《PEP小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案[共47頁]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案[共47頁]（47頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、UNIT 1 How do you go there? 第（1）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s learn Let’s play Let’s try 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)Let’s learn部分的幾個(gè)新單詞。 2、會(huì)熟練運(yùn)用How do you ….?進(jìn)行問話。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：新單詞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 1、新課準(zhǔn)備 音標(biāo)拼讀練習(xí)。 2、導(dǎo)入新課 (1) 在黑板上畫一輛自行車。引出by bike---I go to school by bike. I go to school on foot. I go to schoo

2、l by bus. I go to Shanghai by plane. I go to Taiwan by ship. I go to Shanghai by train. Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient. (2) 利用上面的句子編一首chant. (3) 各種形式讀chant (4) 老師不失時(shí)機(jī)地提出問題：How do you go to school?引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的句子回答。 3

3、、練習(xí) (1) 聽錄音。 (2) 出示單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)單詞卡片組織對(duì)話。 4、作業(yè) (1) 英語作業(yè)本。 修改意見 第（2）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Let’s talk C部分Let’s sing Task time 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正確運(yùn)用。 2、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型： How do

4、you go to school? Usually/Sometimes I go by… 難點(diǎn)： 學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和磁帶 單詞卡片 教學(xué)過程 1、熱身 （1）復(fù)習(xí)上一課時(shí)對(duì)話 （2）放Let’s sing 的歌曲 2、預(yù)習(xí) （1）教師出示單詞卡片，提問：How do you go to school? （2）做Let’s try的題目。 3、新課呈現(xiàn) Let’s talk 教師提問學(xué)生，通過體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞：near (由此引出far) ususlly sometimes

5、 （由此引出 never often）四會(huì)句子的書寫（教師在課前準(zhǔn)備四會(huì)單詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。 Group work 教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：How do you go to school?了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：My home is near. It’s fast. It’s cheap. It’s good exercise… 3、鞏固和延伸 （1）完成作業(yè)本中的練習(xí)。 （2）完成抄寫本中四會(huì)句子的書寫作業(yè)。 修改意見 第（3）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s read C Good to k

6、now Pronunciation 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，能完成文后回答問題的練習(xí) 2、 能夠了解輔音/p/ /b/ /t/ /d/ 與元音/i:/ /i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞 3、 了解Good to know部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。 難點(diǎn)： 如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)及磁帶 教學(xué)過程 1、熱身 教師放C Let’s sing部分的錄音，學(xué)生跟唱。 2、預(yù)習(xí) 學(xué)生之間圍繞話題組織對(duì)話。 3、新課呈現(xiàn)

7、 Let’s read （1）“最佳路線”活動(dòng) 教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校。 May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。 根據(jù)這種情況，讓學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，注意連詞first next then 的運(yùn)用。 請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。 （2）朗讀課文對(duì)話 （3）完成課后習(xí)題 （4）分角色完成對(duì)話。 （5）放課文錄音。 Pronunciation （1）教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。 （2）讓學(xué)生試著將課本上的單詞和圖片連線。 第（4）課時(shí)

8、 教學(xué)內(nèi)容 B Let’s learn Let’s play 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules 2、 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語和單詞。 難點(diǎn)： 書寫短語traffic light , traffic rule 和理解動(dòng)詞stop wait的含義。 教

9、學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī) 錄音帶及教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程 1、熱身 “兔子舞”游戲 2、預(yù)習(xí) （1）師生一起吟唱Let’ chant的歌謠。 （2）從歌謠中引出how do you go to school?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn （1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈 教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light , green light, yellow light, stop wait go （2）練習(xí) 游戲練習(xí) 拼讀單詞比賽 （3）請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。 （4）由traffic light 引出

10、every country have the same traffic light：There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow means wait. （5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。 4、作業(yè) 完成作業(yè)本中的作業(yè)。 第（5）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let’s try Let’s talk C Let’s check 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽懂、會(huì)說并能書寫句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by

