《辛棄疾詞兩首導(dǎo)學(xué)案答案(共7頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《辛棄疾詞兩首導(dǎo)學(xué)案答案(共7頁(yè))（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 閱讀鑒賞第二單元 《辛棄疾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案參考答案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：了解辛棄疾的生平經(jīng)歷、思想及詞風(fēng)特點(diǎn) 2.技能目標(biāo)：在誦讀的過(guò)程中感受詞人的豐富形象及作品的抒情方法和寫(xiě)作技巧；學(xué)習(xí)知人論世的方法分析作品，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象能力及詩(shī)詞鑒賞能力。 3.情感目標(biāo)：體味詞人的愛(ài)國(guó)情感和戰(zhàn)斗精神，提升自我人格，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情感。 【教學(xué)重點(diǎn)

2、】 1.熟讀成誦，品味詩(shī)詞語(yǔ)言。 2.明確詞中感情，深刻理解詞人無(wú)路請(qǐng)纓的悲憤心情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.借景抒情的表現(xiàn)手法和典故的內(nèi)涵。 2.體會(huì)詞人感情，并感受其形象。 【學(xué)習(xí)課時(shí)】三課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 自主學(xué)習(xí) 【知識(shí)鏈接】 一、 作者簡(jiǎn)介 辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，山東歷城人。史上偉大的豪放派詞人、 愛(ài)國(guó)者、軍事家和政治家。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長(zhǎng)于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進(jìn)行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽

3、，甘心納貢求合。身為“歸正人”的辛棄疾，因受到歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾為豪放詞派的代表，合稱“蘇辛”。著有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。 后人評(píng)價(jià) ? “鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。”這是刻在鉛山瓢泉瓜山山后的陽(yáng)原山辛棄疾墓前郭沫若對(duì)他評(píng)價(jià)的楹聯(lián)。 ? “鐵板銅琶”是一個(gè)典故，出自《歷代詩(shī)余》“鐵板銅琶“所引宋代俞文豹《吹劍錄》里評(píng)論蘇詞風(fēng)格的話：東坡在玉堂日，有幕士善謳，因問(wèn)： 話：“我詞比柳詞如何?”對(duì)曰：“柳郎中詞，只好于十七八女孩執(zhí)紅牙拍板，唱‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，學(xué)士詞，須關(guān)西大漢、銅琵琶、鐵綽

4、板，唱‘大江東去’。”公為之絕倒。后來(lái)就演繹為“抱銅琵琶，執(zhí)鐵綽板”形容豪放激越的文詞?！坝裉谩笔撬未擦衷簞e稱；“柳郎中”即當(dāng)時(shí)詞人柳永；大江東去”是蘇軾(即念奴嬌· 赤壁懷古)首句，后人多用“大江東去”代表蘇軾的創(chuàng)作風(fēng)格。 ? “美芹悲黍”中的“芹”指芹菜?！读凶? 揚(yáng)朱》篇載：有人向同鄉(xiāng)富豪贊美芹菜好吃， 篇載：結(jié)果富豪吃了反倒嘴腫鬧肚子。后人以“獻(xiàn)芹”稱所獻(xiàn)之物菲薄，以示誠(chéng)意。辛棄疾曾于1165年寫(xiě)論文10篇又稱《美芹十論》陳述抗金救收復(fù)失地、統(tǒng)一中國(guó)的大計(jì)，悲黍”，“悲黍”，黍即小米，據(jù)史書(shū)記載，周室東遷后，周朝志士回到故都，見(jiàn)昔日宗廟夷為田地，黍苗叢生，便悲國(guó)家之顛覆，

5、故《詩(shī)經(jīng)》有《黍離》篇。“冀南宋莫隨鴻雁南飛”，是說(shuō)辛棄疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收復(fù)失地，表示了他“男兒到死心如鐵”(辛棄疾詞《賀新郎》中的句子)的豪情壯志。 二、 寫(xiě)作背景 《水龍吟·登建康賞心亭》 辛棄疾于紹興十年（1140）生于被金人占領(lǐng)的山東，這時(shí)距北宋的敗亡已13年。辛棄疾21歲時(shí)，金主完顏亮舉兵南侵。他乘機(jī)聚集成兩千人的隊(duì)伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝?！端堃鳌纷饔诖疚踉辏?174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)，時(shí)年35歲。這時(shí)，他自江北率領(lǐng)人馬來(lái)到南宋已有十多年了，卻一直沒(méi)有受到朝廷的重用。那是因?yàn)樗兄鴰追N特殊的身份，使得朝廷對(duì)他

