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1、再見了，幼兒園大班教案 再見了，幼兒園大班教案 　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下列是幫大家整理的再見了，幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 再見了，幼兒園大班教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、采用小組繪畫的形式表現(xiàn)幼兒園的環(huán)境、生活、活動(dòng)，拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。 　　2、能大膽地創(chuàng)作，敘述對(duì)老師、幼兒園的依依惜別之情。 　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、察看力、發(fā)明力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、談話：我們的幼兒園。(幼兒概括講

2、述幼兒園的環(huán)境、生活) 　　2、大張畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、顏料、大刷子。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、回顧幼兒園的生活，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思幼兒園里印象最深的事。 　　2、提出組畫要求： 　?、俜纸M完成任務(wù)：分環(huán)境組、人物組，幼兒自由選擇加入。 　?、诿咳税慈蝿?wù)自由創(chuàng)作，畫上不同的活動(dòng)情景、背景畫面。 　　3、幼兒作畫： 　　①指導(dǎo)幼兒互相合作構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)布局的遠(yuǎn)近、大小。 　?、谕可珪r(shí)注意運(yùn)用平涂、漸變多種辦法。 　　③請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用排水的辦法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。 　　4、展示觀賞幼兒作品，布置在活動(dòng)區(qū)。 再見了，幼兒園大班教案2 　　設(shè)計(jì)思路： 　　離畢業(yè)還有

3、最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個(gè)別化學(xué)習(xí)中，孩子們畫下自己想說(shuō)的話、甜甜的回顧送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動(dòng)，而與老師之間的這份情感還沒(méi)有引發(fā)出來(lái)。 　　“老師再見了〞這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然，因此在活動(dòng)中我采用從情感體驗(yàn)入手，先回顧幼兒園的生活，然后由內(nèi)向外，以情帶聲，將情感和學(xué)習(xí)拍子強(qiáng)弱、附點(diǎn)音符有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引發(fā)孩子依依不舍的心情。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 　　2、回顧幼兒園生活，敘述愛老師的情感和依依不舍的心情。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、談話——回顧幼兒園生活，記住幼兒

4、園美好的生活 　　1、我們?cè)谟變簣@里生活了三年，你學(xué)到了什么本事？ 　　2、快快畢業(yè)了，你有什么話要對(duì)老師講？ 　　3、是呀，老師真辛苦，培養(yǎng)小朋友學(xué)本事、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話要對(duì)老師說(shuō)，不過(guò)，他是唱出來(lái)的，讓我們來(lái)聽聽他唱的心里話。 　　二、觀賞——理解歌曲，體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情 　　1、完整觀賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？ 　　請(qǐng)用喜歡的動(dòng)作來(lái)邊聽邊打節(jié)拍?！策@是幾拍子的？〕 　　2、再次完整觀賞。 　　你聽出來(lái)了沒(méi)有，這個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)什么話？ 　　有沒(méi)有你聽不明白的地方？〔互動(dòng)解答〕 　　3、分段觀賞 　　兩段歌曲唱得一樣嗎？

5、區(qū)別在哪里？ 　　最后一段有什么特點(diǎn)？ 　　4、有節(jié)奏地念歌詞。 　　三、學(xué)唱——唱出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 　　1、你在唱這首歌的時(shí)候心里是怎么想的？〔追問(wèn)：我們小朋友的這些進(jìn)步是怎么得來(lái)的呢？〕 　　2、你準(zhǔn)備怎么樣“有感情〞地唱這首歌？怎么樣把感激老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來(lái)、看出來(lái)？〔引導(dǎo)用表情、眼神、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)〕 　　3、輕輕分段學(xué)唱。 　　4、完整演唱。 再見了，幼兒園大班教案3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、有感情地演唱歌曲。 　　2、回顧幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。 　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋

6、律及歌詞內(nèi)容。 　　4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地加入音樂(lè)活動(dòng)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、讓幼兒參觀小學(xué)，了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況，活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。 　　2、錄像、錄音機(jī)、磁帶 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、談話〔價(jià)值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小搭檔，記住幼兒園的美好日子〕 　　1、播放優(yōu)美抒情的樂(lè)曲，師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。 　　共同回顧幼兒園的生活：說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里都學(xué)到了什么本事？以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎？會(huì)想起什么？ 　　2、談話進(jìn)入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情： 　　你們即將上小學(xué)，要離開每天朝夕相處的小搭檔

7、有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說(shuō)些什么？ 　　3、請(qǐng)幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們?cè)谟變簣@的三年里，老師教你們學(xué)會(huì)了許多本事，我想你們一定會(huì)永遠(yuǎn)思念上幼兒園的美好時(shí)光的！ 　　二、觀賞〔價(jià)值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情?！? 　　1、觀賞樂(lè)曲： 　　1〕聽音樂(lè)，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。 　　2〕這是一段幾拍子的音樂(lè)，什么感覺(jué)？ 　　2、觀賞歌曲： 　　1〕、歌曲里唱到了什么？ 　　2〕、聽了這首歌后，你有什么想說(shuō)的？ 　　三、學(xué)唱： 　　〔價(jià)值取向：唱出3/4拍

8、歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符?！? 　　1、你覺(jué)得歌里哪句最好聽？ 　　2、我們唱附點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該注意哪些？ 　　3、幼兒一起演唱初步觀賞歌曲，感受歌曲的旋律。 　　4、這首歌聽上去感覺(jué)怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣唱才好聽？ 　　5、師生共同演唱歌曲： 　　1〕老師輕聲唱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)伪≈?，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。 　　2〕完整跟琴學(xué)唱歌曲。 　　3〕分組演唱歌曲，敘述小朋友之間的離別之情 　　四、創(chuàng)編： 　　〔價(jià)值取向：自由創(chuàng)編動(dòng)作，開展幼兒發(fā)明性〕 　　1、則好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動(dòng)作？ 　　2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。 　　3、教師示范跳一遍

9、，給幼兒以美的感受。 　　教學(xué)反思： 　　?綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸開展的〞，所以在歌唱活動(dòng)中，我們充沛運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒主體性開展。教師的“教〞和幼兒的“學(xué)〞是密不可分的，在活動(dòng)中，教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗(yàn)和敘述。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于發(fā)展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包〞，目的是為幼兒發(fā)明性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充沛挖掘幼兒的潛能，力求

10、讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧開展，增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)?老師再見了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友忽然哭了，說(shuō)：“老師，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了。〞有的小朋友說(shuō)：“我唱這首歌的`時(shí)候就想起以前的事了。〞或許這群天真的孩子還不能真正理解別離的意思，但從歌曲中，他們所敘述的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“敘述自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式〞，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地?cái)⑹鲎约旱那楦?、理解和想象。這種藝術(shù)的敘述是“自由敘述〞，是“發(fā)明性敘述。 再見了，

11、幼兒園大班教案4 　　為您效勞目標(biāo)： 　　1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀機(jī)爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。 　　2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。 　　準(zhǔn)備：有回顧、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的根底。 　　過(guò)程： 　　1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。 　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌敘述自己的感情…… 　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。 　　〔1〕老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可激勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。 　　〔2〕老師范唱，幫忙幼兒理解歌曲。 　　3、較有感情地演唱歌曲。 　　〔1〕隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 　　〔2〕啟發(fā)幼兒有感情地演唱。 　　“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？〞“歌曲上半局部和下半局部唱得一樣嗎？〞 　　4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。