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1、 第 二 章 旅游資源的綜合評價 課題 第2節(jié) 旅游資源開發(fā)條件的評價 教材 人教版選修3 課程標準 1、結(jié)合實例，簡述旅游資源開發(fā)條件評價的基本內(nèi)容 2、針對某一實例，評價旅游資源的開發(fā)條件 學情分析 本節(jié)課之前學生已經(jīng)學習過旅游資源的類型與分布的知識，在此基礎上，本節(jié)學習旅游資源的綜合評價，為后面學習旅游景區(qū)的規(guī)劃、旅游活動的設計，以及旅游業(yè)對區(qū)域發(fā)展的關系打下基礎。本節(jié)課的主要教學任務是使學生學會對旅游資源實行綜合評價，理論性較強，學生可能感覺無從下手，所以通過具體事例的分析，目的是易于學生理解接受。 教學目標 知識與技能 ①了

2、解旅游資源的價值表現(xiàn)，理解旅游資源開發(fā)的基本條件。 ②初步學會評價旅游資源開發(fā)條件的方法。 過程與方法 ①通過圖片資料和生活實際直觀了解旅游資源所具有的資源價值。 ②通過對黃果樹瀑布景區(qū)開發(fā)條件的評價，使學生初步學會評價旅游資源開發(fā)條件的方法。 ③通過展開小組合作探究和個性發(fā)展，培養(yǎng)學生實踐水平和創(chuàng)新水平。 情感態(tài)度與價值觀 通過旅游資源圖片的說明和分析，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)、祖國絢麗多彩的自然風光和悠久歷史文化的自豪感 重、難點 【重點】旅游資源開發(fā)條件評價的基本內(nèi)容 【難點】根據(jù)資料，評價區(qū)域旅游資源的開發(fā)條件 教學方法、教學資源 【教學方法】多媒體輔助教學 【

3、教學資源】自制多媒體課件 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設置意圖 導入 出示黃果樹瀑布、荔波小七孔景區(qū)、甲秀樓、西江千戶苗寨、侗族風雨橋等圖片，判斷它們分別屬于哪一類旅游資源？它們?yōu)槭裁磳β糜握哂袕娏业奈Γ课覀冊撊绾卧u價旅游資源開發(fā)的條件？ 讀圖，思考，回答 閱讀課本20頁引言部分，理解旅游評價的一般方法和旅游評價的意義。 引入課題 一、旅游資源本身的評價 1.旅游資源的價值 引導學生討論：黃果樹瀑布、荔波小七孔景區(qū)、甲秀樓、西江千戶苗寨、侗族風雨橋等旅游資源的價值。 總結(jié)：根據(jù)旅游資源的價值就能夠確定其所在地的開發(fā)方向。“人無

4、我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的旅游資源是高質(zhì)量的旅游資源。 讀圖，聯(lián)系學生已有生活經(jīng)驗，討論旅游資源的價值。 通過學生熟悉的事例分析，既能夠增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，又易于學生理解、接受。 2.旅游資源的集群狀況和地域組合 展示“滄州鐵獅子”圖片及簡介 引導學生思考： 1、滄州鐵獅子有極大的科研、歷史價值和珍貴的藝術(shù)價值，為什么游客稀少？ 展示“北京雍和宮”圖片及簡介 思考：北京雍和宮具有極大的歷史文化價值，但為什么卻游客稀少？ 總結(jié)：旅游資源豐富，集群狀況好、地域組合好的旅游資源開發(fā)利用的價值高。 讀圖，閱讀文字材料，思考，回答 訓練學生從材料中提取信息，分析信息的

5、水平 二、旅游資源開發(fā)條件的評價 1、地理位置與交通 展示天柱山、西雙版納資料、圖片 思考：①為什么鐵路、高速公路開通后天柱山游客大增？ ②云南為什么要開通昆明至西雙版納的航線？ ③貴州省修建的第一條高等級公路是哪一條？為什么？ 總結(jié)：地理位置和交通直接影響旅游資源的開發(fā)價值。具有優(yōu)越的位置和方便交通的旅游資源開發(fā)利用價值高。 讀資料，思考、分析、歸納 訓練學生從材料中提取、分析信息、解決問題的水平 2、客源市場條件 展示資料：黃山國內(nèi)旅游主要客源市場所占比重圖、2009年各月接待游客數(shù)量統(tǒng)計表 思考、討論： ①黃山

6、客源市場的空間分布有什么規(guī)律？為什么會有這樣的分布規(guī)律？ ②黃山客源市場的時間分布有什么規(guī)律？ 總結(jié)：旅游地與客源地之間的距離，是影響客源市場的重要因素。一般來說靠近經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或國家的旅游資源開發(fā)利用價值較高。 展示資料：比較桂林、杭州客源構(gòu)成并討論說明原因。 讀資料，思考、討論、歸納，回答 培養(yǎng)學生從材料中提取信息、分析問題、歸納總結(jié)的水平 3、基礎設施及景區(qū)環(huán)境承載水平 請學生結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷，說明基礎設施及景區(qū)環(huán)境承載水平對旅游資源的開發(fā)利用的影響。 結(jié)合學生生活經(jīng)歷，討論、歸納基礎設施對旅游資源開發(fā)利用的影響。 從學生的生活實踐出發(fā)，充分體

7、現(xiàn)知識來源于我們的生活，學習為生活服務的理念。 案例學習與課堂小結(jié) 結(jié)合課本案例一《武夷山景區(qū)》 以小組為單位，結(jié)合旅游開發(fā)條件評價的方法，討論：評價武夷山景區(qū)的開發(fā)條件。 師生共同完成課堂總結(jié)，明確旅游資源評價的方法。 小組合作，結(jié)合案例一，對武夷山景區(qū)的開發(fā)條件進行評價。 歸納、強化旅游資源評價的方法。 理論聯(lián)系實際，從具體案例中提煉出評價方法。 練習 分析圖所示島嶼成為世界著名旅游目的地的優(yōu)勢條件。 完成課堂練習 理論與實際結(jié)合，檢測學習效果 板書設計 旅游資源開發(fā)條件的評價 環(huán)境容量的狀況 環(huán)境質(zhì)量狀況 社會經(jīng)濟環(huán)境 其他開發(fā)條件 （投資條件，施工條件， 現(xiàn)有的開發(fā)條件和 旅游服務設施條件） 區(qū)位條件 客源市場 （地理位置） （交通條件） （客源時空變化） （客源群體類型）