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1、《特殊的保護特殊的愛》教學(xué)設(shè)計二 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度、價值觀目標(biāo) 1．樹立法律保護意識。 2．增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。 3．體會家庭、學(xué)校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。 能力目標(biāo) 1．能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為 2．能夠運用法律手段保護自己。 知識目標(biāo) 1．知道我國法律對未成年人的特殊保護。 2．知道未成年人受法律保護的基本內(nèi)容。 教學(xué)重點 學(xué)生身邊的特殊保護 教學(xué)難點 司法保護 教學(xué)設(shè)計思路：通過案例的收集、分析、展示，從而突破難點、突出重點，便于學(xué)生理解和接受。 教學(xué)媒體 多媒體 課時安排 一課時 教學(xué)過

2、程 [導(dǎo)入新課] 閱讀引言故事，討論，引入新課。 第八課法律護我成長（板書） 活動一：以“母親斥罵女兒并要其跪下”為背景討論 ·活動目的 通過這個案例讓學(xué)生意識到父母不尊重未成年人，即使對自己的親生兒女，這樣的行為也是違法行為；引出現(xiàn)實生活中部尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出青少年需要國家給予特殊的保護，青少年也應(yīng)增強自我保護意識，學(xué)會運用法律手段保護自己的權(quán)益。 ·活動準(zhǔn)備 （1）學(xué)生根據(jù)實際情況，尋找有關(guān)未成年人保護的法律讀本，選讀部分章節(jié)。 （2）思考如果自己遇到這樣的問題應(yīng)如何處理。 ·活動過程 第一步：學(xué)生

3、閱讀或以角色扮演的方式介紹引言中的案例。 第二步：討論母親的行為是否違法。 [學(xué)生]略 第三步：討論：小女孩應(yīng)該怎么辦?或當(dāng)你自己遇到這樣的問題，應(yīng)該如何處理? [學(xué)生]略 第四步；教師小結(jié)。 [師]青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注。青少年猶如初升的太陽，代表著國家的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。 但是，我國目前正處于社會主義初級階段，無論在家庭、學(xué)校還是社會中，都存在一些不利于青少年健康成長的因素。 （放投影） 在一些地區(qū)，中小學(xué)生失學(xué)和童工、童商現(xiàn)象還比較突出；有的學(xué)校違反規(guī)定，隨意開除未成年學(xué)生的學(xué)籍或勒令其退學(xué)；有些地方的中小學(xué)校辦

4、學(xué)條件長期得不到改善，危房率居高不下，使校舍倒塌、造成學(xué)生傷亡的事故屢有發(fā)生；有的則隨意將校舍或?qū)W校運動場地、設(shè)施出租出售或挪作他用，一些格調(diào)低下和淫穢的音響、讀物在某些地方屢禁不止，有些娛樂場所和舞廳、酒吧等違反規(guī)定，引誘未成年人進入，有的廠家惟利是圖，生產(chǎn)不符合標(biāo)準(zhǔn)的兒童食品；有的商店出售已過期的兒童食物，一些兒童游樂場的娛樂設(shè)施年久失修，仍售票對兒童開放，致使險象環(huán)生……這些問題嚴重妨礙和影響著青少年的健康成長。 因此，青少年的健康成長離不開法律，需要給予特殊的保護。 ·評價指導(dǎo) 對這個案例的分析要做辯證的分析：一方面，家長教育我們的目的是愛護我們，幫助我們健康成長；另一

5、方面，我們要主動與父母交流思想，避免不理解而造成的傷害。同時，對于家長的體罰、侮辱人格尊嚴的行為，要敢于拒絕，甚至用法律武器保護自己的合法權(quán)益。 第一框特殊的保護、特殊的愛（板書） 一、家庭保護和學(xué)校保護（板書） 活動二：以“小晨厭惡學(xué)習(xí)離家出走”為背景討論 ·活動目的 通過小晨的經(jīng)歷說明國家制定專門的法律對未成年人進行保護是十分必要的。引導(dǎo)學(xué)生認識到未成年人保護法設(shè)置了家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護四道防線保護未成年人。 ·活動準(zhǔn)備 （1）讓學(xué)生課前閱讀案例。 （2）要求學(xué)生在課前將案例改寫成小品。 （3）思考解決問題的方法。 ·活動

