《《我們愛你啊中國(guó)》教材解讀三》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們愛你啊中國(guó)》教材解讀三（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我們愛你啊，中國(guó)》教材解讀三 《我們愛你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！? 教學(xué)本課時(shí)，首先，我先讓學(xué)生欣賞《我愛你，中國(guó)》，優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國(guó)，碧波滾滾的南海。唱畢，教室一片嘩然：“我們的祖國(guó)太美了！”“我驕傲，我是中國(guó)人。”……于是，我不失時(shí)機(jī)地板書課題《我們愛你啊，中國(guó)》。然后出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生欣賞祖

2、國(guó)風(fēng)光，讓學(xué)生目睹祖國(guó)的壯麗山河。學(xué)生耳聞目睹后，愛國(guó)之情便在心中涌動(dòng)，帶著這情我讓學(xué)生自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩(shī)的哪些地方，并說說為什么？有的學(xué)生說喜歡第一節(jié)，“跳出東海的碧波”，“依然是群星閃爍”“銀裝素裹”“盎然的春色”等短語(yǔ)告訴我們祖國(guó)幅員遼闊；有的同學(xué)喜歡文中優(yōu)美的詞語(yǔ)“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧飄渺”“波瀾壯闊”，這是意料之中的，愛美之心，人皆有之；有的同學(xué)說第三小節(jié)讓他知道了祖國(guó)有許多聞名世界的名產(chǎn)。一個(gè)學(xué)生說喜歡“我們愛你——奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸，梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄?！眴査麨槭裁?，他卻答不上來。問班級(jí)其他同學(xué)，也都說不出所以然。

3、于是，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，問：“我們學(xué)過贊美松樹的詩(shī)歌嗎？”朱夢(mèng)謹(jǐn)同學(xué)脫口而出“要知松高潔，待到雪化時(shí)”，陳穎緊接著說“大雪壓青松，青松挺且直”，我又問“贊美梅花的詩(shī)學(xué)過嗎？誰(shuí)來說一說?！薄安灰丝浜妙伾?，只流清氣滿乾坤”“遙知不是雪，為有暗香來”大家爭(zhēng)著答。“《聶將軍和日本小姑娘》的課文還記得嗎？”我又問，“記得”同學(xué)們異口同聲地說。“日本人殘殺中國(guó)老百姓，而聶將軍卻把兩個(gè)日本孤女送回日軍指揮部，我們中國(guó)人寬宏大量”周順祥同學(xué)這樣描述道。我不失時(shí)機(jī)地說：“‘偉岸’、‘高潔’、‘胸懷’、‘氣魄’等詞語(yǔ)是對(duì)我們中華民族的贊美?！? 可見，教師在課堂上若抓住一些片言只語(yǔ)，抓住一些稍縱即逝的感受，及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生放飛思維的空間，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，既能受到情感熏陶，同時(shí)能獲得思想的啟迪，這樣的教學(xué)將會(huì)使課堂充滿活力。