6、不能信任：一、他是仕金官員的后代；二、他曾參加過(guò)農(nóng)民起義軍；三、他是個(gè)意志堅(jiān)決的主戰(zhàn)派。辛棄疾這三重身份，都觸犯了當(dāng)權(quán)者的忌諱。所以，朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國(guó)。在這種境遇下他深感受壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。當(dāng)為了消愁解悶而登上賞心亭時(shí)，面對(duì)著大好江山，反而是無(wú)限感慨涌上心頭，遂寫(xiě)下了這首慷慨、激昂的抒情詞。建康（今江蘇南京）是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代的都城。賞心亭是南宋建康亭上的一座亭子。據(jù)《景定建康志》記載:“賞心亭在（城西）下水門(mén)城上，下臨秦淮，盡觀賞之勝.” 《水龍吟·登建康賞心亭》 開(kāi)禧元年（1205），作者時(shí)年66歲。這之前，辛棄疾

7、因政敵的彈劾而被罷官。先后被閑置達(dá)八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京師，并派他出任鎮(zhèn)江知府，這首詞便是在鎮(zhèn)江任上所作。這時(shí)宰相韓侘胄想用北伐做幌子來(lái)籠絡(luò)時(shí)人，以提高自己的威望，擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。辛棄疾正是在這種情況下來(lái)到鎮(zhèn)江任職的。他本以為到這里能有所作為，可以積極備戰(zhàn)練兵，積蓄軍事實(shí)力，準(zhǔn)備北伐。但很快他便發(fā)覺(jué)了韓侘胄是為了邀功，只想草率出兵；而朝廷則毫無(wú)北伐復(fù)國(guó)之意。于是作者深感失望和氣憤！他登上了北固亭時(shí)，聯(lián)想起歷史上這里的人和事，再回憶自己的經(jīng)歷，并對(duì)照自己的現(xiàn)實(shí)處境，更加感到悲憤不平！便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發(fā)泄了出來(lái)。 補(bǔ)充：

8、用典的意義和作用。 所謂用典，就是引古事、古人來(lái)比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩(shī)文中常見(jiàn)的一種寫(xiě)作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫?，可使?shī)文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十。 三、 字詞積累 （一）、通讀全詞，結(jié)合注釋，給下列加點(diǎn)字詞注音 遙岑（cén ） 玉簪（zān ） 螺髻（jì ） 鱸（lú）魚(yú) 堪膾（kuài） 倩（qìng） 揾（wèn） 舞榭（xiè ）

9、 狼居胥（xū ） 佛貍祠（bì）( lí ) (cí） (二)、解釋下列詞語(yǔ) 遙岑遠(yuǎn)目：眺望遠(yuǎn)處的山嶺。涔，小而高的山。 玉簪螺髻：玉做的簪子和像海螺形狀的發(fā)髻，這里比喻高矮和形狀各不相同的山嶺。 斷鴻：失群的孤雁 風(fēng)流：建立豐功偉業(yè)的英雄人物（指孫權(quán)） 膾：把魚(yú)、肉砌細(xì) 北顧：向北看。作者借宋文帝北伐失敗事作為針砭。 倩：請(qǐng)人做某事，相當(dāng)于“請(qǐng)” 可堪：可以忍受 揾：揩拭

10、 烽火揚(yáng)州路：指當(dāng)年揚(yáng)州路上，到處是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙 四、 整體感知 （一）、為了聲韻和諧，詞中多有語(yǔ)序倒置的句子，試把下列句子中語(yǔ)序倒置的部分找出來(lái)，誦讀幾遍，體會(huì)其表達(dá)效果。 1．遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。 遠(yuǎn)目遙岑，玉簪螺髻，獻(xiàn)愁供恨。 2．千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。 千古江山，無(wú)處覓英雄孫仲謀。 3．四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。 望中猶記，四十三年，揚(yáng)州路烽火。 4．故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。 （二）、在朗誦的基礎(chǔ)上誦讀詞作

11、，整體感知，并用自己的話概述詞的基本內(nèi)容。 1、《水龍吟·登建康賞心亭》 明確：楚地的天空，千里彌漫著清爽的秋氣，江河水流向天邊，秋色天際。遙望遠(yuǎn)處的山嶺，猶如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻(xiàn)愁恨，流落江南的游子，在落日的時(shí)候，在失群孤雁的哀叫聲中，站在樓上瞭望。把寶刀吳鉤看完，把欄桿拍遍，但沒(méi)有人會(huì)領(lǐng)會(huì)登臨樓臺(tái)的用意。 不要說(shuō)鱸魚(yú)正好可以切碎煮熟品嘗，秋風(fēng)吹遍大地，張季鷹怎么還沒(méi)有回鄉(xiāng)？如果像許汜一樣，買(mǎi)田置屋，怕會(huì)羞于看見(jiàn)才氣橫溢的劉備?？上耆A如流水，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)木猶此。請(qǐng)誰(shuí)還來(lái)身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的淚。 2、《水龍吟?登建康賞心亭》 明確：大