6、過程 第一步：學(xué)生閱讀案例。 第二步；學(xué)生演員表演由案例改寫的小品。 第三步：學(xué)生討論，并尋找解決問題的方法。 [學(xué)生]略 第四步：教師小結(jié)。 [師]馬克思說：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責(zé)任保護他們。 我國憲法和許多法律法規(guī)對青少年的保護都作了某些規(guī)定，一些法律法規(guī)還專門規(guī)定青少年特有的合法權(quán)益，但都比較零散，不系統(tǒng)，難以發(fā)揮總體效應(yīng)。因此，制定關(guān)于保護青少年的專門法律，明確規(guī)定青少年的合法權(quán)益及社會各方面的責(zé)任，逐步建立起較完整的保護青少年的法律體系，這不僅是我國法制建設(shè)的客觀要求，也是我國現(xiàn)實生活的迫切需要。 （放投影） 為了維護未成

7、年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。 未成年人保護法于1991年9月4日由七屆全國人大常委會第21次會議通過，自1992年1月1日起施行。它包括總則、家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護、法律責(zé)任和附則等7章，共56條。 預(yù)防未成年人犯罪法于1999年6月26日由九屆全國人大常委會第10次會議通過，自1999年11月起施行。它包括總則、預(yù)防未成年人犯罪的教育、對未成年人不良行為的預(yù)防、對未成年人嚴重不良行為的矯治、未成年人對犯罪的自我防

8、范、對未成年人重新犯罪的預(yù)防、法律責(zé)任和附則等8章，共57條。 ·評價指導(dǎo) 應(yīng)幫助學(xué)生分析國家制定專門法律保護的必要性。可將未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的重要條文介紹給學(xué)生，也可讓學(xué)生自己查閱相關(guān)內(nèi)容，為下面的教學(xué)活動作好準(zhǔn)備。 1．家庭要依法履行對未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責(zé)（板書） 活動三：以漫畫為情境討論 ·活動目的 通過對漫畫情境的討論，使學(xué)生了解到家庭保護的重要性及維護自己合法權(quán)益的法律依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 ·活動準(zhǔn)備 （1）課前學(xué)生仔細閱讀漫畫并思考問題。 （2）學(xué)生查閱家庭保護的內(nèi)容。 ·活動過程 第一步：為漫

9、畫命名。 [學(xué)生]略 第二步：討論：漫畫中家長的行為對嗎?學(xué)生維護自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾? [學(xué)生]略 第三步：教師小結(jié)。 [師]家庭是社會的細胞，未成年人生活在一定的家庭中，家庭對未成年人的成長有很大影響。未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系。家庭保護做得好，未成年人的健康成長就有了基本保證。家庭保護是未成年人保護的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。 如果家庭保護缺失，會導(dǎo)致未成年人身心發(fā)展的缺陷，給未成年人帶來消極的影響。 剛才大家都談到了父母或監(jiān)護人對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)及其職責(zé)。現(xiàn)在我們來看一下其具體內(nèi)容。 （放投影）

10、 家庭保護，是指父母或其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)及其職責(zé)。 撫養(yǎng)是指父母或其他監(jiān)護人從物質(zhì)上對未成年人的養(yǎng)育和照料。父母對未成年子女的生活、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)當(dāng)提供必要的物質(zhì)條件，承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任。父母把未成年子女撫養(yǎng)成人是法定的義務(wù)，子女從出生時起就獲得了受父母撫養(yǎng)的權(quán)利。父母對未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的，是任何情況都不能免除的。即使父母離婚了，這種義務(wù)依然存在。離婚后，未成年子女的生活費、教育費的負擔(dān)由父母雙方協(xié)議，協(xié)議不成由法院判決。養(yǎng)父母要依法撫養(yǎng)子女，繼父母要依法撫養(yǎng)繼子女，非婚生子女的生父母應(yīng)負擔(dān)未成年人撫養(yǎng)費的一部分或全部，直至子女獨立生活為止。 監(jiān)護是指對