11、 the No.15 bus的能夠在情景中正確運(yùn)用。 2、 能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：四會(huì)掌握句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶 教學(xué)過程 1、熱身 （1）發(fā)指令P7，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。 2、預(yù)習(xí) Let’s try 放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。 3、新課呈現(xiàn) Let’s talk （1）教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問，

12、“How can you get to…? Can you go by…? Is it fast/slow/expensive to go by…?”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：How can I/you get to…?然后教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：How can I get to the Zhongshan Park?-----引出I can go by the No.15 bus. （2）引導(dǎo)學(xué)生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket, bank, post office, cinema, hospital. （3）教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答

13、句子how can I get to…? （4）放課文的錄音部分。 （5）兩人一組看地圖，圍繞地名展開對(duì)話。 Let’s check 教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。 4、鞏固和延伸 完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)。 第（6）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let’s read C Story time 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠讀懂Let’s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。 2、能夠理解C Story time 的故事。 3、幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解句型：In China/the

14、US, drivers drive on the …of the road. 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文化差異的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶 教學(xué)過程 1、熱身 （1）教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作。（有關(guān)于紅綠燈等的口令） 2、預(yù)習(xí) 教師舉起左手，說：This is my left hand. Show me your left hand! Then, show me your right hand.確定學(xué)生能夠區(qū)分左右之后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作：Turn left, turn right, turn back. 3、新課呈現(xiàn) Let’s read （1）教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，

15、往前走，邊走邊說：Now I’m walking on the right side of the road. I know the traffic rules. Do you think so?教師重復(fù)該句并板書：Walk on the right side of the road.教師再沿路的左側(cè)往前走，請(qǐng)一名學(xué)生描述：You are walking on the left side of the road.教師板書句子：Walk on the left side of the road.組織學(xué)生討論：Which is right and which is wrong? （2）教師接下來

16、說：In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different .請(qǐng)學(xué)生打開書本第九頁，教師問：What’s the difference between the two pictures? Which picture is about China and the US? Which one is about England and Australia?教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：….教師領(lǐng)讀句子。 （3）學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。 （4）教師放Let’s read

17、部分的錄音，學(xué)生跟讀。 Story time 1、 教師講解故事 2、學(xué)生聽錄音 3、學(xué)生仿講故事。 教學(xué)反思： UNIT 2 Where is the Science Museum? 第（1）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Let’s start Let’s chant A Let’s learn Pair work C Let’s sing 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital, cinema, post office, bookstore;能夠聽、說、認(rèn)讀短語：science museum. 2、

18、能夠聽、說、認(rèn)讀句型： Where is the library? It’s near the post office并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。 3、能夠理解并會(huì)吟唱Let’s chant的歌謠。 4、能夠聽懂并基本會(huì)唱歌曲Where are you going? 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握Let’s learn部分的四會(huì)單詞和短語。 難點(diǎn)：正確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 本單元Let’s start部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶 教學(xué)過程 1、熱身 日常對(duì)話 2、新課呈現(xiàn) Let’s learn （1）教師出示本單元的主情景圖，將hos

19、pital , post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school等一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。 （2）拼讀音標(biāo)的練習(xí)。 將這些單詞的音標(biāo)全部展現(xiàn)出來，給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，以小組為單位拼讀音標(biāo)。 （3）成果驗(yàn)收 請(qǐng)學(xué)生來拼讀音標(biāo) （4）快速認(rèn)讀單詞的比賽。 （5）將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面，要求學(xué)生根據(jù)卡片的位置來描述，這幾個(gè)地方的位置。繼而引出on the left ; near; next to;on the right ; behind; in front of等表示方向的詞。 Let’s start/ Let

