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1、六年級(jí)科學(xué)《人生之旅》學(xué)案
小店區(qū)中輻院學(xué)校 武偉
教材分析:
在以前的教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)過植物的的一生和蠶的一生,在本單元前兩課里,又了解了人從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育情況,在生活中也有大量的積累為本課做了鋪墊。本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的一生的總體變化,通過劃分人生的階段、預(yù)測(cè)身高、尊老愛幼教育等活動(dòng),使學(xué)生了解人生進(jìn)程并進(jìn)行德育教育
學(xué)情分析:
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自習(xí)能力、交流能力,本課以學(xué)生自習(xí)、小組研討、分析信息為學(xué)習(xí)方法,在解決問題提高并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1、有依據(jù)地自行劃分人的生命周期。
2、知道怎樣去劃分人的一生。
3、體會(huì)到人在嬰幼兒期和老年期需要特殊
2、照顧,意識(shí)到尊老愛幼是一種美德。
重難點(diǎn):
能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生。
導(dǎo)學(xué)策略:
創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以問題為導(dǎo)線,讓學(xué)生在思考問題—學(xué)習(xí)交流—解決問題—產(chǎn)生新問題的過程中得到提高,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片及幼兒老人的生活片斷,做成PPT展示。
教學(xué)步驟:
一、閱讀導(dǎo)學(xué)案
1、學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案。
提問:在斯芬克司之謎中,早晨、中午、傍晚各代表什么?
早晨代表( 幼年 )--- 中午代表( 成年 )---- 傍晚代表( 老年 )
相關(guān)鏈接:
1、植物的一生
植物生長(zhǎng)周期,一共有五個(gè)重要階段:
種子萌發(fā)期:健康的種子在適
3、合的溫度、水分和光照條件下萌芽生長(zhǎng)成幼苗。
幼苗生長(zhǎng)期:枝、葉迅速生長(zhǎng),制造養(yǎng)分形成健壯的植株。
壯苗發(fā)育期:枝葉生長(zhǎng)緩慢,植株開始形成花芽。
成苗開花期:植株的所有能量集中于開花,呈現(xiàn)花朵繁茂的狀態(tài)。
種子形成期:花朵發(fā)育形成含有種子的果實(shí)種子成熟,直至衰老。
2、動(dòng)物的一生
(蠶)卵-幼蟲-成蟲-蛾
3、斯芬克司之謎:
古希臘有這樣一個(gè)神話故事:庇比斯城的人民得罪了天神。天神震怒,在庇比斯的土地上降下一個(gè)名叫斯芬克斯的女怪。她背上長(zhǎng)著翅膀,上半身是美女,下半身卻是獅身。她向庇比斯城的過路人提出一個(gè)謎語:“在早晨用四只腳走路,中午兩只腳走路,傍晚三只腳走路。在一切生物中這是唯
4、一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時(shí)候,正是速度和力量最小的時(shí)候?!睂?duì)于這個(gè)奧妙費(fèi)解的謎語,過路人沒有一個(gè)猜中的,全被斯芬克斯吃了。庇比斯城人陷入一片恐懼之中,隨時(shí)都有被女妖吃掉的可能。于是他們發(fā)誓:誰破了這個(gè)謎語,誰就是庇比斯城的國(guó)王。
正在這時(shí),科仁托斯國(guó)王波里玻斯的養(yǎng)子俄狄浦斯,聽太陽神阿波羅說,他將會(huì)有大難臨頭,因此他不敢回家,逃往庇比斯城避難。庇比斯人告訴他,斯芬克斯是一個(gè)如何殘忍、吃人不眨眼的妖魔。于是,聰明勇敢的俄狄浦斯會(huì)見女妖,猜中了女妖的神秘奧妙之謎。斯芬克斯是希臘神話中以隱謎害人的怪物,埃及最大的胡夫金字塔前的獅身人面怪獸就是他。他給俄狄浦斯出的問題是:什么東西早晨用
5、四只腳走路,中午用兩只腳走路,傍晚用三只腳走路?俄狄浦斯回答:是人。在生命的早晨,他是個(gè)孩子,用兩條腿和兩只手爬行;到了生命的中午,他變成壯年,只用兩條腿走路;到了生命的傍晚,他年老體衰,必須借助拐杖走路,所以被稱為三只腳。俄狄浦斯答對(duì)了。斯芬克斯羞愧墜崖而死?!八狗铱怂怪i”常被用來比喻復(fù)雜、神秘、難于理解的問題。
二、指導(dǎo)學(xué)生了解人的一生分為幾個(gè)時(shí)期
1、提問:除此之外,還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干時(shí)期,你準(zhǔn)備怎樣劃分?(提示:劃分時(shí)要有依據(jù),如:按學(xué)習(xí)工作時(shí)間段、按行為能力、生理與心理所發(fā)生的變化等)
2、播放PPT,展示人各階段的圖片,供學(xué)生劃分階段時(shí)參考
6、。
幼年期---青春期---成年期---老年期
相關(guān)鏈接:
人生發(fā)展階段簡(jiǎn)表
(以生理年齡的自然階段劃分)
(1)胎兒期:從受精卵形成到胎兒出生為止稱為胎兒期,約280天(40周)。
(2)嬰兒期:從出生到12個(gè)月末的這一年齡階段。
(3)幼兒期:從1~不滿6歲的統(tǒng)稱為幼兒。
(4)學(xué)齡期:從6~7周歲(入小學(xué))到12~13周歲(青春期前)稱為學(xué)齡期,相當(dāng)于小學(xué)時(shí)期。
(5)青春期:女孩子的青春期比男孩子早,大約從10~12歲開始,而男孩子則從12~14歲才開始。通常把10歲至20歲這段時(shí)間統(tǒng)稱為青春期。青春期目前在各國(guó)并沒有一致的年齡范圍,一般指13、14歲~17、18歲這
7、個(gè)階段,在心理學(xué)上,它又稱為青年初期,相當(dāng)于教育學(xué)上的中學(xué)階段。
(6)青年期:為14、15歲~24、25歲這個(gè)階段,有些學(xué)者把青年晚期延長(zhǎng)到28歲甚至35歲。
(7)成年人:凡滿18周歲的公民到女性55歲、男性60歲,不論其性別、精神健康狀況如何,均視為成年人。
(8)老年期:女性55歲、男性60歲以后稱為老年期。人到老年,體質(zhì)體能下降,肌肉開始萎縮,骨質(zhì)變脆,頭發(fā)變白,視力減退,抵抗力降低,需要更多的照顧。
3、提問:課本第7頁愛因斯坦的照片分別是哪個(gè)時(shí)期的?
