《培智實(shí)用語(yǔ)文第五冊(cè)教案全冊(cè)[共81頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《培智實(shí)用語(yǔ)文第五冊(cè)教案全冊(cè)[共81頁(yè)]（82頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、忻城縣特殊教育學(xué)校第五冊(cè)《實(shí)用語(yǔ)文》教案（上海教育出版社） 第一單元 課題 《比一比 》 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 區(qū)分形近字，能夠組成詞語(yǔ)。 技能 掌握生字＂時(shí)、洗、清、潔、先、后＂的寫法，注意筆畫，筆順。 情感 培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)的觀察能力。 A組 區(qū)分形近字，能夠組成詞語(yǔ)；會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。 B組 認(rèn)讀生字詞，正確朗讀課文。 C組 跟讀字詞，跟讀課文。 重點(diǎn) 區(qū)分形近字，并會(huì)組詞。 難點(diǎn) 會(huì)寫田字格中的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：區(qū)分形近字并組詞。 一、導(dǎo)入： 今天我們共同學(xué)習(xí)第一課比一比

2、認(rèn)一認(rèn)。 二、新授： 1.出示生字。 日--- 時(shí) 先 --- 洗 青 ---- 清 2.認(rèn)讀生字。 3.區(qū)分生字。找找不同的地方。 4.給生字組詞。 日（日子）-------時(shí)（時(shí)間） 先（先后）------洗（洗手） 青（青菜）-------清（清潔） 5.指名讀一讀。教師指導(dǎo)。 6.齊聲讀。 三、小結(jié)。 今天區(qū)分了形近字。 四、作業(yè)。 拓展：還能組哪些詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示生字詞。 2、指名讀一讀。 二、新授： 1、出示田字格里的生字。

3、2、認(rèn)讀生字。 3、講解生字的寫法。 （1）教師示范書寫生字。 （2）學(xué)生書空練習(xí)。注意筆順。 （3）學(xué)生在田字格里書寫。教師巡視指導(dǎo)。 （4）展示作業(yè)，講評(píng)。 三、小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了本課的生字。 四、作業(yè)。生字各寫兩行。 層次作業(yè)設(shè)計(jì) A組：1、生字各寫三遍，詞寫兩遍。2、完成各練習(xí)題。3、熟讀課文。 B組：1、生字各寫三遍，詞寫兩遍。2、讀課文。 C組：讀字詞。 教后記 課題 2、《勤洗澡、勤洗手》 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，通過(guò)朗讀課文，懂得要講衛(wèi)生，勤洗澡、

4、勤洗手。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞。 情感 要做個(gè)講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做的好孩子。 A組 會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，懂得要勤洗澡、勤洗手，正確朗讀課文。 C組 會(huì)讀字詞，學(xué)讀部分短句。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解課文。 難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 師：小朋友們，伸出你們的雙手，看看是否臟了？（師巡回檢查，挑出一名手臟的同學(xué)） 看看，……同學(xué)的手這么臟，我們應(yīng)該怎么做呢？（讓學(xué)生自己自由發(fā)言）你們都會(huì)洗嗎？ 今天，老師將和小朋友們一起學(xué)習(xí)如何洗手、洗澡，好不

5、好？ （出示課件）出示課題：2、勤洗手 勤洗澡 二、新知學(xué)習(xí) 1、出示課件圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片并回答：圖上畫的是誰(shuí)？他在做什么？ 師板書：洗手 2、朗讀詞語(yǔ)：老師范讀，學(xué)生跟讀“洗手”。 指名讀，老師適時(shí)指導(dǎo)。 開(kāi)火車讀。 3、請(qǐng)……同學(xué)上講臺(tái)，讓他將手洗干凈，然后展示給大家看，啟發(fā)學(xué)生思考并回答：同學(xué)的手發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 討論：什么時(shí)候該洗手？ 洗手有什么好處？（保護(hù)皮膚清潔。） 怎么洗？ 4、教師一邊讀口訣，一邊示范，讓學(xué)生跟著老師模仿： 雙手合拍搓搓搓， 手掌手背搓搓搓， 雙手交叉扭扭扭， 握住拇指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)， 手指緊握扭扭扭， 最后

6、手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 讓學(xué)生按著口訣模仿洗手。 讓學(xué)生在臉盆中洗手（注意學(xué)生洗手的方法，防止有學(xué)生洗時(shí)應(yīng)付，也要注意學(xué)生洗時(shí)別弄濕衣服）。 5、用同樣的方法學(xué)習(xí)“洗澡”。 6、出示句子： 勤洗手，勤洗澡， 我們要保持皮膚的清潔。 7、朗讀句子： （1）、老師范讀，學(xué)生跟讀。 （2）、指名讀。（有錯(cuò)誤、不會(huì)者，教師予以指導(dǎo)） （3）、集體讀。 （4）、小組讀。 8、引導(dǎo)學(xué)生思考并回答勤洗手、勤洗澡的好處。 三、知識(shí)拓展 出示課件視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答： 1、我們?nèi)粘Ｉ顬槭裁匆谙词?、勤洗澡? 2、我們?cè)鯓颖３制つw的清潔？ 四、課堂小結(jié) 師：小朋友們，這節(jié)課和老師相

7、處得開(kāi)心嗎？在高興之余，你們能告訴老師你們今天學(xué)到了什么嗎？ 哇，小朋友們今天學(xué)了這么多了啊？真了不起！回家的時(shí)候，我們也將這些本領(lǐng)交給我們的爸爸媽媽，好不好？ 五、作業(yè)練習(xí) 1、朗讀詞語(yǔ)、句子。 2、教爸爸媽媽洗手、洗澡。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 小黑板出示： 洗澡 保持 皮膚 清潔 我們 2、 齊讀。 3、 指名A組同學(xué)讀詞。 二、 朗讀理解兒歌《洗澡》 1、 默讀兒歌。 2、 指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。 3、 朗讀理解。 （1）自由朗讀。 （2）指名A組同學(xué)讀答。 （3）齊讀 （4）分小組讀 三、 總結(jié) 指名A組同學(xué)看板書總結(jié)，背誦兒歌

8、。 四、 作業(yè) 1、 朗讀兒歌。 2、 思考課后練習(xí)。 3、 回家背誦兒歌。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 指名B組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。 2、 指名三名A組同學(xué)，分別讀課文、背誦兒歌《洗澡》。 二、 鞏固練習(xí) 1、 寫出下列字的部首。 潔----- （ ） 保------（ ） 要----- （ ） 膚------（ ） （1）指名A組同學(xué)說(shuō)說(shuō)部首的名稱。 （2）逐一部首說(shuō)出答案，老師相機(jī)板書。 （3）部首出。 2、 組詞。 （1）小黑板出示： 洗（ ） 皮 （ ） 清（ ） （2）齊讀。 （3）逐一指名組