11、未成年人的人身、財產(chǎn)以及其他一切合法權(quán)益的監(jiān)督和保護。承擔(dān)這種監(jiān)護義務(wù)的人叫監(jiān)護人。 我國民法通則第16條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護能力的，由下列人員中有監(jiān)護能力的人擔(dān)任監(jiān)護人：祖父母、外祖父母；兄、姐；經(jīng)未成年人父母所在單位或未成年人住地的居委會、村委會同意的關(guān)系密切的其他親屬、朋友；無上述監(jiān)護人時，由未成年人父母所在單位或未成年人住地的居委會、村委會或民政部門擔(dān)任監(jiān)護人。 [師]根據(jù)未成年人保護法的家庭保護內(nèi)容，父母對子女有撫養(yǎng)教育義務(wù)。每一個家庭、每一位父母，在任何情況下，都應(yīng)竭盡全力讓自己的孩子健康成長，享受生活的美好和人間的愛。

12、家庭保護中的“依法履行……的義務(wù)及職責(zé)”，表明家庭保護的義務(wù)和職責(zé)是法定的、必須履行的，不是可有可無的。不履行這種義務(wù)和職責(zé)就要承擔(dān)法律責(zé)任。 未成年人保護法規(guī)定的家庭保護就為消除來自家庭的侵害提供了法律保障。 家庭保護的基本要求 第一，要依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。 第二，尊重未成年人受教育的權(quán)利。 第三，不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。 我國婚姻法對結(jié)婚年齡的規(guī)定是，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。這是法定的最低年齡，只有達到法定年齡并具備其他結(jié)婚條件，才能允許結(jié)婚，受到法律保護。未成年人僅就結(jié)婚年齡條件而言，尚未達到法律允許的最低結(jié)婚

13、年齡，因此父母或其他監(jiān)護人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚。 第四，正確引導(dǎo)和教育未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為。 ①父母或監(jiān)護人要按照未成年人身心發(fā)展的特點，采取正確的方法，從思想上、品德上關(guān)懷和幫助未成年人，使未成年人培養(yǎng)起良好的情操、興趣、儀態(tài)以及禮貌和誠實、謙虛、勤勞的品德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活能力、人際交往能力，提高身體素質(zhì)等。 ②要預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒、賣淫。因為這些惡習(xí)嚴重影響青少年的身心健康。 ·評價指導(dǎo) 教學(xué)過程中，一方面要突出強調(diào)家庭保護是未成年人保護的基礎(chǔ)，另一方面對家庭保護要從正反兩個方面來理解。 2．學(xué)校要對未

14、成年人進行教育，對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護（板書） 活動四：豐富多彩的夏令營 ·活動目的 通過閱讀圖片和討論，使學(xué)生認識到學(xué)校保護是未成年人保護的重要方面。要了解學(xué)校保護的含義、重要意義及基本內(nèi)容。 ·活動準(zhǔn)備 （1）思考學(xué)校保護的積極意義及學(xué)校保護中存在的問題。 （2）想一想，學(xué)校為豐富學(xué)生的生活，先后舉辦過哪些活動。 （3）為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等問題獻計獻策。 ·活動過程 第一步：看圖片，談學(xué)校保護。 [師]學(xué)校保護是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童

15、進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施的保護。 學(xué)校保護實施的主體是有關(guān)的學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)及教職人員。學(xué)校保護的對象是未成年學(xué)生和幼兒園兒童。學(xué)校保護所涉及的內(nèi)容主要是對未成年人的教育、發(fā)展和人格尊嚴的維護、生命安全的保障等方面。 圖片中，學(xué)校組織豐富多彩的夏令營活動就屬于學(xué)校保護的內(nèi)容，大家可以談一談組織夏令營活動的積極意義。 [學(xué)生]略 第二步：大家談?wù)剬W(xué)校為豐富學(xué)生生活，先后舉辦過哪些活動。 [學(xué)生]略 第三步：了解學(xué)校保護的基本內(nèi)容。 學(xué)校保護的基本內(nèi)容： 第一，全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。 （放投影） 黨的教育方針 教育必須為社會主

16、義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 黨的教育方針是對未成年人實施學(xué)校保護的基本依據(jù)。全面貫徹國家的教育方針，對保障未成年人在德育、智育、體育等方面的發(fā)展有著重要意義，這也是學(xué)校保護的首要任務(wù)。 （放投影） 新中國成立以來，我國一直把促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展作為教育方針的重要內(nèi)容。所以在學(xué)校里，學(xué)生要接受一定的思想教育，要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等文化科目，還要進行勞動和體育鍛煉，以及接受必要的社會生活指導(dǎo)和青春期教育。我國大多數(shù)學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，為國家培養(yǎng)了一批又一批建設(shè)人才。但也有一些學(xué)校受片面追求升學(xué)率的影響，只讓學(xué)

