們雖然在產(chǎn)生、適用對象和實(shí)施三個(gè)方面各有不同，但它們也有相同的地方，在哪里呢？ 就是對人們都有一定的約束力，是人們說話做事的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，它們都是規(guī)則。 對照表格，這三個(gè)規(guī)則中哪個(gè)最特殊，最有效力？（法律） 對，法律是一種特殊的行為規(guī)則。 師：它的特殊性主要體現(xiàn)在具有三個(gè)顯著特征： 1、 法律是國家制定或認(rèn)可的； 2、 法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性； 3、 法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 所以什么是法律呢？（法律含義） 由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會(huì)成員都有普遍約束力的社會(huì)行為規(guī)范。5分鐘 經(jīng)

12、過學(xué)習(xí)，我們對規(guī)則有了一定的了解，一看這么多規(guī)則后我們有的同學(xué)產(chǎn)生了一些情緒，我們來看看 生活中，好無聊，太多太多的“規(guī)矩”，實(shí)在使我“煩惱”。你看： 早晨上學(xué)帶?？ǎ? 晚上按時(shí)要回家。 見了老師有禮貌， 上課不能有遲到。 課上不讓睡會(huì)覺， 課下不讓胡亂跑。 閱覽室不能高聲叫， 考場嚴(yán)禁帶小抄。 買飯必須要排隊(duì)， 打架斗毆更不讓。 說話需要講文明， 辦事需要講誠信。 在家還要聽父母， 走路還看紅綠燈。 一旦觸犯國之法， 失足便釀千古恨。 各種“規(guī)矩”數(shù)不清， 使我天天不開心。 同學(xué)們你們也有這樣的想法嗎？ 規(guī)則

13、約束著我們的行為，那么沒有規(guī)則行不行呢？ 生：略 師：沒有規(guī)則社會(huì)會(huì)混亂不堪，甚至沖突不斷，所以生活離不開規(guī)則，生活離不開法律。3分鐘 師：李啟銘雖然已被逮捕，但逝去的生命卻無法挽回，受害者是大一新生，年方花季，剛剛揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，希望自己能飛的更高，走的更遠(yuǎn)的時(shí)候，卻不幸隕落，她的父母是老實(shí)巴交的農(nóng)民，含辛茹苦的將孩子撫養(yǎng)成人、成才，卻聞此噩耗。這怎么能不讓人痛心呢？（視頻親屬痛哭） 逝者已逝，生者要堅(jiān)強(qiáng)，要從血和淚中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們也相信，法律一定會(huì)有公正的判決！ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感悟呢？ 生討論回答 感悟：我們要懂規(guī)則，守規(guī)則 我們要學(xué)法、用法、護(hù)法、愛法 請牢記:法不可違 課堂寄語：同學(xué)們規(guī)則無處不在，但不要把它變成生活的負(fù)擔(dān)，而要將它作為生活準(zhǔn)則，今天我們僅僅是走近法律，了解法律，希望明天我們能更進(jìn)一步地走進(jìn)法律，那么我們一定可以挺起胸膛，自豪地說：法在我心中！ 法律長駐我心 8