9、詞，老師相應(yīng)板書。 （4）生讀一讀，寫出詞語(yǔ)。 三、 作業(yè) 把以上1、2兩項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè)本上。 教后記 課題 3、護(hù)膚用品 課時(shí) 4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)護(hù)膚用品，學(xué)會(huì)使用面霜、護(hù)手霜保護(hù)臉和手的皮膚。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；學(xué)會(huì)使用面霜、護(hù)手霜保護(hù)臉和手的皮膚。 情感 了解一些護(hù)膚用品的用途，教育學(xué)生愛(ài)清潔講衛(wèi)生。 A組 會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)，懂得使用面霜、護(hù)手霜保護(hù)臉和手的皮膚。。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，懂得使用面霜、護(hù)手霜保護(hù)臉和手的皮膚，正確朗讀課文。

10、C組 跟讀字詞，跟讀部分短句。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解課文。 難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一、二課時(shí) （一）課前鋪墊（包含組織教學(xué)或復(fù)習(xí)提問(wèn)或情境創(chuàng)設(shè)） 1、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備。 2、復(fù)習(xí)拼音：z ɑo （二）新知識(shí)探究（新授） 導(dǎo) 入： 出示圖片。 提問(wèn):每天你用什么洗臉洗手？你平時(shí)是怎么做的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第三課。（出示課題：護(hù)膚用品） 新授。 1、出示課件。 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生懂得防止皮膚損傷、燙傷、擦傷、凍傷、曝曬及皮膚受到損傷要及時(shí)治療。 2、可向?qū)W生介紹一些常用的不同種類、品牌的護(hù)膚用品及其

11、作用。 清潔皮膚用品：香皂、沐浴露、洗發(fā)香波 護(hù)膚用品：面霜（防曬、防凍）、護(hù)手霜 3、學(xué)習(xí)生字。（教授新詞時(shí)，可利用課件、圖片、實(shí)物、模仿操等直觀手段來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。） 教學(xué)程序： （1）教生字“皂、護(hù)”，讓學(xué)生了解它們都是“上下、左右結(jié)構(gòu)”的字，然后說(shuō)出它們的部首?！霸怼笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，上面是“白”下面是個(gè)“七”，合起來(lái)是“皂”。 （2）在教“香皂、護(hù)膚霜”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，可結(jié)合圖片或各種品牌、形狀、顏色、氣味的實(shí)物來(lái)配合教學(xué)，用“香皂、護(hù)膚霜” 詞語(yǔ)卡片與實(shí)物、圖片配對(duì)。 三、鞏固新知識(shí)（課堂練習(xí)）。 1、照樣子連線。 氵 亻 扌 清

12、 體 持 澡 保 掃 2、抄寫詞語(yǔ)。 保護(hù) 護(hù)膚 皮膚 四、布置作業(yè) A組、拼音生字本：生字“皂 、護(hù)”寫一篇，組詞。（至少三個(gè)） B組：拼音生字本：抄寫生字“皂 、護(hù)”寫一篇，組詞。（一個(gè)） C組：描紅。 五、小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，老師希望你們回家之后要好好鞏固復(fù)習(xí)，記牢這兩個(gè)字，老師相信你們是最棒的，看誰(shuí)做的最好，回家之后要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。 第三、四課時(shí) 知識(shí)標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固生字:皂、護(hù)。 2、學(xué)會(huì)用“我們用什么干什么”說(shuō)一句話。

13、3、在理解課文的基礎(chǔ)上，知道做什么事情就要用與之 相對(duì)應(yīng)的物品。 4、認(rèn)識(shí)護(hù)膚用品，學(xué)習(xí)使用面霜、護(hù)手霜保護(hù)臉和手的皮膚。 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)護(hù)膚用品，學(xué)習(xí)使用面霜、護(hù)手霜保護(hù)臉和手的皮膚。 情感目標(biāo)：教育學(xué)生愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“我們用什么干什么”說(shuō)一句話。 教學(xué)方法：演示法 講授法 練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程： 一、課前鋪墊（包含組織教學(xué)或復(fù)習(xí)提問(wèn)或情境創(chuàng)設(shè)） 1、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備。 2、復(fù)習(xí)：生字鞏固復(fù)習(xí)。 皂（香皂） 護(hù)（護(hù)膚霜） 二、新知識(shí)探究（新授） （一）、導(dǎo) 入： 出示圖片。 提問(wèn): 同學(xué)們，我們要怎樣

14、保護(hù)自己的皮膚呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課。（出示課題：護(hù)膚用品） （二）、新授。 1、出示課件。 通過(guò)口頭練習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。例： “什么能怎么樣。”例句“香皂能清潔皮膚。”“掃帚能清掃垃圾?！? 2、進(jìn)行說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。 （1）說(shuō)的練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓颖３制つw的清潔和平時(shí)怎樣保護(hù)好皮膚的。 （2）讀的練習(xí)：跟著老師念 “小肥皂”的兒歌，并讓學(xué)生讀出（或指認(rèn)）兒歌中學(xué)習(xí)過(guò)的字、詞“肥皂、手、頭”。 （3）寫的練習(xí)：讓學(xué)生寫出“皂、護(hù)”這兩個(gè)字的部首；寫出“皂、護(hù)”有幾畫；給“皂、護(hù)”組詞；抄寫詞語(yǔ)“保護(hù)、護(hù)膚、皮膚” 3、指導(dǎo)學(xué)生使用面霜、護(hù)手霜保護(hù)皮膚，通過(guò)看使用面

15、霜、護(hù)手霜的錄像→老師示范使用面霜、護(hù)手霜→分步指導(dǎo)學(xué)生使用面霜、護(hù)手霜→讓學(xué)生進(jìn)行使用面霜、護(hù)手霜的練習(xí)→組織學(xué)生使用面霜、護(hù)手霜比賽幫助學(xué)生掌握本領(lǐng)。 用面霜護(hù)臉的步驟： （1）取適量面霜放在手心； （2）將面霜涂在面頰上； （3）用手涂抹均勻； （4）照鏡子檢查涂抹是否均勻。 用護(hù)手霜保護(hù)手的步驟： （1）取適量護(hù)手霜放在手心； （2）將手心中的護(hù)手霜涂抹涂在手背上； （3）將手心、手背上的護(hù)手霜涂抹均勻。 三、鞏固新知識(shí)（課堂練習(xí)）。 1、讀一讀。 讀下面的句子，用“√”選出合適的詞。 （1）我們用（香皂、護(hù)膚霜）洗手。 （2）我們用（牙刷、毛巾）擦臉。

