《唱的幸福落滿坡 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《唱的幸福落滿坡 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、唱得幸福落滿坡 教材簡(jiǎn)解：這是一首由農(nóng)民作曲家史掌元和農(nóng)民詩(shī)人房程華為歌頌建國(guó)十年農(nóng)村的變化而創(chuàng)作的一首歌曲，在1959年國(guó)家文化部舉辦的“全國(guó)業(yè)余歌手新作品大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，歌曲旋律流暢、自然，唱出了新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)歌曲的理解，感受北方民歌的特點(diǎn)。 2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《唱得幸福落滿坡》能對(duì)北方民族音樂文化產(chǎn)生一定的興趣；能感受音樂中人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒。 3、技能目標(biāo)： A、能唱好歌曲中的一字多音、切分音，并能用連貫、跳躍的方法演唱歌曲《唱得幸福落滿坡》。 B、能學(xué)會(huì)理解、分析某些音樂元素的改變給

2、歌曲帶來變化的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用連貫、跳躍的方法，結(jié)合音樂變化，唱出歌曲《唱得幸福落滿坡》中農(nóng)民幸福和贊美的心聲。 教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用學(xué)到的分析音樂元素變化對(duì)歌曲產(chǎn)生一定變化的方法，運(yùn)用到對(duì)歌曲的創(chuàng)作中。 設(shè)計(jì)理念：整節(jié)課貫穿“生本理念”，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過聽唱學(xué)會(huì)歌曲。 設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生為主體，通過聆聽、感悟、對(duì)比的方法，讓學(xué)生了解北方民歌的音樂特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，大家都喜歡吃什么水果?。浚ㄉ魇慵阂姡? 多媒體展示水果的圖片 師：看到這些累累碩果，就想到農(nóng)村一片豐收

3、的景象。有一位“農(nóng)民作曲家”史掌元就寫了首跟農(nóng)村有關(guān)的豐收歌曲，而且還獲得了全國(guó)業(yè)余創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，并唱紅了大江南北，我們先來觀看史掌元的影片介紹吧！ （觀看視頻） 師：同學(xué)們知道我們今天學(xué)的這首歌叫什么名字嗎？（生齊說：《唱得幸福落滿坡》） 師：是的！我們的“農(nóng)民作曲家”史掌元先生生活在大山深處，他一輩子寫了兩千多首關(guān)于農(nóng)民的歌曲！下面我們一起來聆聽他的成名作品，也是獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的作品《唱得幸福落滿坡》。 三、新授 1、初聽音樂，說出歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？情緒怎樣？（生答） 師總結(jié)：這首歌表達(dá)了農(nóng)民在建設(shè)新家園時(shí)的幸福的心情。 歌曲是優(yōu)美、抒情的。 2、學(xué)唱歌曲

4、 （1）多媒體出示歌曲 （2）師彈琴，學(xué)生聽聽共有幾個(gè)樂句 （3）唱譜，師彈一句，生唱一句 A、唱唱一、二兩個(gè)樂句，區(qū)分它們?cè)谛珊凸?jié)奏上有什么相同和不同的地方 師講解：同頭換尾，節(jié)奏相似 B、師：如果我用線狀來表現(xiàn)一、二兩句的旋律（黑板上劃波浪線），你覺得第三樂句是線狀還是點(diǎn)狀？（點(diǎn)狀）第四樂句呢？（線狀） （師唱，生找答案） 師講解：起承轉(zhuǎn)合 （4）帶領(lǐng)學(xué)生再唱 此處及時(shí)提示嶺

5、上、坡上兩個(gè)切分音的音高概念 （5）講解后倚音 師：歌譜里還出現(xiàn)了一個(gè)小裝飾音，你知道它躲在那里嗎？請(qǐng)你把它找出來唱一唱，說說使用裝飾音的效果和作用。對(duì)比法——一種沒有一種有。比如：更生動(dòng)，更有民歌的味道，哪一句能表現(xiàn)出幸福、得意？ （6）完整演唱歌譜 （7）學(xué)唱歌詞 A、生跟琴小聲學(xué)唱 師：記住，結(jié)束句留給老師來發(fā)揮一下大家聽聽覺得這樣唱有什么好處？（有結(jié)束感） B、跟琴再唱一遍 C、講解每個(gè)樂句演唱的情緒 多媒體出示：

6、 第一、二樂句的旋律（線狀）：氣息連貫、舒緩深情 第三樂句的旋律（點(diǎn)狀）：稍稍跳動(dòng)，有彈性 第四樂句的旋律（線狀）：唱出幸福感和得意感 D、加入感情，完整演唱 （8）分形式唱 A、女生唱第一段詞，男生唱第二段詞，齊唱第三段詞，注意每個(gè)樂句的情緒。 B、第一、二樂句女生用悠長(zhǎng)的氣息唱，第三樂句男生用有彈性的聲音唱，第四樂句全體齊用飽滿的聲音唱，結(jié)束句一起唱，注意要漸慢，唱出結(jié)束感。 （9）完整演唱 四、拓展 師：這首歌是陜西的民歌，我們江蘇也有一首有名的民歌《茉莉花》，我們也來聽聽，比較一下我們江南民歌和北方民歌的特點(diǎn)。 聽《茉莉花》（生答） 師總結(jié)：北方民歌音樂寬廣、高亢粗獷 江南民歌優(yōu)雅清麗、委婉細(xì)膩 五、小結(jié) 師：同學(xué)們，我們可以將更多的民歌用我們喜歡的方式表現(xiàn)出來。今天的音樂課，你收獲了哪些知識(shí)？ 生：…… 師：民歌是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。敬愛的周總理曾經(jīng)說過：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉”。愿大家都能熱愛我們的民族藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂。謝謝大家，下課。