20、’s chant 1、教師呈現(xiàn)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖自學(xué)。 2、聽錄音，跟讀。 3、鞏固和延伸 完成英語作業(yè)本中的相應(yīng)的練習(xí)。 第（2）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s try Let’s talk C Pronunciation 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽、說、認(rèn)讀主要句型：Where is the cinema/post office/…please? It’s next to the hospital/cinema/…Is it far from here? No, it’s not far.并能在情景中熟練運(yùn)用。 2、 能夠書

21、寫四會(huì)句子： Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. 3、 能夠聽懂Let’s try部分的錄音。 4、 能夠了解音標(biāo)/e/ /ae / /g/ /f/ /v/ /s/ /z/的音與形，能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 問路和指點(diǎn)方向。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀音標(biāo)和書寫四會(huì)句型。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶， 教學(xué)過程 1、 熱身 （1）教師放本單元Let’s chant的歌謠，練習(xí)歌謠。 2、預(yù)習(xí) 做Let’s try的練習(xí)。 3、新課呈現(xiàn) Let’s talk

22、（1）“模擬城市”活動(dòng) 打個(gè)比方，把教室當(dāng)作是城市，發(fā)個(gè)若干學(xué)生單詞卡片：cinema, hospital, post office, bookstore, library, school，讓學(xué)生聽口令站位置：The post office is next to the hospital. （2）教師走到一名學(xué)生旁邊問：Is there a cinema near here?如學(xué)生回答：No, there isn’t 教師就走到另一名學(xué)生旁邊接著問：Is there a cinema near here?如學(xué)生回答：Yes, there is.教師馬上問：Where is the cine

23、ma, please?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s next to the hospital.教師板書：Where is the cinema, please? It’s next to the hospital。教師示范后請(qǐng)全班學(xué)生仿照該句型來進(jìn)行問答。 （3）傳話游戲 （4）出示掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖組織對(duì)話。 （5）放Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀。 Pronunciation (1) 出示本部分的掛圖并放錄音。第一遍學(xué)生聽感受，第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。 Let’s sing 學(xué)生聽錄音，看歌詞，學(xué)唱歌曲Where are you going?

24、 第（3）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s read C Good to know 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠理解并會(huì)朗讀Let’s read部分的對(duì)話，能完成排序練習(xí)。 2、 能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s read部分的對(duì)話 難點(diǎn)：能夠立即對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶 教

25、學(xué)過程 1、熱身 （1）教師放本單元歌曲的錄音，學(xué)生跟著齊唱兩遍。 2、預(yù)習(xí) 師生日常對(duì)話。 3、新課呈現(xiàn) Let’s read （1）教師用簡(jiǎn)筆畫畫出下午放學(xué)后的一些情景，告訴學(xué)生：School is over. I want to buy a pair of shoes after school。接著問學(xué)生：What are you going to do after school?引導(dǎo)學(xué)生回答：I want to…教師領(lǐng)讀該組句子，學(xué)生跟讀。 （2）教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局……教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學(xué)生自己所處的位置，然后提

26、問，如：Where is the hospital/post office….？Is it far from here/等，學(xué)生搶答：It’s next to the… （3）教師在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一個(gè)站牌說：This is a bus stop. We can take the No.301 bus here.教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置：Now I am at the school . I want to buy a pair of shoes. How can I get to the shoe store?學(xué)生會(huì)回答：You can go by the No.3

27、01bus.教師繼續(xù)提問：Where can I get off the bus?一邊問一邊手指著shoe store的位置，提示學(xué)生回答：Get off at the shoe store. （4）根據(jù)街區(qū)圖進(jìn)一步提問，引出段落的重點(diǎn)句。 （5）請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，回答以下問題”What is Mike going to do? What is he going to buy? Where is he going ? Where is the shoe store? Which bus can he take? Is the hospital on the right or left si

28、de of the road? 第（4）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let’s learn Let’s play C Story time 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽、說、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south, east, west, north 2、 能夠聽、說、讀、寫短語：turn left, turn right, go straight 3、 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then trun left.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