16、2、念兒歌。 小肥皂 小肥皂， 愛(ài)小手， 小手把它摟一摟， 美得它喲翻跟頭。 四、布置作業(yè) AB組：背誦兒歌：洗澡 C組：跟讀兒歌：洗澡 五、小結(jié) 師： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣使用護(hù)膚用品保護(hù)自己皮膚的清潔，老師相信你們是最棒的，希望你們平時(shí)要養(yǎng)成使用面霜、護(hù)手霜保護(hù)臉和手的皮膚。回家之后要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。 教后記 第二單元 常見(jiàn)的食物 課題 4、土豆 黃瓜 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫“豆”，并會(huì)簡(jiǎn)單的組詞。會(huì)用“這是______，那是_______”的句式說(shuō)話。 技能 朗讀、理解課

17、文；正確書寫本課字詞；培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力和書寫的能力。 情感 養(yǎng)成多吃蔬菜，不挑食的好習(xí)慣。 A組 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫“豆”，并會(huì)簡(jiǎn)單的組詞。會(huì)用“這是______，那是_______”的句式說(shuō)話。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。 C組 跟讀字詞，跟讀課文。 重點(diǎn) 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；會(huì)用“這是______，那是_______”的句式說(shuō)話。 難點(diǎn) 懂得養(yǎng)成多吃蔬菜，不挑食的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一、二課時(shí) 一、師生互動(dòng)，視頻導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)買菜嗎？和誰(shuí)去的？都買過(guò)什么菜？下面聽(tīng)一首兒歌，兒歌中

18、的小朋友買了哪些菜？ 生：雞蛋 魚…… 師：今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些蔬菜。 二、猜一猜：創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 師：老師想請(qǐng)同學(xué)們到家里做客，去菜場(chǎng)買了四種蔬菜，它們很害羞，藏在了謎語(yǔ)里，只有同學(xué)們猜對(duì)了才肯和大家見(jiàn)面。 （一）土豆 師： 有一豆，真奇怪，土里種，土里長(zhǎng)，想吃把它挖出來(lái)。 生：土豆 師：土豆長(zhǎng)什么樣子呢？它可以做成哪些菜？我們平時(shí)吃的零食有哪些是土豆做成的呢？ 分析字形“豆” 。 （二）黃瓜 師：小綠棒，全身刺。吃起來(lái)，水汪汪。 生：黃瓜。 （三）茄子 師：紫色樹(shù)，開(kāi)紫花，紫色果里盛芝麻。生：“茄子”。 師：對(duì)，是茄子，他是我們愛(ài)吃的一種蔬菜，茄子

19、除了紫色還有什么顏色？ （四）西紅柿 師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。 師：西紅柿又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，你們想不想嘗嘗，看它是什么味道的？品嘗西紅柿，說(shuō)出自己的感受。 三、摸一摸：感知形象、感知快樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)：發(fā)展語(yǔ)言，交流快樂(lè) 師：這里面裝的都是剛剛我們認(rèn)識(shí)的蔬菜，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摸一摸，猜猜看，把你猜到的，介紹給老師和同學(xué)，依次介紹。（出示字卡） 1、            教師演示：土豆和黃瓜誰(shuí)離劉老師近？（土豆）對(duì)，我們就用“這是”來(lái)表示，請(qǐng)跟我

20、說(shuō)“這是土豆” 2、            老師現(xiàn)在在每位學(xué)生的桌子上放一個(gè)土豆，請(qǐng)你用手指著說(shuō)：這是土豆。 3、            師：土豆離老師近，那誰(shuí)離老師遠(yuǎn)呢？（黃瓜）對(duì)，我們就用“那是”來(lái)表示，請(qǐng)跟我說(shuō)，“那是黃瓜。”加上動(dòng)作。 4、          

21、60; 教師領(lǐng)讀句子：“這個(gè)土豆，那是黃瓜?！笨杉由蟿?dòng)作。學(xué)生齊讀。 5、            游戲：找一找，說(shuō)一說(shuō)。 四、唱一唱、升華快樂(lè) 師：同學(xué)們讀得真好，早上老師帶同學(xué)們到學(xué)校的菜園里摘了一些新鮮的蔬菜，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。 （1）要求：每次請(qǐng)兩位學(xué)生到蔬菜筐里挑選蔬菜，并介紹蔬菜的名稱，請(qǐng)同學(xué)們跟他一起讀一讀，然后一人拿著蔬菜回到自己的座位上，另外一個(gè)人站在蔬菜筐旁邊， 用“這是（ ），那是（ ）。”句式說(shuō)話。 （2）、觀察教室里的物品，用“這是（

22、 ），那是（ ）?！本涫骄毩?xí)說(shuō)話。 師：你們真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜朋友，蔬菜中都有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？一起唱《蔬菜歌》 。 師：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)可真多呀，我們要養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜，常吃蔬菜的好習(xí)慣，這樣就可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，少生病。以后再吃飯的時(shí)候，能不能挑食啊？ 師：多吃蔬菜身體才能棒棒的，一起來(lái)品嘗老師帶來(lái)的蔬菜吧。 五、 課堂作業(yè) 1、 生字臨寫三遍。 2、 課后加點(diǎn)詞寫兩遍。 土豆 黃瓜 茄子 西紅柿 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 PPT出示圖片： 蘿卜 土豆 茄子 青菜 西紅柿 2、 指名A組同學(xué)讀詞。 3、 齊讀。 二、 鞏固練習(xí) 1、

23、寫出下列字的部首。 這---（ ） 是----（ ）柿----（ ）茄----（ ） （1） 自讀思考. （2） 指名A組同學(xué)回答。 （3）逐一部首說(shuō)出答案，老師相應(yīng)板書。 （4）生寫出。 2、 讀一讀，照樣子寫寫。 （1） 出示： 這是鉛筆，那是橡皮。 這是黃瓜，那是（ ）。 這是（ ），那是（ ）。 （2） 自由選做。 （3） 指名填。 （4） 齊讀。 三、 作業(yè) 1、 完成生字書寫。 2、 用“這是--------，那是---------”說(shuō)一句話。 教后記

24、 課題 5、雞 鴨 魚 肉 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫生字，并會(huì)簡(jiǎn)單的組詞。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力和書寫的能力。 情感 養(yǎng)成多吃蔬菜，不挑食的好習(xí)慣。 A組 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫生字，并會(huì)正確朗讀課文。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。 C組 跟讀字詞，跟讀課文。 重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫生字，并會(huì)正確朗讀課文。 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力和書寫的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一、二課時(shí) （一）課前