17、生學(xué)習(xí)升學(xué)或者統(tǒng)考的科目，減少甚至不開非升學(xué)和非統(tǒng)考科目，直接影響了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，不利于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。 第二，關(guān)心、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為。 （放投影） 某學(xué)校57名單親或父母雙亡的學(xué)生，還有一些學(xué)生的家長長期出國在外，這兩部分學(xué)生加起來，接近全校學(xué)生總數(shù)的20％。每次新生入學(xué)，老師都要進行調(diào)查，看哪個孩子“缺爹少娘”。對于不幸的孩子，學(xué)校免去他們的一部分費用，一些老師還經(jīng)常為他們墊付書本費。 單親孩子要取得好成績不容易，老師很注意挖掘這類學(xué)生的閃光點。有一個學(xué)生很調(diào)皮，天生大嗓門，老師讓他喊口令，增強他

18、的責(zé)任感。學(xué)校組織學(xué)生慰問來城里拾破爛的失學(xué)兒童，老師讓他帶隊。他給同齡人講起家庭、人生，儼然是個懂事的孩子。 在老師的關(guān)心幫助下，該校的單親孩子中擔(dān)任學(xué)生干部的、在比賽中獲獎的為數(shù)不少，他們樂觀、自立，茁壯成長著。 侵犯未成年人人格尊嚴的行為，突出表現(xiàn)為體罰、變相體罰學(xué)生。我們要關(guān)心、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴。未成年人的人格尊嚴，往往因為他們的弱小無知而被忽視。 現(xiàn)在我們多數(shù)學(xué)校都有了教師不得打罵體罰學(xué)生的禁令，不得使用帶有諷刺性、侮辱性、蔑視性、過激性、恐嚇性、指責(zé)性、污穢性等語言。這些“冷暴力”及體罰行為容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心，挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。如果教師長期和一些學(xué)生

19、不談話，有意識冷落他們，甚至“橫眉冷對”，那無疑對學(xué)生自尊心和自信心都是不小的傷害。 有句公益廣告用語說得好：“好學(xué)生是老師夸出來的?！钡拇_如此，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，不斷加以鼓勵，學(xué)生就會在這些方面有所長進，學(xué)習(xí)的興趣就會調(diào)動起來。 議一議：許多家長、老師在教育未成年人的過程中，采用了違反未成年人保護法的錯誤做法，但這往往又和有些未成年人表現(xiàn)不好有關(guān)。減少這些違法現(xiàn)象的出現(xiàn)，作為未成年人有什么責(zé)任? 第三，保護未成年學(xué)生的人身安全和健康，具體要求是學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教學(xué)設(shè)施中活動；組織未成年學(xué)生進行集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于他們的健康成長，要防止發(fā)生人身安全事

20、故。 （放投影） 某村建小學(xué)的校舍，因施工質(zhì)量問題成了危房，全校407名學(xué)生只得在教室外露天上課。入冬后，許多學(xué)生在嚴寒的露天里凍壞了手腳。村里群眾和學(xué)生家長要求鄉(xiāng)干部解決校舍問題，但不見動靜，他們只好向上級反映情況。在上級領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)下，才把這些學(xué)生安排進民房上課。為此縣教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)的鄉(xiāng)干部受到了嚴厲的處分。 第四，未成年人保護法還對“工讀學(xué)?！北Ｗo未成年人作出了規(guī)定。 （可組織學(xué)生查閱資料，了解工讀學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)及畢業(yè)生的出路） （放投影） 我國的工讀學(xué)校，是對有違法或品德偏常行為的未成年學(xué)生進行教育的半工半讀學(xué)校。把有違法或品德偏常行為、不宜繼續(xù)在原地就讀的未成年學(xué)