12、好江山永久的存在，卻無(wú)處去找孫權(quán)那樣的英雄。當(dāng)年的歌舞樓臺(tái)，繁華景象，英雄業(yè)績(jī)都被歷史的風(fēng)雨吹打隨時(shí)光流逝了。夕陽(yáng)照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街巷，人們說(shuō)這就是劉裕曾經(jīng)居住過(guò)的地方?；叵氘?dāng)時(shí)，劉裕率兵北伐，武器尖銳，配備精良，其實(shí)好像猛虎一樣，把盤(pán)踞中原的敵人一下子都趕到北方去了。 南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐，想要建立像封狼居胥那樣的功業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，便倉(cāng)皇失措。四十三年過(guò)去了，向北遙望，還記得當(dāng)年揚(yáng)州一帶遍地烽火。往事真不堪回想，在敵占區(qū)里北魏皇帝佛貍的廟前，香煙繚繞，一片吃祭品的烏鴉和充滿了社日的鼓聲！誰(shuí)還來(lái)問(wèn)：廉頗老了，飯量還好嗎

13、？ 合作探究 一、 欣賞《水龍吟·登建康賞心亭》 一）、分析詞的上片 1．詞的上片，以寫(xiě)景開(kāi)端，作者描繪了哪些自然景物？ 明確：楚天、秋水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻。 2．1）結(jié)合詩(shī)句分析這些景物描寫(xiě)，營(yíng)造出怎樣的意境？2）作者為何自稱“江南游子”？3）融入了作者怎樣的感情？ 分析：“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際 ————開(kāi)篇寫(xiě)景，雄渾而不失清麗。 “遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”————用比喻手法，將遠(yuǎn)處小山比喻成玉簪螺髻，顯出清秀，“獻(xiàn)愁供恨”倒裝句式，移情入景，變賞心悅目為滿懷愁恨。 詞人遠(yuǎn)眺大好的秋景，突然愁恨滿懷，是因?yàn)榻诫m然美麗多嬌，可惜已成南

14、北分裂之局，半壁江山已落敵手，且恢復(fù)無(wú)望，怎能不滿懷愁恨。 “落日”————本是自然景物，用“落日”而字，含有比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹的意思，亦表達(dá)了作者的愁苦心情。 “斷鴻”————是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。 萬(wàn)種愁苦都映襯在落日余暉的夕照里，應(yīng)合著離群孤雁的哀鳴，使得飄無(wú)定所的辛棄疾，此刻感到了從未有過(guò)的凄清和冷寂。 明確：1）蒼涼空闊的意境 2）自喻為“江南游子”，表明作者飄零的身世和孤寂的心境。辛棄疾渡江南歸，原是以宋朝為自己的故國(guó)，以江南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)冶集團(tuán)根本無(wú)意北上收失地，對(duì)于像辛棄疾一樣的有志之士也不把辛棄疾看作自己人，對(duì)他一直采取猜忌排擠的態(tài)

15、度；致使辛棄疾覺(jué)得他在江南真的成了游子了。 3）江南游子的愁恨：懷念中原，報(bào)國(guó)無(wú)路 3、詞人除了寫(xiě)景，還寫(xiě)到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞嗎？那么它們又表達(dá)了詞人怎樣的情感呢？請(qǐng)大家談?wù)勀銈兊睦斫狻? （1）看、拍、會(huì)、登 （2）“吳鉤”本是吳地所造的鉤形刀，是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無(wú)處用武。以物比人， “欄桿拍遍”是表示胸中那說(shuō)不出來(lái)的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來(lái)發(fā)泄的意思，用在這里，就把作者雄心壯志無(wú)處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。 “無(wú)人會(huì)、登臨意”自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，可是無(wú)人知曉，無(wú)人理解，南宋統(tǒng)治者中沒(méi)有人是他的知音，正可謂是“

