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1、 五年級英語下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表 情 況 分 析 教材分析： 本冊教材學(xué)生用書分學(xué)習(xí)用書和活動手冊兩本。學(xué)習(xí)用書共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即：話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)教材特點(diǎn) 學(xué)生情況分析： 本學(xué)期我任教五年級英

2、語。本冊教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存在了一定的難度。一個學(xué)期的教學(xué)使我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了一定的了解。由于英語學(xué)習(xí)銜接的緣故，許多學(xué)生還是覺得英語學(xué)習(xí)很吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對這門課充滿了疑慮，不敢勇敢地面對困難，對英語學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用，能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性，能知難而進(jìn)。我也希望通過師生雙方的努力，在接下去一個學(xué)期中，每一個同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。 教學(xué)任務(wù)及 要求 1． 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短

3、語篇。 2． 能聽說認(rèn)讀16個單詞。 3． 能學(xué)會6個手工制作。 4． 能聽懂會唱8首歌曲。 5． 能聽懂會吟唱12首歌謠。 6． 能完成6個自我評價活動。 7． 能理解6個幽默小故事。 8． 能了解6項簡單的中西方文化知識 方 法 措 施 1． 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的模式； 2． 把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機(jī)結(jié)合，積極開展英語課外活動； 3． 針對學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲； 4． 強(qiáng)調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué)； 5． 為學(xué)生提供盡可能多的用英語練習(xí)

4、的機(jī)會，圖文并茂，以引起興趣，使學(xué)生樂學(xué)； 6． 突出興趣激發(fā)，通過教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言，習(xí)得語言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際需求。 7． 注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。 8． 按“放手、尊重、鼓勵”的原則，組織教學(xué)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過程。 9． 因材施教，耐心幫助學(xué)困生，讓尖子生中等生后進(jìn)生各得其所，都能愉快地接受知識。 教學(xué)進(jìn)度安排表 單元 課 題 課 時 周 Unit 1 This is my day 6課時 2周 Unit

5、2 My favourite season 6課時 2周 Unit 3 My birthday 6課時 2周 Recycle One Review 3課時 1周 Unit 4 What are you doing ? 6課時 2周 Unit5 Look at the monkeys 6課時 2周 Unit 6 A field trip 6課時 2周 Recycle Two Review 3課時 1周 revision Review 6課時 2周 共計 48課時 16周 劉毅芳 增加灘學(xué)校 3