25、鋪墊（包含組織教學(xué)或復(fù)習(xí)提問(wèn)或情境創(chuàng)設(shè)） 1、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備。 2、復(fù)習(xí)拼音：j i ɑ y u （二）新知識(shí)探究（新授） 導(dǎo) 入： 出示圖片 提問(wèn):同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這些食物嗎？平時(shí)都吃過(guò)這些食物嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第五課。（出示課題：雞鴨魚肉） 新授。 1、出示課件，講解圖片（雞鴨魚肉）。 2、可向?qū)W生介紹一些常吃的食物。 3、學(xué)習(xí)生字。（教授新詞時(shí)，可利用課件、圖片、實(shí)物、模仿操等直觀手段來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。） 三、鞏固新知識(shí)（課堂練習(xí)）。 四、布置作業(yè) A組、拼音生字本：生字“魚 、和”寫一篇，組詞。（至少三個(gè)） B組：拼音生

26、字本：抄寫生字“禾 、口”寫一篇，組詞。（一個(gè)） C組：描紅。 五、小結(jié) 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、PPT出示圖片： 魚 肉 鴨 2、指名A組同學(xué)讀詞。 3、齊讀。 二、鞏固練習(xí) 1、寫出下列字的部首。 （1） 和---（ ） 們----（ ）菜----（ ）吃----（ ） （2）自讀思考. （3） 指名A組同學(xué)回答。 （4）逐一部首說(shuō)出答案，老師相應(yīng)板書。 （5）生寫出。 2、讀一讀，照樣子說(shuō)說(shuō)。 三、作業(yè) 1、完成生字書寫。 2、用“我自己會(huì)穿---------和--------”說(shuō)一句話。 教后記

27、 課題 6、點(diǎn)心 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫生字，并會(huì)簡(jiǎn)單的組詞。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力和書寫的能力。 情感 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 A組 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫生字，并會(huì)正確朗讀課文。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。 C組 跟讀字詞，跟讀課文。 重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫生字，并會(huì)正確朗讀課文。 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力和書寫的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一、二課時(shí) （一）課前鋪墊（包含組織教學(xué)或復(fù)習(xí)提問(wèn)或情境創(chuàng)設(shè)） 1、組織教學(xué)：穩(wěn)定情

28、緒，檢查用具準(zhǔn)備。 2、復(fù)習(xí)拼音：m i ɑn b ing g d （二）新知識(shí)探究（新授） 導(dǎo) 入： 出示圖片 提問(wèn):同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這些點(diǎn)心嗎？平時(shí)都吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第六課。（出示課題：點(diǎn)心） 新授。 1、出示課件，講解圖片（面包 蛋糕 餅干）。 2、可向?qū)W生介紹一些常吃的點(diǎn)心。 3、學(xué)習(xí)生字。（教授新詞時(shí)，可利用課件、圖片、實(shí)物、模仿操等直觀手段來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。） 三、鞏固新知識(shí)（課堂練習(xí)）。 四、布置作業(yè) A組、拼音生字本：生字“面 、干”寫一篇，組詞。（至少三個(gè)） B組：拼音生字本：抄寫生字“米 、口”寫一篇，組詞

29、。（一個(gè)） C組：描紅。 五、小結(jié) 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、PPT出示圖片： 面包 蛋糕 餅干 2、指名A組同學(xué)讀詞。 3、齊讀。 二、鞏固練習(xí) 1、寫出下列字的部首。 （1） 餅--（ ） 糕----（ ） （2）自讀思考. （4） 指名A組同學(xué)回答。 （4）逐一部首說(shuō)出答案，老師相應(yīng)板書。 （5）生寫出。 2、讀一讀，照樣子說(shuō)說(shuō)。 餅（ ） 這（ ） （ ）糕 3、完成“說(shuō)一說(shuō)”練習(xí) 三、作業(yè) 1、完成生字書寫。 2、用“小朋友都喜歡吃-----和--------”說(shuō)一句話。 教后記 第三單

30、元 文明用餐 課題 7、文明用餐記心中 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 1、認(rèn)讀詞語(yǔ)“文明、坐好、不出聲、不走動(dòng)、細(xì)細(xì)嚼、慢慢咽” 2、認(rèn)讀書寫“坐”，會(huì)用“坐”來(lái)組詞。 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空，說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；繼續(xù)鞏固量詞。 情感 理解“文明”的含義。 A組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。 C組 跟字詞，跟課文。 重點(diǎn) 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞。 難點(diǎn) 理解“文明”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一、二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、看圖說(shuō)話

31、 2、問(wèn)“圖上小朋友都在做什么？” 3、請(qǐng)A組學(xué)生描述。 二、學(xué)習(xí)新課 A、片對(duì)比 今天我們一起來(lái)看一看我們的食堂: 饅頭 不文明 粒粒皆辛苦 再來(lái)看一下圖片： 1、隊(duì)用餐 你們做到了嗎 我們什么時(shí)候排隊(duì) 2、聲用餐 你們做到了嗎？ 3 、文明用餐 節(jié)儉惜福 板寫：文明 文明 什么是文明呢 我們知道說(shuō)話時(shí)候要講文明“你好謝謝........,吃飯時(shí)候講什么文明呢 B兒歌: 吃東西,要坐好, 不出聲,不走動(dòng); 細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽, 文明用餐記心中。 板寫：坐好 不出聲 不走動(dòng)

32、 細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 黑板上：齊讀 分排讀 坐好 不出聲 不走動(dòng) 細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 多媒體上：齊讀 個(gè)別讀 開(kāi)火車讀 說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)： 吃東西,要（ ）, 不（ ）,不（ ）; 細(xì)細(xì)（ ）,慢慢（ ）, 文明用餐記心中。 C游戲時(shí)間：一起來(lái)活動(dòng)（起立 拍拍頭、掐掐腰、跳一跳我來(lái)拍拍頭。 我來(lái)掐掐腰。我來(lái)跳一跳。 坐下 ） 我剛才最后說(shuō)了一個(gè)詞語(yǔ)坐下 D坐： 解字說(shuō)一說(shuō) 有人有兩個(gè)人在土堆

33、 演一演 讀一讀 組詞 坐好 坐下 座位 寫一寫（投影儀 ） ： 先寫一個(gè)人注意不是捺要寫點(diǎn) 土的第一筆橫稍微往下一點(diǎn) 講評(píng)：好的，在田字格中畫一朵小花 不足的指出并修改 3、 鞏固練習(xí) 1讀詞語(yǔ)：坐好 不出聲 不走動(dòng) 細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 文明用餐 2根據(jù)課文內(nèi)容填空，說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 3說(shuō)說(shuō)文明用餐要記?。ǎ┳? 不出聲 不走動(dòng) 細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 4說(shuō)說(shuō)用餐的文明 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 指名B組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。 2、 齊讀課文。 二、 鞏