29、 重點(diǎn)： 掌握四會(huì)短語：turn left, turn right, go straight。 難點(diǎn)：straight的發(fā)音和拼寫。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備B Let’s learn部分的單詞卡片，錄音機(jī)和本可課時(shí)的錄音帶。 教學(xué)過程 1、熱身 兔子舞游戲 2、預(yù)習(xí) （1）“滾雪球”游戲 教師將有關(guān)公共場(chǎng)所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說一句話，如：I can see a hospital，第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上加上一句：I can see a hospital and a cinema。 （2）兩人一組進(jìn)行問答操練：Where is the…? It’s …Is it

30、far from here? No, it isn’t. （3）教師檢查A部分要求四會(huì)掌握的單詞的拼寫。 3、新課呈現(xiàn) Let’s learn （1）教師伸出兩只手：This is my left hand and this is my right hand.請(qǐng)兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說：A is on the left. B is on the right.然后提問學(xué)生：Where is A/B？引導(dǎo)學(xué)生回答：…is on the left/ right. （2）自己給自己發(fā)口令，Turn left , Turn right, Go straight ahead. （3）游戲

31、：西蒙說 （5）出示中國(guó)的地圖，在上面標(biāo)出東、西、南、北，介紹這幾個(gè)單詞。 （6）聽口令，指方向。 （7）將A部分學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞卡片拿出來，聽老師的口令排位置。 （8）教師放B部分Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問題。 4、鞏固和延伸 Let’s play 引導(dǎo)學(xué)生開展如課本所示的游戲。 第（5）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let’s try Let’s talk Group work C Let’s check 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：It’s east of the cinema. Turn left

32、at the cinema, then go straight. It’s on the left.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、能夠四會(huì)掌握句子：Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 3、能夠根據(jù)Let’s try和Let’s check部分的錄音選出正確答案。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握句型It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight, It’s on the left.并能在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 教學(xué)

33、準(zhǔn)備 錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。本課時(shí)的教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程 1、熱身 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第二單元中學(xué)過的內(nèi)容 2、預(yù)習(xí) 完成Let’s try的任務(wù)。 3、新課呈現(xiàn) Let’s talk （1）教師將Let’s talk 部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說：I want to go to the post office. Where is the Post office?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s east/ west/ south/north of…接著讓學(xué)生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場(chǎng)所替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。 （2）看教學(xué)掛圖，圍繞圖畫展開對(duì)話。 （3）放B部分Let’s talk的錄音，學(xué)

34、生跟讀。 （4）學(xué)生兩人一組，看地圖，替換句型中的關(guān)鍵詞自編對(duì)話，請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。 （5）教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型。 Let’s check 聽錄音，做題目。 3、鞏固和延伸 完成英語作業(yè)本中的作業(yè)。 第（6）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let’s read C Task time 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠理解并會(huì)朗讀Let’s read部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。 2、 能夠完成Task time的任務(wù)。 3、 能寫簡(jiǎn)單的路線說明并了解寫信的基本格式。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Start from

35、the bus stop……Look for me near the door. 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程 1、熱身 （1）師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance” 2、預(yù)習(xí) 師生進(jìn)行日常會(huì)話。 3、新課導(dǎo)入 Let’s read （1）教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子：This letter is from Sarah。 （2）教師出示教學(xué)掛圖說：Look!It’s Sarah’s birthday. How old is she? Where is her home? How can we ge

36、t to her home? Let’s read again. 讓學(xué)生帶著問題閱讀對(duì)話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。 （3）教師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。 （4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （5）拿出事先準(zhǔn)備好的指示路徑的六個(gè)句子，隨意打亂順序。讓學(xué)生來排序。 4、鞏固和延伸 完成作業(yè)本中的作業(yè)。 教學(xué)反思： Unit 3 What are you going to do? 第（1）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Let’s start A let’s learn pair work 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :W

37、hat are you going to do? I’m going to …. 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?Where are you going ? I’m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過程 1 Warm-up Let’s chant Everyday English : How do you go to school/go home ?

