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1、《信息及其特征》課堂練習(xí) 一、選擇題 1、下面對信息的特征的理解，錯誤的是（ C ）。 A、“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真?zhèn)涡蕴卣鳎? B、天氣預(yù)報、情報等引出信息有時效性； C、信息都是一成不變的； D、盲人摸象引出信息具有不完全性； 2、名著《三國演義》在圖書館被不同的人借了又借，網(wǎng)上登載的文章《我們?nèi)绾螒?yīng)對入世》被數(shù)以千計的人們不斷地閱讀。這都說明信息具有（C ）的特征。 A)傳遞性 B)變換性 C)共享性 D)時效性 3、“劉翔12’88奪冠，破塵封13年世界紀(jì)錄?！边@一消息迅速傳遍了祖國的大江南北，體現(xiàn)了信息的。（ B ） ①傳遞性

2、 ②共享性 ③時效性 ④真?zhèn)涡? A. ①② B. ①②③ C. ①③ D. ①③④ 4、下列（ D ）屬于信息。 A．報紙 B．教科書 C．因特網(wǎng) D．新聞內(nèi)容 5、關(guān)于信息，下列（ A ）說法錯誤的是。 A.信息是可以不依附于某種載體而存在 B.信息是可以傳遞的 C.信息是可以共享的 D.信息是可以處理的 二、判斷題 6、虛假的情報不是信息。（╳） 7、信息經(jīng)過人的思考分析和處理，往往會產(chǎn)生新的信息，使信息增值。（ √ ） 8、信息的傳遞，必須依附于載體。（√ ） 9、文

3、件可以共享，說明信息具有共享性。（ √ ） 10、新聞報道、市場行情、天氣預(yù)報、科技成果、一幅圖畫、一個動作等都屬信息。（ ╳ ） 三、討論題 每2人為一組，從下述參考選題中選擇一項或多項作為研究題目，從生活、經(jīng)濟、戰(zhàn)爭等領(lǐng)域中搜集與此題目有關(guān)的典型例子，通過分析和概括，深入了解信息的某種特征。 參考選題： l        知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 例如：田忌賽馬故事。 l        真假難辨。 例如：孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計

4、”嚇退司馬懿等故事。 l        老黃歷看不得。 例如：找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事。 l        一傳十，十傳百。 例如：中國航天載人成功的消息在尋常百姓中已廣為人知。 l        玉不琢不成器。 例如：孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成。 l        “一千個讀

5、者，一千個‘哈姆雷特’”。 例如，對于同一件事情，每個人可能會有不一樣的看法。 l        自擬題目： 參考選題 例子 主要的信息特征 選例說明 參考答案： 參考選題 例子 主要的信息特征 選例說明 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 田忌賽馬故事 真實性。突出信息的綜合應(yīng)用及其價值問題。 例子往往體現(xiàn)出人們的智慧謀略、實際效益或經(jīng)驗教訓(xùn)等方

6、面的內(nèi)容。 真假難辨 孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”嚇退司馬懿等故事 真實性。說明信息的干擾性問題。 這涉及到許多歷史典故及生活實例，要給予正面積極的引導(dǎo)。 老黃歷看不得 找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事 時效性，也有長與短之分。信息的使用價值表現(xiàn)之一。 人們?nèi)绾尾蹲綑C遇，準(zhǔn)確把握信息的時效性等。 一傳十，十傳百 中國航天載人成功飛行的消息在尋常百姓中已廣為人知。 傳遞性。時間上、空間上的存儲與傳遞。 經(jīng)典的、有價值的東西流傳久遠，通信發(fā)達使信息傳播得更快更遠更廣。 玉不琢不成器 孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成。 可處理，可增值。反復(fù)錘煉的重要性。 信息要經(jīng)過加工和處理，才有可能產(chǎn)生增值。 一千個讀者，一千個‘哈姆雷特’ 對于同一件事情，每個人可能會有不一樣的看法。 相對性。產(chǎn)生信息需求的多樣性和價值觀偏差問題。 對某些事情或現(xiàn)象(例如某犯罪案例)的態(tài)度和對策。