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1、《d,t,l》教學(xué)設(shè)計(jì)
?d,t,l》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬〞5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn):聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)d
2、t兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。
2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。
教學(xué)過(guò)程:
〔一〕復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀聲母:bpmf,這些字母我們稱它們什么?〔聲母〕聲母一般都站在音節(jié)的最前面。
2、認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁??〔單韻母〕再人帶調(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bpbmāmbmǒ等。
4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ):爸、媽、我、爸爸、媽媽
〔二〕導(dǎo)入新課。
這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真,最聰慧,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)。
〔三〕教學(xué)聲母d。
3、
1、看投影說(shuō)話引出d:圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
師引出:鼓聲“咚〞的聲母就是d,板書:d。
2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。
〔1〕聽:教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖忽然離開,讓氣流沖出來(lái)。
〔2〕看:教師范讀時(shí)的口形,發(fā)音部位。
〔3〕讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。
〔4〕記:馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd
3、教學(xué)d的書寫。
〔1〕范寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。
〔2〕書空:作業(yè)本上寫三個(gè)。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
〔1〕板書d,聲母是→d。板書,韻母是→。聲音不
4、中斷,緊接著帶出,直呼→d。板書:d。
〔2〕開火車讀di的四聲,組詞讀。
〔四〕做課中操。
〔五〕教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘,引出t:請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t〞的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書:t,將雨傘翻開,傘面張開后,在傘柄上加一橫,就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。
〔1〕看、聽:用薄紙放在嘴前,示范dt的區(qū)別?!舶l(fā)t時(shí),嘴里有一股氣送出?!硃、t一樣。
〔2〕讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下ttt。
3、指導(dǎo)t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。
〔1〕t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀?t
5、---ū---tū?
〔2〕拼讀tatetitu及四聲連讀。
〔六〕穩(wěn)固復(fù)習(xí)。
1、卡片讀dt。
2、比照讀:b---p---df---t〔念順口溜,做動(dòng)作強(qiáng)化記憶?!?
3、看實(shí)物猜字母。
拿一把小花傘,傘柄朝上,〔f〕,傘柄朝下,〔t〕,學(xué)生讀字母。第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。
3、能看圖說(shuō)一句完整的話。
教學(xué)過(guò)程:
〔一〕復(fù)習(xí)檢查。
1、復(fù)習(xí)字母:bpdtmfa
2、拼讀音節(jié):ddi、māma、bba
〔二〕導(dǎo)入新課。
今
6、天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,出示課題??凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。
〔三〕教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入:兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n,板書n。
2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。
〔1〕誰(shuí)能看圖,自己編一個(gè)順口溜?〔一個(gè)門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。〕
〔2〕教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和的拼音。
板書:n------n,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀?!仓该x〕聲母n,韻母,直呼n。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。
4、指導(dǎo)書寫。
〔四〕做課中操。
〔五〕教學(xué)聲母l。
1、看圖,說(shuō)話
7、引出l:圖上畫著誰(shuí),他在干什么?〔一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬,樂(lè)得哈哈笑。〕“樂(lè)〞的聲母就是“l(fā)〞。板書:l
2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
〔1〕范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒(méi)有這種感覺(jué)?!查_火車練習(xí)〕
〔2〕記憶字形:一根小棒lll。
〔3〕教學(xué)l和的拼音。
板書:l---l---l〔指名拼讀,集體拼讀,開火車練習(xí)四聲?!?
〔4〕指導(dǎo)書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。
〔六〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。
1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
8、 教師:我請(qǐng)xx找朋友?!踩w學(xué)生有節(jié)奏地拍手〕
學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友?!策呎f(shuō)邊上臺(tái)〕
教師:聲母d,ddd。
一學(xué)生:d是我的好朋友?!踩〕鰀的卡片〕
眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友?!踩珏e(cuò)〕錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、穩(wěn)固學(xué)過(guò)的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。
2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬〞5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程:
〔一〕復(fù)習(xí)檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認(rèn)讀聲母。
〔二〕
9、穩(wěn)固dtnl的字形。
1、比擬辨別:b—d、f—t、m—n、b—p
〔1〕請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?
〔2〕編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。〔傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff〕
〔3〕區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同?〔兩個(gè)門洞mmm,一個(gè)門洞nnn〕
2、做找朋友的游戲。
〔三〕拼音練習(xí)。
1、開火車拼讀音節(jié)。
2、出示卡片:dmǐ、tǔd、mǎ、t注意這就是詞語(yǔ),詞語(yǔ)獨(dú)自一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。〔范讀、領(lǐng)讀、開火車?!?
〔四〕看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。
1、看圖說(shuō)話,圖上畫了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語(yǔ):大
10、米、土地、馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。
3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好方法能把它們記住?
4、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?
〔五〕拼讀兒歌。
1、出示兒歌?輕輕地》,請(qǐng)學(xué)生自己拼讀,你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)?!卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?
〔六〕穩(wěn)固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
〔七〕總結(jié)課文。
這幾節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌,還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。
【?d,t,l》教學(xué)設(shè)計(jì)】