《山東人民版思品六上《尋訪劉公島》版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東人民版思品六上《尋訪劉公島》版教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新山東人民版思品六上《尋訪劉公島》版教案 尋訪劉公島 （ 4） 授課時(shí)間 ： 2012 年 9 月 日 教案序號(hào)： 4 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在引導(dǎo)學(xué)生查閱資料的過(guò)程中 , 讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、 經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。 2. 了解鄧世昌等愛(ài)國(guó)官兵英勇作戰(zhàn)、不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)事跡 , 培養(yǎng) 學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。 3. 了解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容 , 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到清政府的腐敗無(wú)能以 及甲午戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的屈辱與危害。 4. ．了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) ： 1 、通過(guò)了解日本帝國(guó)主義對(duì)人民犯下的滔天罪行 , 引導(dǎo)學(xué)生 深層次地

2、思考在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)賣國(guó)行為的憎恨 從小樹(shù)立“為振興中華而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 難點(diǎn) ：了解人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分的最 主要、最直接的原因。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 收集與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片及多媒體資料 , 制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 收集與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片及多媒體資料 板書(shū)設(shè)計(jì)： 尋訪劉公島 （ 4） 甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 馬關(guān)條約的內(nèi)容 一、師生談話導(dǎo)入新課： 同學(xué)們 , 中華民族既是一個(gè)偉大的民族 , 同時(shí)又曾是個(gè)災(zāi)難深得 的民族。在近代史的恥辱柱上 , 銘刻著多少炎黃子孫的血淚 , 記載著 多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、

3、催人奮進(jìn)？哪一字哪 一句不動(dòng)人心魄呢？讓我們翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷 , 重新回到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 的歷史時(shí)期 , 去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 今天 , 我們來(lái)學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)這一課。 3. 教師談話：通過(guò)交流資料及參觀劉公島甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館、甲午海 戰(zhàn)館等地 , 不禁將我們?cè)僖淮卫M(jìn)了硝煙紛飛的戰(zhàn)火中 , 讓我們 : 一次 感受這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與殘酷。 6、教師小結(jié)。 這些故事告訴了我們什么？ （ 設(shè)計(jì)意圖 ：引領(lǐng)學(xué)生探究其感興趣的北洋海軍及甲午海戰(zhàn)方面的問(wèn) 題。 ） 二、導(dǎo)入新課： 黃海海戰(zhàn)后 , 日軍封鎖威海衛(wèi)軍港出口 , 躲在港內(nèi)的北冰洋艦隊(duì) 腹背受敵。在

4、極其小利的處境下 , 北洋洋艦隊(duì)的愛(ài)國(guó)兵雖然奮勇抵 抗．但已無(wú)力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局 , 日軍占領(lǐng)了威海衛(wèi)軍港。北冰洋航隊(duì)全軍覆 沒(méi)。 1895 年 , 清政府任命李鴻章為“頭等全權(quán)大臣”赴日議和。今 天讓我們一起重新回顧那段恥辱的歷史吧。 （ 設(shè)計(jì)意圖 ：引領(lǐng)學(xué)生重新回顧那段恥辱的歷史。 ） 三、活動(dòng)一：黃海大戰(zhàn) 1. 教師談話：哪些同學(xué)去過(guò)劉公島 , 你都看到了什么．了解了什么 呢？ 2．學(xué)生交流自已的觀察或課前查閱的資料 , 談自已自的所聞與感 想。 4. 教師播放電影《甲午風(fēng)風(fēng)云》片段 , 然后請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：戰(zhàn) 爭(zhēng)的時(shí)間 , 戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方、為何稱此次戰(zhàn)爭(zhēng)為“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”？甲

5、午戰(zhàn)爭(zhēng) 中的幾次重要戰(zhàn)役各是什么戰(zhàn)役？最大的一次戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)役？你 最欽佩戰(zhàn)爭(zhēng)中的哪些人物？ 5．學(xué)生交流 （ 設(shè)計(jì)意圖 ：引領(lǐng)學(xué)生重新回顧甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。 ） 四、活動(dòng)二： 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)故事會(huì) 1 ．學(xué)生小組交流收集到的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)故事資料。 2 ．班級(jí)交流：平壤戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役和旅順戰(zhàn)役等。 3 . 研討：這些故事告訴了我們什么？黃海大戰(zhàn)對(duì)的危害是什 么？我們應(yīng)該向鄧世昌學(xué)習(xí)什么？ 4 ．學(xué)生交流 5．教師小結(jié) （ 設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)生以甲午戰(zhàn)爭(zhēng)故事會(huì)的形式 , 擴(kuò)大知識(shí)面。 ） 五、活動(dòng)三：《馬關(guān)條約》的簽訂 1 ．學(xué)生小組交流收集到的《馬關(guān)條約》簽汀方面的資料。 2

6、 ．學(xué)生觀看簽訂《馬關(guān)條約》的視頻資料。 3 . 學(xué)生交流。 4 . 教師小結(jié)。 六、活動(dòng)四：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容 1. 學(xué)生交流課前收集到的《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。 2．思考：（ 1）《馬關(guān)條約》‘中賠款數(shù)額較前有任何變化？（ 2） 《馬關(guān)條約》開(kāi)放的口岸在地理位置上有何變化？（ 3）過(guò)去的不平 等條約有過(guò)允許外國(guó)開(kāi)設(shè)工廠的規(guī)定嗎？這一變化反映了什么問(wèn) 題？（ 4）俄、德、法三國(guó)干涉還遼 , 是在保護(hù)的權(quán)益嗎？為什么？ 3 . 學(xué)生交流 4 ．教師小結(jié) 七、活動(dòng)五： 1. ．《馬關(guān)條約》的危害及對(duì)我們的啟示 2. 學(xué)生小組研討 3. 學(xué)生交流《馬關(guān)條約》對(duì)產(chǎn)生的嚴(yán)重危害。 4. 學(xué)生討論交流。 （ 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)了解日本帝國(guó)主義對(duì)人民犯下的滔天罪行 , 引導(dǎo) 學(xué)生深層次地思考在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)賣國(guó)行為的 憎恨 , 從小樹(shù)立“為振興中華而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 ） 這些故事告訴了我們什么？黃海大戰(zhàn)對(duì)的危害是什么？我們應(yīng)該 向鄧世昌學(xué)習(xí)什么？ 八、課堂練習(xí) 1、《馬關(guān)條約》簽定時(shí)間以及內(nèi)容 2. 黃海大戰(zhàn)對(duì)的危害是什么？ 3. 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因是什么？ 九、布置作業(yè) 知識(shí)鞏固題：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因是什么？ 拓展延伸題：通過(guò)了解黃海大戰(zhàn)的全過(guò)程 , 你有哪些體會(huì)和感受？ 4 / 3