38、 How can I get to the cinema? Presentation A: Let’s learn Show the theme sentence: What are you going to do this evening? I’m going to the cinema./buy a book B: Show the card : take a trip , and say : I’m going to take a trip ,then write it on the Bb “ take a trip” .

39、In the same way teach these read a magazine / go to the cinema C: Show the words: tomorrow, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week. Read and make sentences. D: Play a game: E: Pair work 3 Consolidation and extension 1Do the exercises of the workbook

40、 第（2）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s try Let’s talk Group work C Let’s sing 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I’m going to …. 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?Where are you going ? I’m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape reco

41、rder ,word cards 教學(xué)過程 1 Warm-up 1 Chant [P26] 2Play a game . eg. Guess what am I going go do this weekend. 2 Review 1 Ask and answer :What are you going to do? I’m …. . 2Call a few Ss to say some sentences :.I’m going to do…. 3 Let’s try 4 Presentation Let’s talk 1 Show the card ,let

42、 the Ss say one by one : What are you going to do on the weekend? I’m going to … 2 Listen and repeat 3Answer the questions about the talk No1:What is John going to do this weekend? No2 :How does John go to his grandparents’ home Pair work : Make new dialogues with the new words theme park

43、 ,the great wall… 5 Consolidation and extension 1 Story time 2 Exercises of the activity book 第（3）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s read 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I’m going to …. 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?

44、Where are you going ? I’m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過程 1 Warm-up 1Everyday English : 2Chant 2 Preview 1Play the game 2Act Let’s talk 3 Presentation Read and write 1 Show the pictures ,ask: What is he/she going to do ? lead the Ss to a

45、nswer : He/She is going to …. 2 Teach sb.with sb. That will be fun! 3 T says : Now let’s learn to know what is Liu Yun going to do on the weekend? Listen. T plays the tape and Ss read after it . 4 Explain : 5 Read the dialogue and ask the questions : 1 Wha

46、t is Liu Yun going to do on Saturday? 2 What is Liu Yun going to do on Sunday? 3 What are you going to do on the weedend? 4 Finish writing the questions. 5Teach Ss how to write the four-skill sentences . Pronunciation 4 Consolidation and extension Let’s pla

47、y Do the Exs of the activity book 第（4）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Let’s chant B Let’s learn Let’s play C Pronunciation 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I’m going to …. 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?Where are you

48、going ? I’m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過程 Warm-up Everyday English. Preview Show the cards : take a trip / read a magazine / go to the cinema/ read the newspaper / Make a sentence with the new words. Let the Ss ask and answer : What are yo

49、u going to do? Presentation Let’s learn 1 T says the sentences and write the phrases on the Bb,then read after T . [dictionary-----buy a dictionary] 2 Show the pictures and ask : What’s he /she going to buy ? 3Teach the other in the same way . 4Design a game . 5Listen and repeat . Let’

50、s chant Task time Consolidation Main Scene Let the Ss look at Main Scene,devide the Ss into two groups ,then take turns to describe the actions . 第（5）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let’s try Let’s try Pair work 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I’m going to …. 2Learn the

51、 new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?Where are you going ? I’m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過程 Warm-up Let’s chant Ask and answer What’s he /she going to do ? What are you going to do? Presentation Le

52、t’s try Let’s talk 1 Show the dialogue ,let the Ss look at it quickly ,then turn it over . let the Ss tell : Which sentence is new? Show the differences: Where are you going this afternoon? What are you going to buy? When are you going to buy the comic

53、book? 2 Ask and answer 3 Pratise the dialogue in pairs 4Listen and repeat 5Act it out and then make a new dialogue with the below words Let’s play Good to know Consolidation and extension Do the Exs of the activity book 第（6）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 B Let’s read C Task time Let’s