16、知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”！ 二）分析詞的下片 1、與上片相比，詞的下片描寫(xiě)的對(duì)象變成了歷史人物，那么詞人寫(xiě)到了哪些人和哪些事呢？ 張翰——樂(lè)于歸隱 許汜——謀取私利 劉備——雄才大略 桓溫——嘆時(shí)光流逝 2．結(jié)合這些歷史人物，說(shuō)說(shuō)作者的思想傾向、人生選擇（注意抓住能表現(xiàn)這種傾向，選擇的關(guān)健詞）。 “ 休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”——（反用典故）不會(huì)輕易離職退隱江湖，有家難歸的鄉(xiāng)思，并抒發(fā)了對(duì)金人、南宋朝廷的激憤 “ 求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”——（正面取意）不屑于買(mǎi)田置產(chǎn)貪圖享受，同時(shí)表達(dá)了對(duì)英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志

17、。 “可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此”——（半露半隱）流年，即年光如流；風(fēng)雨，指國(guó)家在風(fēng)雨飄搖之中?！皹?shù)猶如此”指辛棄疾對(duì)國(guó)事飄搖，時(shí)光流逝，北伐無(wú)期，恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)的憂懼。 4、這種借古人來(lái)表達(dá)自己情感的寫(xiě)法我們稱之為什么呢？并說(shuō)其寫(xiě)法的作用？ 明確：用典（借典古抒情） A．增加了詞的容量，使內(nèi)蘊(yùn)更為豐厚。 B．語(yǔ)言簡(jiǎn)練,風(fēng)格典雅。 C．言近旨遠(yuǎn),辭約意豐。 D．以古比今、借古寫(xiě)懷，表達(dá)作者收復(fù)中原、鄙視享樂(lè)但年華虛度，功業(yè)未成的感慨。 5、“倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚”表達(dá)了怎樣的情感？與上片哪一句義近而相呼應(yīng)？ 明確：自傷英雄抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，心頭郁

18、結(jié)，得不到慰籍。“無(wú)人會(huì)、登臨意” 三）感受情懷 根據(jù)全文總結(jié)詞人登上建康賞心亭，具體哪些情感無(wú)人領(lǐng)會(huì)呢？ 明確：對(duì)江山淪陷的愁恨、對(duì)北方故鄉(xiāng)的思念、對(duì)壯志難酬的悲憤、對(duì)缺少知音的感慨、對(duì)樂(lè)于歸隱的不懈、對(duì)謀取私利的羞恥，對(duì)時(shí)光流逝的可惜、對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂。 二、 欣賞《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》 1、辛棄疾在文學(xué)史上被評(píng)論家譏之以“掉書(shū)袋”，原因是他的詞作好用典故。思考：上闕和下闕分別用了哪些典故？ 明確： 孫仲謀（孫權(quán)） 上闕 ﹤ 寄奴（劉裕） 元嘉草草（劉義隆） 下闕 ﹤ 佛貍祠（拓跋燾） 廉頗 2、分析上闕 a、上闋寫(xiě)孫權(quán)劉裕

19、兩個(gè)人，他們的共同點(diǎn)是什么？ 明確：都是能夠建立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。 b、詞人寫(xiě)這兩位英雄人物寄托了什么情懷？ 明確：表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無(wú)恥行徑。 c、寫(xiě)孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？ 明確：寫(xiě)出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理，更表現(xiàn)詞人對(duì)英雄的仰慕。在當(dāng)時(shí)韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對(duì)劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績(jī)，還含有“如果碰到劉裕這樣的國(guó)君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。 3、分析下闕 a、“元嘉草草” ①口述宋文帝北伐的經(jīng)過(guò)，明確北伐失敗的原因。

20、 ②辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？ 明確：借古諷今――委婉勸阻韓侂胄：借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。 b、“佛貍祠” ①詩(shī)人寫(xiě)佛貍祠下的迎伸賽會(huì)的一幕景象，是什么心情？ 明確：作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，百姓就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表達(dá)對(duì)南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿。 ②除了用典，還運(yùn)用什么寫(xiě)法強(qiáng)化這種感情？ 明確：今昔對(duì)比：烽火揚(yáng)州路――神鴉社鼓，此情此景讓人不堪回首。 c、“廉頗” 用廉頗的典故，用意是什么？ 明確：以廉頗自況，雖64歲仍想為國(guó)效力；可當(dāng)政者不接受他的建議，又小人挑撥，使

