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1、 《品德與生活》二下 第一課時(shí) 走進(jìn)大自然 教材分析：《美麗的大自然》是浙教版小學(xué)《品德與生活》第二冊(cè)第三單元的第一個(gè)主題。本課由“走進(jìn)大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以?xún)和硖幋笞匀恢杏晌骞僖鸬闹苯痈惺芤?，從他們看、?tīng)、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)大自然的美好；小調(diào)查“七彩的大自然”旨在通過(guò)觀察了解“校園內(nèi)的植物有多少種顏色’’這個(gè)可操作的活動(dòng)，協(xié)助兒童注重身邊的、同時(shí)又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會(huì)自然的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然和四季的變化已有了一些感性的理解，能夠動(dòng)用感官，充分欣賞大自然的美好，基本上能體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂(lè)

2、趣，并喜愛(ài)大自然。但這種觀察絕大部分還停留在表層，比較零散、模糊、缺乏主動(dòng)性，需要教師給予一定的指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的生活面各不相同，而且很多活動(dòng)在戶(hù)外實(shí)行。所以，教師在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況實(shí)行具體的指導(dǎo)和必要的安全教育。 一、教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感。 2．以植物為典型代表，知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的美好、神奇。 3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。 二、課前準(zhǔn)備 1、 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。 2、 準(zhǔn)備一些游戲的用具。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：活動(dòng)課 一

3、、 游戲?qū)耄醪礁惺艽笞匀坏拿篮? 1、 猜一猜 出示一段音樂(lè)，閉上眼睛，請(qǐng)你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥(niǎo)叫聲、） 2、 摸一摸 用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹(shù)葉、石頭、花） 3、 說(shuō)一說(shuō)：你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)這些聲音，看到過(guò)這些樹(shù)葉、石頭、花？ 二、活動(dòng)體悟 師導(dǎo)語(yǔ)：是啊，大自然是美麗神奇的，今天這節(jié)課，就讓我們動(dòng)用多種感官去尋找、發(fā)現(xiàn)、感受大自然。 1．欣賞圖片，通過(guò)視覺(jué)感受大自然的神奇美麗。 （1）播放神奇美麗的自然風(fēng)光圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，有什么感受。 （2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實(shí)物。 （

4、3）教師隨機(jī)展示自己準(zhǔn)備的部分實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的色彩、形態(tài)、花紋如：天空的不同顏色、花朵的不同顏色、樹(shù)葉的不同形狀、水的不同形態(tài)、鵝卵石的不同花紋、蝴蝶的不同花紋等 2．動(dòng)用其他感官，交流感受大自然的神奇美麗。 師：剛才，小朋友們用自己明亮的眼睛，看到了大自然美麗的景象。除了眼睛，我們還能用哪些感官感受到神奇美麗的大自然？引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)感受：①聽(tīng)覺(jué)： 游戲：請(qǐng)學(xué)生模仿大自然的聲音，其他學(xué)生猜。說(shuō)一說(shuō)自己知道的象聲詞，如轟隆隆、嘩啦啦等。計(jì)時(shí)1分鐘，仔細(xì)聆聽(tīng)有哪些大自然的聲音。②嗅覺(jué)：交流自己最喜歡的大自然的味道。蒙上眼睛聞一聞樹(shù)葉、青草、水果等不同的味道。③觸覺(jué)：說(shuō)說(shuō)自己曾觸摸感受到

5、的不同感覺(jué)：光滑、粗糙、柔軟、堅(jiān)硬等。交流這些不同感覺(jué)的來(lái)源。（如烏龜?shù)臍ず軋?jiān)硬）④朗誦《大自然的語(yǔ)言》 三、 小調(diào)查“七彩的校園”，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受大自然的神奇美麗； 師：大自然與我們朝夕相處，是我們最親密的朋友；可它又充滿(mǎn)了神秘，我們對(duì)他的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不信，老師考考大家：大自然是什么顏色的? 1、 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色? 2、 到底有多少種顏色呢？引出去實(shí)地看一看。 3、 我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢？ 4、 討論、交流（引出分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)）如：可按不同的內(nèi)容分：樹(shù)木有幾種顏色？花朵有幾種顏色？可按不同的顏色分：每種顏色有哪些植物？） 5、 怎樣盡可能快地將你的

6、調(diào)查完成呢？（合作）根據(jù)學(xué)生交流的情況，制定各個(gè)小隊(duì)的調(diào)查計(jì)劃。 四、 校園小調(diào)查：切實(shí)感受大自然的美好 分成幾個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)推選一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律。要實(shí)行必要的安全教育、文明行為教育。 觀察活動(dòng)要求指導(dǎo)：每個(gè)小隊(duì)記錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動(dòng)自己多方面的感觀 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)實(shí)行觀察，有條理地分類(lèi)記錄自己的感受。視覺(jué)感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺(jué)感受包括了氣味的濃淡、種類(lèi)等；聽(tīng)覺(jué)感受包括聲音的來(lái)源、音質(zhì)、節(jié)奏等。皮膚的觸覺(jué)感受又包括了光滑水準(zhǔn)、顆粒的粗細(xì)等。 完成調(diào)查記錄表。 四、深入感受大自然的美好：活動(dòng)匯報(bào) 1．交流總結(jié)師：剛才大家與大

7、自然實(shí)行了親密接觸，做了詳細(xì)的調(diào)查記錄，你們有什么想說(shuō)的嗎？生自由發(fā)言匯報(bào)，教師實(shí)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 2、畫(huà)一畫(huà)《美麗的大自然》 設(shè)計(jì)說(shuō)明 采用學(xué)生喜歡的游戲的形式，將學(xué)生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好，使學(xué)生有一個(gè)感性的感念?？赡芤黄~子、一些水聲，讓學(xué)生的記憶的閘門(mén)打開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進(jìn)入記憶的提取。 以感受、體驗(yàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察大自然現(xiàn)象的特點(diǎn)，用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn)，避免填鴨式傳授給學(xué)生。要尊重并鼓勵(lì)孩子眼中的每一個(gè)細(xì)微發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。 學(xué)生在調(diào)查的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)不知道調(diào)查什么好，因此，嚴(yán)格地按計(jì)劃行動(dòng)，可以讓學(xué)生在最有限的時(shí)間里，獲得最多的內(nèi)容。因此，課中的計(jì)劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學(xué)組成一組，對(duì)于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時(shí)可以做一些響應(yīng)的指導(dǎo)。 活動(dòng)后，要有充分的時(shí)間做活動(dòng)的總結(jié)，這有助于學(xué)生深入地體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，即感受大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛(ài)大自然的情感。 我們建議在本課教學(xué)中，可以在自己學(xué)校圖片的基礎(chǔ)上，在K12資源庫(kù)中下載一些大自然的音效和圖片，K12資源庫(kù)中的這些素材在本節(jié)課中已經(jīng)足以選用，也可以選用音樂(lè)教材中的《自然界的聲音》，由于本節(jié)課是活動(dòng)課，因此教師要作好學(xué)生的活動(dòng)反饋，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)物投影、圖片展示、資料展示。