34、固練習(xí) 1、 自讀思考：平時(shí)我們用餐要注意什么？ 指名回答。 2、 寫出帶有下列部首的字。 （1）板書： 禾——（ ） 口——（ ） （2）指名A組同學(xué)讀出字。 （3）逐一指出部首，老師相機(jī)板書。 （4）生寫出生字。 3、 填空。 （1）出示： 吃（ ），要（ ），不（ ）聲，不走動(dòng)； （2）自由讀題，思考填空。 （3）指名讀。 （4）齊讀。 三、 說(shuō)一說(shuō)。你怎樣做到文明用餐？ 教后記 課題 8、鋤禾 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 用聽(tīng)讀的方法認(rèn)識(shí)生字，并正確書寫。

35、 技能 能有感情地背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的大體意思。 情感 通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、書寫生字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的教育，使學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。 A組 用聽(tīng)讀的方法認(rèn)識(shí)生字，并正確書寫。能有感情地背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的大體意思。 B組 能背誦古詩(shī) C組 跟讀古詩(shī) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解背誦課文。 難點(diǎn) 理解勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一、二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題： 同學(xué)們，你們喜歡背古詩(shī)嗎? (學(xué)生自由發(fā)言，引出《鋤禾》這首古詩(shī))指名背誦，集體背誦。 二、鞏固識(shí)字，激發(fā)興趣：

36、學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來(lái)了(出示蘋果生字卡片)。 1、讓我們開(kāi)動(dòng)智慧小火車。 師：火車，火車，開(kāi)起來(lái)。 師：開(kāi)到我們這里來(lái)。 學(xué)生開(kāi)火車讀生字。遇到不認(rèn)識(shí)的生字由“檢修員”來(lái)幫助讀字。 2、我們的火車開(kāi)到了蘋果園?？?，樹(shù)上結(jié)著又大又紅的蘋果，你們想干什么?要摘蘋果吃有個(gè)要求，仔細(xì)聽(tīng)：摘下來(lái)的蘋果上的字能和哪個(gè)盤子上的字組成詞，就放進(jìn)哪個(gè)盤子里，聽(tīng)明白了嗎?誰(shuí)想來(lái)幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果，同時(shí)播放《勞動(dòng)最光榮》歌曲)蘋果都摘完了，我們一起來(lái)看看他們的勞動(dòng)成果，蘋果是誰(shuí)摘的，就來(lái)帶大家讀一讀詞。 三、出示課件，朗誦古詩(shī)： 1、師：今天，我們來(lái)

37、繼續(xù)學(xué)習(xí)古代詩(shī)人李紳寫的這首詩(shī)《鋤禾》。老師先范讀古詩(shī)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。 2、出示課件，師生齊讀古詩(shī) 四、借助課件，賞析詩(shī)句： 1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念第一二行詩(shī)。 2、學(xué)習(xí)第一二行： 古詩(shī)中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩(shī)人看到的——“農(nóng)民鋤禾”的畫面呢？（出示一、二行詩(shī)句：鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。） 3、幫助理解：“鋤禾，日，汗滴禾下土” 在詩(shī)句里的意思。 師： 鋤頭是誰(shuí)用的？詩(shī)句里的“鋤禾”是什么意思？這里的“日”是什么意思？ 4、“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？ 請(qǐng)同學(xué)們把自己的理解跟你旁邊的同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 5、出示句式，訓(xùn)練說(shuō)話： （

38、1）_____（誰(shuí)）用鋤頭給禾苗松土、除草。 看圖，把話說(shuō)完整。 （2）_____（什么時(shí)候），____（誰(shuí)）用鋤頭給禾苗松土、除草。 （這樣就把話說(shuō)得更完整了） （3）從哪里看出時(shí)間是夏天的中午？（積累詞語(yǔ)：火辣辣、當(dāng)頭照?；鹄崩钡奶?yáng)當(dāng)頭照）_____（什么時(shí)候），__________，_____用鋤頭給禾苗除草。 （這樣就把話說(shuō)具體了） （4）還從圖上看到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____（什么時(shí)候），__________，_____用鋤頭給禾苗除草。______________________________。 （越說(shuō)越具體了） 同學(xué)們，這兩行

39、詩(shī)的意思是：太陽(yáng)當(dāng)空照，農(nóng)民伯伯在種地，他很累流了好多的汗，汗水都流到了土里。 6、“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。連起來(lái)就是誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。 7、師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話完整的把詩(shī)的意思講一講。 8、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)很辛苦等。 9、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育同學(xué)們要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。 五、總結(jié)升華，游戲拓展 師：你們覺(jué)得農(nóng)民種田是件輕松的事嗎？ 你覺(jué)得他們種田怎樣？（辛苦 很累 很勤勞 很認(rèn)真） 《鋤禾》這首詩(shī)是描寫的

40、農(nóng)民辛勤種地的詩(shī)。它提醒人們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒糧食，不要輕易浪費(fèi)，只有珍惜糧食才能不辜負(fù)農(nóng)民的辛勞付出。 下面我們一起做一個(gè)小游戲：撿米粒，教育同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪幸獝?ài)惜糧食。 小小一粒米呀，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別看不起它，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。 板書設(shè)計(jì)： 8 鋤 禾 看：鋤禾 想：辛苦 來(lái)之不易 愛(ài)惜糧食易。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 指名B組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。 2、 指名A組同學(xué)背誦課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)：他讀得好嗎？ 二、 鞏固練習(xí) 1、 讀讀說(shuō)說(shuō) （1） 學(xué)習(xí)兒歌《小飯碗》 （2）

41、 指名A組同學(xué)朗讀。 2、 寫出下列字的部首。 （1）小黑板出示： 滴（ ） 誰(shuí)（ ） 汗（ ） 粒（ ） 苦（ ） （2）指名A組同學(xué)讀出字。 （3）逐組辨析，口頭說(shuō)出；老師 板書。 （4）生寫出部首。 3、 背誦古詩(shī)。 教學(xué)后記 第四單元 過(guò)馬路 課題 9、紅燈 綠燈 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能在老師少許提示下說(shuō)出紅綠燈的作用。聽(tīng)從紅綠燈的指揮，能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。 技能 能說(shuō)出紅綠燈的作用、代表的意義。知道行人、汽

42、車在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮，能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作 情感 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高學(xué)生保護(hù)自己、維護(hù)交通秩序的意識(shí)。 A組 能說(shuō)出紅綠燈的作用、代表的意義。知道行人、汽車在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮，能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作 B組 能在老師少許提示下說(shuō)出紅綠燈的作用。聽(tīng)從紅綠燈的指揮，能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。 C組 會(huì)讀字詞，跟讀部分短句。能在老師的少許幫助下根據(jù)紅綠燈信號(hào)做動(dòng)作。 重點(diǎn) 能夠用語(yǔ)言表述紅綠燈信號(hào)代表的意義 難點(diǎn) 怎樣安全的過(guò)馬路 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一、二課時(shí) 一、小汽車出門 有輛小汽車剛從汽車

