《《流浪人_你若到斯巴……》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《流浪人_你若到斯巴……》學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)高一語(yǔ)文必修一教學(xué)案 課題：流浪人，你若到斯巴…… 班級(jí)__________ 姓名__________ 學(xué)案總編號(hào)__ __ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 體會(huì)文章設(shè)置懸念來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的寫作手法。 2．學(xué)會(huì)從多個(gè)角度理解小說(shuō)主題，感知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、納粹教育思想對(duì)青少年的身心毒害。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)會(huì)從多個(gè)角度理解小說(shuō)主題，感知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、納粹教育思想對(duì)青少年的身心毒害。 誦讀預(yù)熱 備 注 《流浪人，你若到斯巴……》全文朗讀一遍 展示導(dǎo)入 公元前480年，波斯入侵希臘，300名斯巴達(dá)戰(zhàn)

2、士扼守溫泉關(guān)，抵抗強(qiáng)大的波斯軍隊(duì)，最后全部陣亡。希臘人立碑以示紀(jì)念，碑上的銘文如下：“流浪人，你若到斯巴達(dá)，請(qǐng)報(bào)告那里的公民們，我們陣亡此地，至死尤恪守他們的命令?！?00斯巴達(dá)戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國(guó)拋灑了自己的鮮血，這是一種崇高的愛國(guó)主義精神。那么今天我們將要學(xué)習(xí)的小說(shuō)《流浪人，你若到斯巴……》講述的是一個(gè)什么樣的故事？又要宣揚(yáng)什么呢？ 探究準(zhǔn)備 閱讀小說(shuō)，完成下列填空： 我 被運(yùn)到 被抬到 。 之間，我疑惑 1． 2． 在最后

3、，我證實(shí)了 發(fā)現(xiàn)了 。 引導(dǎo)思考： 1． 第一人稱的敘述方式有什么好處？ 2. 你覺得小說(shuō)哪部分最為震撼人？ 合作探究 一、人物形象分析 1.我是誰(shuí)？我對(duì)于學(xué)校日常教育的態(tài)度？（找文中相關(guān)文字） 2. 我對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度？(找文中“我”對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)感受的文字)我的想法正確么？ 3. 我為什么會(huì)有這樣的思想？ 二、環(huán)境分析 再讀全文，找找“我”的學(xué)校的環(huán)境布置，討論分析其本質(zhì)。（這些畫像雕塑等都在強(qiáng)調(diào)什么樣的觀念？學(xué)校在向?qū)W生灌輸什么思想？） 3、 小說(shuō)主題 1． 關(guān)于“流浪人，你若到斯巴……”為什么不寫全？為什么以此為題目？ 2． 牛奶究竟象征了什么？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 《一個(gè)人的遭遇》和《流浪人，你若到斯巴……》都以二戰(zhàn)為題材，主人公分屬敵對(duì)陣營(yíng)，一個(gè)為國(guó)而戰(zhàn)，一個(gè)為法西斯賣命?？墒撬麄冏詈蠖家员瘎〗Y(jié)局。這帶給你什么樣的思考？戰(zhàn)爭(zhēng)究竟意味著什么？ 第3頁(yè)（共4頁(yè)）