21、他很感悲憤，擔(dān)心像廉頗一樣被棄置不用。抒寫(xiě)了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。而這正是全詩(shī)的主旨所在。 4、名句賞析 “舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去?！痹鯓永斫? 明確：這句話的意思是，孫權(quán)的風(fēng)流余韻現(xiàn)已不復(fù)存在?！拔栝扛枧_(tái)”是太平氣象的象征。孫權(quán)以區(qū)區(qū)江東之地，抗衡曹魏，使自己國(guó)土不受外侵，并拓宇開(kāi)疆，造成了三國(guó)鼎峙的局面，吳國(guó)出現(xiàn)太平氣象?！帮L(fēng)流”，指孫權(quán)的才略及其建樹(shù)，這里引申為孫權(quán)的遺跡?！坝甏蝻L(fēng)吹”指的是歷史風(fēng)雨，自孫權(quán)以后，京口一帶屢遭兵火，到辛棄疾時(shí)已將近千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無(wú)存。言外有江山寂寞，時(shí)勢(shì)消沉之意。這幾句突出蕭颯、凄涼之象，筆調(diào)轉(zhuǎn)為哀婉、

22、舒緩，詞人慨嘆眼前之景象，表達(dá)了他對(duì)孫權(quán)的崇拜和對(duì)當(dāng)前時(shí)局的擔(dān)憂。 5、感受情懷 a、這首詞包含哪些思想情感？ 抗金報(bào)國(guó)的忠義、對(duì)英雄人物及其業(yè)績(jī)的仰慕、對(duì)太平與繁華不再的感慨、對(duì)草率出兵的暗諷、對(duì)人心安于現(xiàn)狀的擔(dān)憂、自己壯志難酬的悲憤 b、諸多感情之間有怎樣的關(guān)系？（可用圖表示） 主次分明，因果相關(guān)，情理交融 仰慕 感慨 暗諷 忠心 報(bào)

23、國(guó) 擔(dān)憂 悲憤 自我檢測(cè) 一、知識(shí)復(fù)習(xí)： 1、回顧詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法。 【明確】古詩(shī)詞表達(dá)技巧包括：修辭手法抒情手法 描寫(xiě)手法 表達(dá)方式 修辭手法：比喻、擬人、排比、借代、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、通感、對(duì)比等。 抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情 托物言志 借古諷今等） 描寫(xiě)手法：襯托（正襯、反襯）、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、正側(cè)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、聯(lián)想、想象、用典等。 表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明 2、 表現(xiàn)手法有哪些提問(wèn)方式？ 【明確】 1、這首詩(shī)用了怎

24、樣的表現(xiàn)手法。 2、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。 3、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果? 4、鑒賞下面的詩(shī)句？（要鑒賞手法） 易混點(diǎn)： ①詩(shī)人抒發(fā)的是怎樣的情感？（回答情感） ②詩(shī)中是描寫(xiě)了怎樣的景物？（回答意境） ③詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)景物的（回答手法 寫(xiě)景的角度 …） 3、表現(xiàn)手法的答題步驟有哪些？ 【明確】1、明確指出手法； 2、翻譯詩(shī)句解釋手法； 3、手法的好處表達(dá)效果； 4、表達(dá)的情感。 二、習(xí)題訓(xùn)練 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 夜泊牛渚①懷古 李　白 牛渚西江②夜，青天無(wú)片云。 登舟望秋月，空憶謝

25、將軍③。 余亦能高詠，斯人不可聞。 明朝掛帆去，楓葉落紛紛。 [注]?、倥ｄ荆荷矫?，在今安徽省當(dāng)涂縣西北。②西江：今長(zhǎng)江自南京到江西一段。③謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。他鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩(shī)，聽(tīng)后大加贊賞，并邀其登舟長(zhǎng)談至天明，袁宏從此聲名大振。 (1)頷聯(lián)中“空憶謝將軍”一句用典，簡(jiǎn)要分析其用意。 答案：以古人自況，袁宏能得到謝將軍的賞識(shí)，而“我”雖然也有袁的文才卻不能得到像謝將軍那樣的人的信賴，寓含著世無(wú)知音、懷才不遇的深沉感喟。 (2)尾聯(lián)“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”是想象中的情景，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答案：尾聯(lián)想象明朝掛帆離去的情景：在颯颯秋風(fēng)中，片

26、帆高掛，客舟即將離開(kāi)牛渚；楓葉紛紛飄落，像是無(wú)言地送著寂寞離去的行舟。寓情于景，情景交融，進(jìn)一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情懷。 三、高考鏈接（09年安徽卷） 小重山.端午 [元]舒頡 碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭潱l(shuí)復(fù)吊沅湘②。 往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。 [注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。 1．從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分) 【答案】空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的懷念之情。無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。 2．這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡(jiǎn)要分析。(4分) 【答案】手法：對(duì)比。簡(jiǎn)析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比。 （答“反襯”，且簡(jiǎn)析合理也可） 專心---專注---專業(yè)