43、制造廠里出來(lái)，對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)兒開(kāi)到東，一會(huì)兒開(kāi)到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？ 紅燈亮是告訴我們什么？綠燈亮又是告訴我們什么？ 如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣？ 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈，這樣在馬路上行駛行嗎？ 二、小汽車懂規(guī)則。 多謝小朋友幫助，小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠燈的作用。 教師朗誦《紅綠燈》。 我們走路不貪玩，過(guò)馬路時(shí)左右看，紅燈停，綠燈行，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？ 三、學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶紅綠燈

44、與行人的信號(hào)。 （1）說(shuō)一說(shuō)： 同學(xué)們，我們學(xué)校外面就是寬闊的寬寬的馬路，上面的車輛來(lái)來(lái)往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來(lái)阻塞。問(wèn)一問(wèn)，平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎？ (2)認(rèn)一認(rèn)： 那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志，會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。（總結(jié)：多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志 遵守的交通規(guī)則更好。） （3）看一看： 下面我們有個(gè)機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對(duì)不對(duì)？ 導(dǎo)入多媒體 機(jī)器人片段（一分鐘）

45、 問(wèn)：機(jī)器人為什么被撞倒了？ （學(xué)生回答） 師總結(jié) 大家都很棒，大家多說(shuō)自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問(wèn)問(wèn)你是怎樣遵守交通規(guī)則的？倒入班級(jí)四人的例子。 1亮亮和爸爸過(guò)馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過(guò)馬路,這時(shí)候亮亮應(yīng)說(shuō):”   ______________________”   2  紅紅 和同伴們一起過(guò)人行橫道,同伴們沒(méi)有看車,一邊玩一邊過(guò)馬路.這時(shí)紅紅說(shuō)”__________________”   3 明明和爸爸媽媽回老家,爸爸開(kāi)車超速,明明是這樣做的__

46、__________________________ 4 楊飛和媽媽過(guò)馬路,媽媽每次都拉楊飛走天橋,楊飛說(shuō):”_______________________________” 讓學(xué)生自己來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。 相信一定會(huì)做的更好，師總結(jié)。 四、小游戲。 汽車廠又生產(chǎn)了一批汽車，老總說(shuō)想送給大家，可是他怕你們不懂交通規(guī)則，所以就拜托小洪老師來(lái)考考小朋友，如果過(guò)關(guān)，就可以得到駕駛證，能夠上路拉！ 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開(kāi)車”、“按喇叭”的動(dòng)作，如果幼兒根據(jù)信號(hào)模仿得

47、比較好，就可以得到“駕駛證”。 五、等所有的孩子都得到駕駛證，聽(tīng)音樂(lè)上路。 結(jié)束活動(dòng)：“開(kāi)車”到戶外，游戲結(jié)束。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 指名B組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。 2、 指名A組同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)：他讀得好嗎？ 二、 念兒歌《交通規(guī)則要記牢》 1、 讀讀說(shuō)說(shuō) （1） 教讀 （2） 指名讀 （3） 背誦 2、 聽(tīng)老師讀，寫出聽(tīng)到的部首。 （1） 師讀部首 （2） 生寫在書上。 3、 連線。 三、 作業(yè) 讀課文，講講我們應(yīng)該怎樣過(guò)馬路？ 教后記 第五單元 愛(ài)學(xué)校 課題 11、學(xué)校 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

48、 認(rèn)知 1.學(xué)生能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“學(xué)校、我們”，并會(huì)拼讀。 2.學(xué)生能認(rèn)讀“這是我們的學(xué)校?！?， 3.學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和書寫漢字“我”。 技能 學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和書寫漢字“我”。 情感 使學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。 A組 1.學(xué)生能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“學(xué)校、我們”，并會(huì)拼讀。 2.學(xué)生能認(rèn)讀“這是我們的學(xué)校?！保箤W(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。 3.學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和書寫漢字“我”。 B組 1.學(xué)生能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“學(xué)校、我們”。 2.學(xué)生能說(shuō)出這是我們的學(xué)校，使學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。 3.學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和描紅漢字“我”。 C組 1.學(xué)生能跟老師讀詞語(yǔ)“學(xué)校、我們”。 2.學(xué)生能說(shuō)出這是我

49、們的學(xué)校，并產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)。 3.學(xué)生在老師幫助下書寫漢字“我”。 重點(diǎn) 1.學(xué)生能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“學(xué)校、我們”，并會(huì)拼讀。 2.學(xué)生能認(rèn)讀“這是我們的學(xué)校?！?，使學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。 難點(diǎn) 1. 學(xué)生能認(rèn)讀“這是我們的學(xué)校?！? 2.學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和書寫漢字“我”。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一、二課時(shí) 1.點(diǎn)名答到。 2.課前欣賞。 播放校園風(fēng)景的幻燈片，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)欣賞,激發(fā)興趣。 （一）認(rèn)讀詞語(yǔ) 1.出示學(xué)校圖片，引導(dǎo)說(shuō)出學(xué)?；蛭覀兊膶W(xué)校。 2.出示句子：這是我們的學(xué)校。引出詞語(yǔ)：學(xué)校 3.師示范讀 4.糾正讀音 5.這是誰(shuí)的學(xué)校？（出示：我

50、們） 6.師示范讀 7.糾正讀音 （二）練習(xí) 1.找詞語(yǔ) 學(xué)校 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 學(xué)校 校園 我們 他們 2.連一連 （1）學(xué) 我 們 校 （三）漢字書寫 1.師播放書寫動(dòng)畫。 2.師范寫，強(qiáng)調(diào)斜鉤的書寫。 3.師巡視指導(dǎo)。 （四）句子教學(xué) 1．學(xué)習(xí)了兩個(gè)詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)一下，出示“我們”“學(xué)?！保B成短語(yǔ)——我們的學(xué)校。 2．師問(wèn)：這是哪里？ 出示：這是我們的學(xué)校。 3.糾正讀音。 4.滲透思想教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。 （五）鞏固練習(xí) （1）這是（我們、我的）學(xué)校。 （2）這是我們的（班級(jí) 學(xué)校） 總結(jié)本堂課要

51、點(diǎn)。 布置作業(yè)。 第三課時(shí) 一、 小黑板出示練習(xí)一習(xí)題： 1、 指名A組同學(xué)讀詞語(yǔ)。 2、 進(jìn)行詞語(yǔ)辨析。 二、 讀詞語(yǔ)。 三、練一練。 1、寫出字的部首 校--（ ）級(jí)---（ ）們---（ ）明---（ ） 2、填空。 四、布置作業(yè)。 課題 12、教室 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞；知道教室里有哪些物品 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞 情感 培養(yǎng)愛(ài)校情感。 A組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。 C組 跟讀字詞，

