《幼兒園大班主題詳案教案《超級變變變》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班主題詳案教案《超級變變變》含反思（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園大班主題詳案教案《超級變變變》含反思 設(shè)計意圖： 幼兒思維的主要特點是詳細(xì)形象性，所以他們好模仿和表現(xiàn)。大班的幼兒對四周事物已具有了一定的感性經(jīng)驗，也具備了—定的肢體表現(xiàn)能力，他們會用肢體動作來表現(xiàn)各種物體形象。鑒于此，我設(shè)計本次活動就是賜予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，在游玩的情境中，激發(fā)幼兒自己或與同伴合作，用身體動作表現(xiàn)物體形象的情趣;發(fā)展幼兒的合作、協(xié)調(diào)、及解決問題的能力。同時在活動中，肢體動作這一表現(xiàn)方式所帶來的開放性、寬容性，支持著每個孩子大膽充分地表達和表現(xiàn)，在這里沒有主角和配角，沒有正確與錯誤，只要是內(nèi)心的真實流露和個性化的詮釋都值得觀

2、賞!整個活動體現(xiàn)出—種師幼積極、有效互動的氛圍。 活動目標(biāo)： 1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動作表現(xiàn)出各種物體形象。 2、讓幼兒在游玩活動中體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的歡樂，激發(fā)幼兒感受些美、表現(xiàn)美的情趣。 3、培育幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。 4、培育幼兒的觀看力和動手操作能力。 5、探索、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1、場地預(yù)備。 2、塑料筐4只(內(nèi)裝繩子若干)、彩色卡紙4張、記號筆4支 3、錄音機和磁帶，數(shù)碼照相機。 活動過程

3、： 一、玩“繩子超級變變變”游玩 (一)談話導(dǎo)入活動。 教師手持——根繩子，問：小朋友，這是什么?(繩子)對!這根繩子真好玩(邊說邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成—扇門，也可以變成一個車輪。要是把許多繩子擺在地上組合起來變，還可以變出更多美麗的東西。小朋友，你們情愿幫繩子們變一變嗎?好!下面，我們就來玩一個“繩子超級變變變”的游玩。我們分成四個小組玩游玩，聽老師說完“繩子超級變變變”這句話，同一組的小朋友就一起動腦筋用繩子變出一樣?xùn)|西，變好了立刻舉手告知老師。 (二)玩游玩數(shù)遍。 1.幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游玩

4、開頭，每組幼兒聽老師說完“繩子超級變變變”這句話后能通過協(xié)商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如：花、太陽、房子等) 2.教師啟發(fā)引導(dǎo)各組幼兒相互參觀并敘述自己組變出的東西同時要求各組幼兒每一遍游玩用繩子變出的東西要不一樣。 二、玩“身體超級變變變”游玩 (—)整理好繩子，集中幼兒談話引出新問題 教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個問題，你們看，我們的身體跟繩子可像了。(邊說邊演示)繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(能)現(xiàn)在我們再來玩一個“身體超級變變變”

5、游玩。 (二)示范游玩玩法。 1、幼兒示范自己一個人用身體動作“變”出物體。 教師：你們都說身體也能變東西，那我請—個小朋友到前面來變一變。(請一幼兒示范變)教師用繪畫的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來。 2.教師與兒名幼兒示范一起合作身體動作“變”出物體。 教師：老師也想玩這個游玩，但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西，那么好幾個身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請幾個小朋友和我一起試—試，變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教帥予以記錄。 (三)分組玩“身體超級變變變”游玩。 1.教師：我

6、知道小朋友們都很想玩這個游玩了，我們還是和剛才—樣分成四個小組玩，可以自己一個人變也可以和好朋友一起變，假如和好朋友一起變，一定要商量好變什么，怎么變。每次變出了一樣?xùn)|西，就和老師一樣用記號筆在紙上畫下來，等一下比比哪個組的小朋友用身體變出的東西多。 2.分組玩游玩 要求幼兒充分發(fā)揮想象，自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動作表現(xiàn)出各種物體形象，并學(xué)習(xí)記錄“變”出的物體形象。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"用教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒的游玩當(dāng)中。 (四)集中幼兒，每組請一名幼兒看著記錄好的畫紙介紹自己小組“變”出的結(jié)果。教師對各組幼兒予以確定和表揚，

7、引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 三、集體組合變“畫” 1.教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平常畫的畫可不一樣，它是一幅奇妙的畫，因為上面畫的這些東西都是小朋友用身體動作“變”出來的。接下來，讓我們大家—起在這個大畫框(地上畫有長方形的場地)用身體變出一幅奇妙的畫。假如聽到音樂響起來了，可以去找好朋友，好在畫在什么位置，要變成什么東西，等音樂一停，說明畫已經(jīng)畫好了，老師用照相機把你們“變”的奇妙的畫拍下來。 2.玩集體組合變“畫”游玩兩遍。 游玩開頭，全體幼兒自由組合，在規(guī)定的場地(畫框)中間，“變”出—幅“畫”的各個部分，組合成一幅完整的“畫”。教師將幼

8、兒變成的“畫”用數(shù)碼相機拍攝下來 四、觀賞奇妙的“畫” 1.集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來的奇妙的畫嗎?讓我們一起來觀賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來的照片投放在大屏幕上供幼兒觀賞) 2.相互敘述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個小朋友一起“變”的。感受自己在活動中的價值體現(xiàn)，增加自信念。 五、活動結(jié)束 請每個小朋友自己“變”成一樣會動的東西，在教師帶領(lǐng)下離開活動室。 活動反思： 期望通過活動后，能夠提高幼兒的主動探索與合作共享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。 - 5 -