21、生送人工讀學(xué)校，目的是通過耐心的教育工作，提高他們的思想覺悟，幫助他們認識自己的錯誤。同時，也教他們一些科學(xué)文化知識和生產(chǎn)技能，讓他們一邊勞動一邊學(xué)習(xí)，成為遵紀守法、身心健康的勞動者。工讀學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后，同普通中學(xué)的學(xué)生一樣，可以升學(xué)、參軍或就業(yè)。年齡在16歲以下的學(xué)生，如果進入工讀學(xué)校以后進步很快，學(xué)習(xí)成績又好，經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，還可以回到他原來的學(xué)校繼續(xù)上學(xué)。 第四步；教師小結(jié)。 [師]學(xué)校保護是未成年人保護的重要方面。我國未來人才的素質(zhì)怎樣，很大程度上取決于學(xué)校對未成年人的教育和保護工作。對學(xué)校保護的內(nèi)容可以概括為：未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等。 &#

22、183;評價指導(dǎo) 學(xué)校保護是未成年人保護的重要方面，對這一概念的理解應(yīng)從學(xué)生的實際生活出發(fā)。方面要強調(diào)學(xué)校應(yīng)積極保護未成年人，另一方面要強調(diào)學(xué)生應(yīng)正確對待老師和同學(xué)。 二、社會保護和司法保護（板書） 活動五：該企業(yè)招用童工的做法是否合法？ ·活動目的 通過案例分析和學(xué)生查找資料，讓學(xué)生了解社會保護的概念和內(nèi)容。 ·活動準(zhǔn)備 （1）查找國務(wù)院的364號令《禁止使用童工規(guī)定》。 （2）了解使用童工的危害。 ·活動過程 第一步：學(xué)生閱讀、分析案例。 [學(xué)生]略 第二步：討論未成年人為何不適宜去營業(yè)性舞廳。 [學(xué)生]略 第三步：談?wù)劜涣紩鸵?/p>

23、像制品對未成年人的消極影響。 [學(xué)生]略 第四步：了解社會保護的相關(guān)知識。 [師]社會保護是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護。社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境。社會保護歸根到底是要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。 社會保護有利于未成年人的安全和身體健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于對落難未成年人的救濟；有利于未成年人的健康成長。 社會保護的內(nèi)容包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神權(quán)的保護等。 （放投影） 社會保護的基本要求 第一，各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，并對中小

24、學(xué)生優(yōu)惠開放。 第二，營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。 第三，嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。 第四，任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。 第五，保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。 第五步：教師小結(jié)。 未成年人生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境有積極因素，也有消極因素，都對未成年人的成長帶來影響。未成年人的心理和生理都未成熟，如果缺少社會保護，未成年人就難以避免在社會環(huán)境中

25、受到損害或傷害，就難以保障未成年人的健康成長。 ·評價指導(dǎo) 對于社會保護所包含的五方面內(nèi)容不必一一展開。利用教材中的兩幅圖片進行分析、討論，最終使學(xué)生認識到社會保護的必要性。 1．全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境（板書） 2．公檢法及司法行政部門要依法對未成年人實施專門保護（板書） [師]司法保護的含義是什么? [學(xué)生]略 [教師]弄清有權(quán)實施司法保護的有哪些國家機關(guān)。 （多媒體顯示） [師]“專門保護措施”是指有別于家庭保護、學(xué)校保護、社會保護，由國家司法機關(guān)按照一定程序進行的保護措施。 （多媒體顯示） 司法保護的基本要求 第一，辦理未成

26、年人犯罪案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。 第二，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權(quán)益。 第三，對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、開學(xué)、就業(yè)不受歧視。 第四，人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。 活動六：下列行為是否違反未成年人保護法？ ·活動目的 這是一個綜合活動，旨在考查學(xué)生對上述四種保護的理解，幫助學(xué)生提高分析判斷能力。 ·活動準(zhǔn)備 學(xué)生思考本課所學(xué)的主要內(nèi)容。 ·活動過程 第一步：將學(xué)生分組閱讀材料、討論并判斷正誤。除判斷是否違法，最主要的是闡明理由。 第二步：可以根據(jù)實際情況提出幾點要求，展開競賽，以調(diào)動學(xué)生的積極性。 第三步：根據(jù)學(xué)生的回答，教師檢驗自己教學(xué)中是否存在疏漏等問題，發(fā)現(xiàn)后及時補充。 ·評價指導(dǎo) 本活動是讓學(xué)生判斷實際生活中的這些行為的對錯。通過分析理由，使學(xué)生更深刻地領(lǐng)會未成年人受特殊保護的內(nèi)容，即家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。 板書設(shè)計 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 9 / 9