52、學(xué)讀課文。 重點(diǎn) 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)教室內(nèi)務(wù) 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 揭題 1、 談話導(dǎo)入 今天，我們一起來(lái)看看我們教室都有那些東西。 2、 課件映示幻燈片1：第12課 教室 （1） 齊讀課題 （2） 說(shuō)說(shuō)圖片上是哪兒？ （3） 那兒有哪些東西呢？ 二、 初讀課文 1、 師范讀課文，生邊聽(tīng)邊思考百貨商廈教室里有哪些商品。 2、 自由練習(xí)朗讀課文。 三、 學(xué)習(xí)字詞 1、 小黑板出示： 教室 黑板 講臺(tái) 課桌椅 又大又亮 2、 反復(fù)練讀。 (1) 指名A組同學(xué)讀。 (2) 齊讀 (3)

53、指名B組同學(xué)讀。 (4) 指名C組同學(xué)跟讀。 3、 學(xué)習(xí)生字 （1） 讀準(zhǔn)字音 （2）指導(dǎo)書寫 四、 課堂作業(yè) 1、 生字臨寫三遍。 2、 小黑板上的詞寫兩遍。 教室 黑板 講臺(tái) 課桌椅 又大又亮 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 小黑板出示： 教室 黑板 講臺(tái) 課桌椅 又大又亮 2、 指名A組同學(xué)讀詞。 3、 齊讀。 二、 朗讀理解課文 1、 映示幻燈片2：教室 （1） 說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（指名說(shuō)。） （2） 讀句子 。 （3） 告訴學(xué)生：這都是教室里面的物品。 2、 映示幻燈片3 （1）看圖朗讀 。 （2）指名A組同學(xué)讀。 （3）

54、齊讀。 3、 過(guò)渡：逛完書上的教室，我們?cè)摽纯次覀兘淌依镒钕矚g的物品了。 4、 齊讀全文 三、 總結(jié) 四、 作業(yè) 1、 朗讀課文。 2、 思考課后練習(xí)。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 指名B組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。 2、 指名A組同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)：他讀得好聽(tīng)嗎？ 二、 鞏固練習(xí) 1、 讀讀說(shuō)說(shuō) 再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)教室里面有些什么東西呢？ （1） 自讀課文思考. （2） 指名A組同學(xué)回答。 2、 寫出下列字的部首。 （1）小黑板出示： 課——（ ） 還——（ ） 室——（ ） 板——（ ） （2）指名A組同學(xué)讀出

55、字。 （3）逐一指出部首，老師相應(yīng)板書。 （4）生寫出部首。 3、 比一比，根據(jù)課文填空。 三、 說(shuō)一說(shuō)，觀察自己的教室，用“教室里有……，有…….，還有…….說(shuō)一句話?！? 教后記 課題 13、操場(chǎng) 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課生字、掌握幾個(gè)新詞，使學(xué)生記住字形，理解詞義，能正確書寫生字、初步感知課文，知道課文寫了什么。 技能 能正確地認(rèn)讀詞語(yǔ)，能正確書寫生字。 情感 激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校的感情。 A組 會(huì)讀寫本課生字詞，流利朗讀課文，完成課后練習(xí)。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。 C組 會(huì)讀字詞

56、，學(xué)讀課文部分語(yǔ)句。 重點(diǎn) 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞； 難點(diǎn) 理解詞義、能正確書寫“活” 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、課件 教學(xué)過(guò)程 第一、二課時(shí) 一、引入課題 看圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 這是什么地方??？ 二、新授 出示： 1、早上，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做什么？ 2、課間，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做什么？ 3、午后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做什么？ 出示多媒體，早上，同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? 出示詞卡，早上，做操 出示多媒體，課間，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做什么？ 出示詞卡，課間?；顒?dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做什么？具體理解活動(dòng) 出示多媒體，午后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做什么？ 出示詞卡，午后，散步 出示

57、課文，整體認(rèn)讀 四、 鞏固詞語(yǔ)。 1、看詞卡讀一讀。 2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生拿出詞卡。 3、老師指出詞語(yǔ)。學(xué)生表演，說(shuō)說(shuō)意思。 四、指導(dǎo)書寫 1、書寫“活”“動(dòng)” 2、觀察什么結(jié)構(gòu) 3、老師示范 4、讓學(xué)生書空 5、數(shù)一數(shù)筆畫 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 指名B組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。 2、 分節(jié)指名A組同學(xué)讀課文 二、 鞏固練習(xí) 1、 讀讀說(shuō)說(shuō)：早上，課間，午后我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么？ （1） 指名A組同學(xué)回答。 2、 寫出下列字的部首。 （1）小黑板出示：（練一練習(xí)題1） （2）指名A組同學(xué)讀出字。 （3）逐一指出部首，老師相應(yīng)板書。 （4）生

58、寫出部首。 3、 把句子補(bǔ)充完整。 （1）我們的操場(chǎng)真 。 （2）課間，我們愛(ài)在操場(chǎng)上 。 三、 作業(yè)寫生字“活”“動(dòng)”五行。 教后記 第六單元 我的家 課題 14、我有一個(gè)新家 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，認(rèn)識(shí)一些家具。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞 情感 培養(yǎng)愛(ài)家的情感 A組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。 C組 會(huì)跟讀字詞，跟讀課文。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字詞；朗讀理解課文。 難點(diǎn) 懂得愛(ài)惜家具 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)

59、過(guò)程 第一、二課時(shí) 一、 導(dǎo)入 1、課件映示家具圖，指導(dǎo)觀察。 （1）這是什么家具？ （2）這些家具是干什么用的？ （3）誰(shuí)知道？ 2、揭示課題。 （1）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)那么多家具，但還有一些不認(rèn)識(shí)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。 （2）板書課題：14、我有一個(gè)新家 （3）齊讀課題。 二、 學(xué)習(xí)字詞 1、 課件映示詞語(yǔ)： 新家 二室一廳 客廳 客人 又大又亮 （1） 指名A、B組同學(xué)試拼讀 。 （2） 師領(lǐng)讀。 （3） 齊讀。 （4） 指名讀。 2、 記憶字形。 （1） 這課只有三個(gè)生字：“爸、媽、了”，你能記住怎么寫嗎？ （2） 分析字

60、形 （3）師范寫，生書空。 三、 課堂作業(yè) 1、 生字各寫三遍。 2、 加點(diǎn)詞寫兩遍。 3、 練習(xí)朗讀課文。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 新家 二室一廳 客廳 客人 又大又亮 二、 朗讀課文 1、 領(lǐng)讀。 2、 說(shuō)說(shuō)各種家具的用途及使用方法。使用時(shí)要注意什么？ （注意安全） 三、練習(xí) 1、 聽(tīng)老師讀，再寫出聽(tīng)到的字。 （1） 老師讀： 家 爸 媽 （2） 生逐一寫出。 2、 聽(tīng)老師讀，再指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。 3、 寫出帶有下列部首的字。 客（ ） 爸（ ） （1） 指名讀出部首。 （2） 說(shuō)說(shuō)你知道哪些帶這個(gè)部首的字。 （3） 把

