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1、 教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié) 【-- 個人工作總結(jié)】 在教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中，本人嚴格按照學(xué)校的專業(yè)發(fā)展計劃，制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標，真心對待這一學(xué)習(xí)，一步步扎扎實實在發(fā)展自我， 使自己在學(xué)習(xí)中專業(yè)水平得到提升， 歷經(jīng)艱辛之后收獲著成功的喜悅。 現(xiàn)將本人近年來的學(xué)習(xí)情況及思想觀念和教育行為上的變化總結(jié)如下。 新課改是以促進學(xué)生的發(fā)展為基本理念， 力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、 創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)， 努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境， 構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系

2、， 倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會負責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合， 使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。那么，在教學(xué)中我就本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。 教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動， 讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中， 獲取知識發(fā)展能力。在這個過程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見解、 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，巧設(shè)問題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，我及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的 表現(xiàn)給予及時評價和反思， 不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、 經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進行， 有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，我都要找不足之處，想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高，實現(xiàn)自我價值，我要為實現(xiàn)追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。 學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的命運。教師個人 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動。

4、 在教研活動 中，我不畏艱難，主動發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的 教學(xué)技藝越來越提高。 學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進行新課程 教改的理論的遠程培訓(xùn)， 進而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種 問題。通過不斷的學(xué)習(xí)我真正領(lǐng)悟到了與時俱進的含義， 要想不被社 會所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才 有可能成為一個領(lǐng)導(dǎo)信任，家長放心，學(xué)生喜愛的好老師。 教育是一項高難度的藝術(shù)工作，要做好它，是十分不容易的。但我堅信，只要愛崗敬業(yè)，踏實工作，就一定會有所收獲的。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。 所以無論將來是怎樣的辛 苦，我都將會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，多探究，爭取更大的進步。 總之，經(jīng)過多來的教學(xué)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點滴的成績，但仍然還存在著一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強繼續(xù)加強自己的專業(yè)素質(zhì)，及時反思，認真總結(jié)，在課程教材改革的征途上做出新的成績。 本文： 內(nèi)容僅供參考