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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 河南省基礎(chǔ)教育教學教研室編寫教材 四年級 11 尊重他人 河南省濟源市濟水東園學校 馬曉慧 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的學生多是獨生子女，遇事只顧自己的想法，很少顧及他人的感受，更不知道有些行為是不尊重他人的表現(xiàn)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學生初步認識到尊重他人的重要性；體驗互相尊重給他人及自己帶來的快樂，從而改變自己的錯誤行為，養(yǎng)成尊重他人的好習慣。 教學目標： 1.能判斷尊重他人和不尊重他人的表現(xiàn)。 2.能夠列舉出尊重他人的具體行為表現(xiàn)。 3.認識尊重他人的重要性，體驗互相尊重的快樂。 教學重點： 知道尊重他人才能得到他人的尊重，學會如

2、何尊重他人。 教學難點： 能夠列舉出尊重他人的具體行為表現(xiàn)。 課前準備： 教師：課堂教學課件。課后拓展練習表格。 活動流程： 熱身活動 設(shè)計意圖： 通過活動，活躍課堂氣氛，引發(fā)學生思考，導(dǎo)入本課主題。 活動過程： 導(dǎo)言：同學們，喜歡做游戲嗎，下面我們就來做個游戲----“回音壁”。請看游戲要求： 1.全班分為兩大組。 2.第一組先讀一個句子，第二組做回音回應(yīng)。依次類推，句子讀完為第一輪。 3.第二輪時第二組先讀一個句子，第一組同學回應(yīng)。 當你說出第一組詞語，聽到對方相同的回應(yīng)，你的心情如何？那第二組呢？ 人與

3、人之間，像對著山谷呼喚一樣，你對著對方的心靈呼喚什么，對方就回應(yīng)你什么。 下面我們就走進課堂，學習如何《尊重他人》。 故事樂園 設(shè)計意圖： 通過故事讓學生明白尊重他人的重要性。 活動過程: 導(dǎo)言：我們先來聽個故事好嗎？《學會尊重》　 一天，一位40多歲的女士領(lǐng)著一個小男孩，走進美國著名企業(yè)“巨象集團”大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。不遠處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木?！　? 忽然，女士拿出一團衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地朝那女士看了一眼，沒說什么，撿起那團紙，扔進一旁的垃圾桶。 就這樣，老人一連撿了那位女士扔過來的六七團紙，但他始終沒有露出不

4、滿和厭煩的神色?！　? “你看見了吧！”女士指著修剪灌木的老人，對男孩大聲說道：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作！”　　 老人聽見后，和顏悅色地對女士說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規(guī)定只有集團員工才能進來?！薄　? “那當然，我是‘巨象集團’的部門經(jīng)理，就在這里工作！”女士高傲地說道，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。 “我能借你的手機用一下嗎？”老人沉默了一會兒說。 女士極不情愿地把手機遞給老人，又不失時機地開導(dǎo)兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力??！”　　 老人把手機還給了婦人。一名男子匆匆走過來，

5、恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務(wù)！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應(yīng)道。　　 老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”說完，老人緩緩而去。女士驚呆了。她認識那個男子，他是“巨象集團”主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園工那么尊敬呢？” “什么？老園工？他是集團總裁詹姆斯先生！”女士一下子癱坐在長椅上。 故事講完了，大家聽得非常認真。我們來想一想，那位女士的做法你贊同嗎？來談?wù)効捶?。故事中的中年婦女不懂得尊重別人，失去了工作。不過，只要她認識到尊

6、重人的重要性，相信很快就會找到新的工作。 生活中每天上演著許多事情，看大家能不能判決出他們做得對不對。接下來我們就走進活動課堂： 活動課堂 活動一：行為正誤大判決 設(shè)計意圖： 選取生活中常見的場景，讓同學們明確行為的正確與錯誤。 活動過程： 導(dǎo)言：請同學們認真想想，看下列行為是否正確。老師讀，大家直接判斷。 1.想看同學的書時征求對方同意。（ ） 2.老師講課時，有同學在下面說話。（ ） 3. 認真聆聽長輩的囑咐。 （ ） 4.當眾批評同學。（ ） 5.看電視時跟父母搶遙控器。（ ） 6.遇到身體有殘疾的人，指指點

7、點。（ ） 7.見到老師同學不打招呼。（ ） 8.不要去打聽他人的秘密。（ ） 9.在公共場合大聲說笑。（ ） 10.課堂交流時，認真傾聽同學的交流。（ ） 活動二 心理直播 設(shè)計意圖： 在創(chuàng)設(shè)的場景中討論，明確尊重他人的具體行為。 活動過程： 1. 幻燈片分別出示： 圖片一 互相謙讓 圖片二 起外號 圖片三 問路 圖片四 得饒人處且饒人 你愿意做哪個人？為什么？你不愿意做哪個人，如果是你，你會怎么做？ 2.回顧剛才同學們總結(jié)的方法。 活動三 心理劇場 設(shè)計意圖：

8、 通過學生自編自演，體驗尊重他人的的快樂。 活動過程： 1.挑選你們認為生活中最普遍的，最想教育身邊人的情境演出來。 2.小組表演。小組匯報，評價。 3.說一說，希望通過這個小品。告訴大家在生活中要注意什么。 4.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 心理拓展 設(shè)計意圖： 通過自我反省，找出自己平時不尊重他人的行為，促使學生養(yǎng)成尊重他人的的好習慣。 活動過程: 1.生活猶如一個舞臺，每天上演著許許多多的故事。請同學們睜大明亮的眼睛，觀察生活，看看我們身邊還有哪些尊重他人的行為。同時也反思一下自己，哪些行為沒有做到，以后如何做，請整理出來寫在表格中。 生活中尊重他人的行為 我未做

9、到的 我會…… 無意碰到同學時說“對不起” x 以后我會及時真誠地道歉 2.整理好以后，我們要行動起來，改變自己不尊重他人的行為。 3.記下自己一周內(nèi)的改進情況。 快樂兒歌 設(shè)計意圖： 總結(jié)升華，認識尊重他人的重要性。 活動過程： 1.師生共同拍手朗讀兒歌。 2.教師提出希望：同學們，生活就像一面鏡子，你對他笑，他也會對你笑。我們要想受到他人的尊重，首先自己要學會尊重他人， 就如大教育家蘇霍姆林斯基曾說過的：只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。希望同學們以后在一言一行中落實對他人的尊重！ 生活中尊重他人 的行為 我未做 到的 我會…… 無意碰到同學時說“對不起” x 以后我會及時真誠地道歉 專心---專注---專業(yè)