61、字寫下來(lái)。 教后記 課題 15、廚房 衛(wèi)生間 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)會(huì)本課字詞，知道廚房用具。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞； 情感 培養(yǎng)愛(ài)家的情感。 A組 會(huì)讀寫本課生字詞，完成課后練習(xí)。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞，正確朗讀課文。 C組 會(huì)跟讀字詞，跟讀課文。 重點(diǎn) 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞 難點(diǎn) 培養(yǎng)愛(ài)家的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 揭題 1、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們你們家的廚房都有什么??？（指名回答） 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)

62、一下，看看我們家的廚房都有什么??？ 2、 板書課題：15、廚房 衛(wèi)生間 齊讀課題 二、 初讀課文 1、 師范讀課文，生邊聽(tīng)邊思考廚房里面都有什么用具? 2、 自由練習(xí)朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。 三、 學(xué)習(xí)字詞 1、 小黑板出示： 廚房 衛(wèi)生間 炊具 潔具 2、 反復(fù)練讀。 (1) 指名A組同學(xué)讀。 (2) 齊讀 (3) 指名B組同學(xué)讀。 (4) 指名C組同學(xué)跟讀。 3、 記憶字形 （1）這課生字較少，只有2個(gè)：“那、期、照、冷間”，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了？怎么認(rèn)識(shí)的？ （2）分析字形。 4、 指導(dǎo)書寫 (1) 教師范寫指導(dǎo)。 (2) 學(xué)生書空練習(xí)。

63、四、 課堂作業(yè) 1、 生字臨寫三遍。 2、 課后詞寫兩遍。 廚房 衛(wèi)生間 炊具 潔具 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 小黑板出示： 廚房 衛(wèi)生間 炊具 潔具 2、 指名A組同學(xué)讀詞。 3、 齊讀。 4、 默寫詞語(yǔ)： 廚房 衛(wèi)生間 炊具 潔具 二、 朗讀理解課文 1、 老師領(lǐng)讀全文。 2、 朗讀理解第一節(jié)。 3、 朗讀理解第二節(jié)。 三、 總結(jié) 四、 作業(yè) 1、 朗讀課文。 2、 思考課后練習(xí)。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 指名B組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。 2、 指名兩名A組同學(xué)，分別讀課文1、2兩節(jié)。 二、

64、鞏固練習(xí) 1、 讀讀說(shuō)說(shuō) 讀課文，說(shuō)說(shuō)家里的廚房都有哪些炊具？潔具？ （1） 自讀思考。 （2） 指名A組同學(xué)回答。 2、 寫出帶有下列字的部首。 （1）小黑板出示： 這——（ ） 那——（ ） （2）指名A組同學(xué)說(shuō)出部首名稱。 （3）逐一部首說(shuō)出答案，老師相應(yīng)板書。 （4）生寫出。 3、 組詞。 （1） 出示： 齊（ ） 廚（ ） 生（ ） 潔（ ） （2） 自由讀題，思考怎樣組詞？ （3） 指名口頭組詞。 （4） 師板書。 4、 用“廚房里有……..有……還有…..”說(shuō)一句話。 （1） 指名讀詞，說(shuō)說(shuō)詞義。 （2

65、） 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么時(shí)候高興，誰(shuí)高興地干什么。 三、 作業(yè) 把以上2、3兩項(xiàng)練習(xí)做在語(yǔ)文作業(yè)本上。 教后記 第七單元 冬天 課題 16、不怕風(fēng)雪 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 學(xué)習(xí)本課字詞，懂得冬天基本著裝。 技能 朗讀、理解課文；正確書寫本課字詞；讀、抄句子。 情感 培養(yǎng)“不怕風(fēng)雪上學(xué)?！钡木?。 A組 會(huì)讀寫本課生字詞，理解課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)。 B組 認(rèn)讀學(xué)寫字詞， 正確朗讀課文。 C組 會(huì)跟讀字詞，跟讀部分短句。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀理解課文。 難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一

66、、 揭題 1、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，冬天來(lái)了，你們都穿什么衣服?。浚ㄖ该卮穑? 2、 板書課題：16、不怕風(fēng)雪 齊讀課題 二、 初讀課文 1、 自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞。 2、 指名A組同學(xué)分節(jié)試讀課文。教師相應(yīng)正音。 3、 指名A組同學(xué)領(lǐng)讀課文。 三、 學(xué)習(xí)字詞 1、 小黑板出示： 冬天 大雪 雪地 堆雪人 打雪仗 有說(shuō)有笑 真快活 2、 反復(fù)練讀。 (1) 指名A組同學(xué)讀。 (2) 齊讀 (3) 指名B組同學(xué)讀。 (4) 指名C組同學(xué)跟讀。 3、 分析生字形 4、 指導(dǎo)書寫 (1) 教師范寫指導(dǎo)。 (2) 學(xué)生書空練習(xí)。 四、 課堂作

67、業(yè) 1、 生字臨寫三遍。 2、 課后加點(diǎn)詞寫兩遍。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 小黑板出示： 冬天 大雪 雪地 堆雪人 打雪仗 有說(shuō)有笑 真快活 2、 齊讀。 3、 指名A組同學(xué)讀詞。 二、 朗讀理解課文 1、 默讀全文。 2、 指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。 3、 朗讀理解第一句。 （1）齊讀第一節(jié)，思考：冬天是什么景色？ （2）指名A組同學(xué)讀答。 4、 朗讀理解第二句。 三、 總結(jié) 看板書總結(jié)，說(shuō)說(shuō)冬天是什么景色？我們都穿上什么衣服？戴上什么？ 四、 作業(yè) 1、 朗讀課文。 2、 思考課后練習(xí)。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 1、 指名B組同學(xué)讀詞語(yǔ)，C組同學(xué)學(xué)讀詞語(yǔ)。 2、 指名5名同學(xué)，分別讀課文。 二、 鞏固練習(xí) 1、 寫出下列字的部首,再組詞。 點(diǎn)（ ）（ ） 快 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （1）指名A組同學(xué)說(shuō)說(shuō)部首的名稱。 （2）逐一部首說(shuō)出答案，老師相應(yīng)板書。 （3）生寫出。 2、 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （1）小黑板出示： （ ）活 （ ）雪 （ ）風(fēng) （2）自由讀題。 （3）逐一指名補(bǔ)充詞，老師