54、check Good to know Story time 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences :What are you going to do? I’m going to …. 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What are you going to do ?Where are you going ? I’m going to do sth./spl. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過程 Warm-up Eve

55、ryday English What are you going to do? What’s he /she going to do? Preview Let the Ss talk freely . eg. I am going to… My father is going to…. Presentation Let’s read Listen to the tape and answer the questions Let the Ss understand the sentence :

56、Listen and repeat Do the Ex Say “YES” or “NO” Finish the sentences Teach the Ss how to write the sentences Group work Let’s check Story time Consolidation and extension Finish all the Ex Review Unit3 教學(xué)反思： Recycle 1 第（1）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Let’s read

57、I Let’s find out Let’s sing 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠掌握1-3單元A、B部分Let’s learn中的四會(huì)單詞和句型。 2、能夠認(rèn)讀Let’s read中的單詞和句子并回答文后的問題。 3、能夠談?wù)摬⒎聦懚涛摹? 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　仿寫短文 教學(xué)準(zhǔn)備 Record tape pictures 教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1、 Sing 2、 Let’s chant 3、Let’s do Step 2 Presentation 1、Ask and answer (1)、How

58、 do you go to school? How can I get to the science? Where ‘s the cinema? What are you going to do next week? What is Liu Yun going to do tomorrow? (2)、Train work: Divide students into four groups. (3)、Pair work 2、Listen and write (1) 、Play record, for Read and Write twice. Ss finish the exer

59、cises. (2) 、Ss show and check the answers 3 Let’s find out.(p39) 4.Do exercises: 1、Finish the Activity Book and the workbook 2、Read the text. 第（2）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Let’s read II Listen and choose Group work 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠掌握1-3單元A、B部分Let’s learn中的四會(huì)單詞和句型。 2、能夠認(rèn)讀Let’s r

60、ead中的單詞和句子并回答文后的問題。 3、能夠談?wù)摬⒎聦懚涛摹? 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　仿寫短文 教學(xué)準(zhǔn)備 Record tape pictures 教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1、Let’s sing 2、Let’s chant 3、Daily talk Step 2 Presentation 1、Listen and match 2. Let’s chant 3、Read and answer Teacher read the text. Students listen carefully then answer the question. 4、G

61、roup work。Imitate the text and write down another one according to the fact 3、Let’s sing. Step 3 Consolidation and extension 1、Finish the Activity Book 2、Read the text. 第（3）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 Listen and match Let’s chant Read and match 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠掌握1-3單元A、B部分Let’s learn中的四會(huì)單詞和句型。

62、 2、能夠認(rèn)讀Let’s read中的單詞和句子并回答文后的問題。 3、能夠談?wù)摬⒎聦懚涛摹? 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　仿寫短文 教學(xué)準(zhǔn)備 Record tape pictures 教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1、Sing “How can I get to the zoo” 2、Let’s chant Step 2Presentation 1、Listen and choose. Teacher show some pictures 2、Group work. My dream vacation (1) Fill in the b

63、lank (2) Make a survey and describe your dream 3、Read and match Step 3Consolidation and extension 教學(xué)反思： Unit 4 I Have a Pen Pal 第（1）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s learn 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. D

64、oes he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art. 2Learn the new words and expressions in A and B 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He

65、 teaches art. 教學(xué)準(zhǔn)備 Tape recorder ,word cards 教學(xué)過程 1 Warm-up Let’s sing Everyday English : I like collecting leaves. 2 Presentation A: Let’s learn Show the theme sentence: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. B: Show the card : playing the violin, and say : I like pl

66、aying the violin ,then write it on the Bb “playing the violin” . In the same way teach these : making kites/ collecting stamps/riding a bike/diving. C: Read and make sentences. D: Play a game E: Pair work 3 Consolidation and extension 1 Do the exercises of the workbook 第（2）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t.