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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《活出生命的精彩》說課稿 一、 教材分析 1、本課位置：人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第十課《綻放生命之花》第二框題第一課時的內(nèi)容 2、本課內(nèi)容：1）貧乏與充盈：以積極的態(tài)度、行動充盈自己的生命。 2）冷漠與關(guān)切：關(guān)切他人，設(shè)身處地的思考，拒絕冷漠。 3、本課地位：本課對于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的態(tài)度價值觀具有重要作用 二、設(shè)計依據(jù) 1、核心素養(yǎng)要求 1）人文底蘊：情感態(tài)度和價值取向：人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量 ；理性思維、批判質(zhì)疑：充盈與貧乏的理解 2）健康生活 ，健全

2、人格：熱愛學(xué)習(xí)、樂于實踐，在探索中擴展生活閱歷，讓生命充盈起來。 3）責(zé)任擔(dān)當(dāng) ，社會參與：關(guān)切他人生命，消融冷漠，共同營造友善的社會。 2、課標(biāo)要求：認(rèn)識生命獨特性、體會生命的價值、提高社會責(zé)任意識；本課學(xué)科核心素養(yǎng)以及課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致，都注重對學(xué)生積極、正面的價值觀指引，讓學(xué)生深刻理解生命的精彩，并關(guān)切他人而且落實到實際行動上！ 3、學(xué)情分析：熱情、表現(xiàn)欲強、思維活躍； 受心理和認(rèn)知水平的限制，不能理性認(rèn)識和判斷社會現(xiàn)象； 以自我為中心，表現(xiàn)出對他人和社會的冷漠。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來自對生活的付出，來

3、自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大 能力目標(biāo) 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大 四、教學(xué)方法 情境體驗法 、案例導(dǎo)學(xué)法 、小組合作探究法 五、教學(xué)過程 1、教學(xué)導(dǎo)入 通過廖智的故事導(dǎo)入 2、教學(xué)過程 1）貧乏與充盈 2）生命是一個逐漸豐富的過程 3）生命拒絕冷漠 4）共同營造互信、友善、和諧的社會 5）怎樣的生命才是有意義的 6）在平凡中創(chuàng)造偉大 六、教學(xué)反思 本節(jié)課主要是對學(xué)生進行價值觀與生命觀教育，關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗，為學(xué)生成長進步，長遠發(fā)展奠定良好的心理品質(zhì)，體現(xiàn)了新課改的理念，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，做到了以情導(dǎo)行，知行統(tǒng)一。 通過一系列的活動可以啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感，讓學(xué)生在活動中對知識的理解得到升華，在探究中完善自我的生命教育。 【精品文檔】第 3 頁