三、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)長(zhǎng)大后的身高
1、我們現(xiàn)在還沒有成年,你能相像出自己長(zhǎng)大后的樣子嗎?下面我們來預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的
8、身高吧。(參考課本第8頁的預(yù)測(cè)公式及課本第81頁附表1、82頁附表2)
男生:(以12歲為例)
(父親身高+母親身高)21.08=
或 現(xiàn)在身高0.70+75.38=
或 依據(jù)腳長(zhǎng)和年齡來查課本第82頁附表2
女生:(以12歲為例)
(父親身高0.928+母親身高)2=
或 現(xiàn)在身高0.52+87.94=
或 依據(jù)腳長(zhǎng)和年齡來查課本第82頁附表2
2、學(xué)生交流預(yù)測(cè)結(jié)果
四、拓展活動(dòng),進(jìn)行德育教育。
1、提問:在斯芬克司之謎中,人的一生中幼年和老年是最弱的,我們來看看這兩個(gè)時(shí)期人是怎樣生活的。
播放視頻,展示幼兒和老人的生活。
2、請(qǐng)同學(xué)們思
9、考,我們一天天長(zhǎng)大了,父母在一天天老去,等他們失去生活能力時(shí),我們?cè)撛鯓幼觯?
五、小結(jié)本課
請(qǐng)學(xué)生回顧本課內(nèi)容,談收獲。
六、課堂檢測(cè)
1、有依據(jù)的劃分人的一生:
2、父母老了后,我準(zhǔn)備怎樣去照顧他們?
布置作業(yè)
父母這么辛苦的把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,為了報(bào)答他們,今天回家后做一件力所能及的家務(wù),好嗎?
七、教學(xué)反思
這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,參考了我校提出的“六環(huán)節(jié)”和區(qū)教育局“一三三”區(qū)域課改新精神,嘗試與小學(xué)科學(xué)學(xué)科相結(jié)合,希望形成適合自己的新模式。我校科學(xué)課堂新模式以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主要方法,流程是自主學(xué)習(xí)--問題導(dǎo)學(xué)--合作探究--回溯收獲--當(dāng)堂檢測(cè),試用后,
10、學(xué)生感覺課堂氣氛輕松愉快,積極性提高,參與范圍大,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況比原來提高。
發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)提高的方面:教學(xué)預(yù)設(shè)不夠,要有應(yīng)付突發(fā)事件的思想準(zhǔn)備;環(huán)節(jié)銜接處理的再自然細(xì)膩一些;時(shí)間安排再合理化一些;視頻資料再細(xì)化,分步播放。
六年級(jí)科學(xué)《人生之旅》導(dǎo)學(xué)案
小店區(qū)中輻院學(xué)校 武偉
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有依據(jù)地自行劃分人的生命周期。
2、知道怎樣去劃分人的一生。
3、體會(huì)到人在嬰幼兒期和老年期需要特殊照顧,意識(shí)到尊老愛幼是一種美德。
本課重難點(diǎn):
能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生。
學(xué)習(xí)方法:
認(rèn)真閱讀課本和導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容,理解其中的知識(shí)。
在小組討論時(shí)發(fā)表
11、自己的見解并聽取其他組員的見解。
產(chǎn)生問題可以在小組討論時(shí)提交,如果得不到解決可以提交給全班討論
相關(guān)鏈接:
1、植物的一生
植物生長(zhǎng)周期,一共有五個(gè)重要階段:
種子萌發(fā)期:健康的種子在適合的溫度、水分和光照條件下萌芽生長(zhǎng)成幼苗。
幼苗生長(zhǎng)期:枝、葉迅速生長(zhǎng),制造養(yǎng)分形成健壯的植株。
壯苗發(fā)育期:枝葉生長(zhǎng)緩慢,植株開始形成花芽。
成苗開花期:植株的所有能量集中于開花,呈現(xiàn)花朵繁茂的狀態(tài)。
種子形成期:花朵發(fā)育形成含有種子的果實(shí)種子成熟,直至衰老。
2、動(dòng)物的一生
(蠶)卵-幼蟲-蠶蛹-蠶蛾
3、斯芬克司之謎:
古希臘有這樣一個(gè)神話故事:庇比斯城的人民得罪了天神。天神震
12、怒,在庇比斯的土地上降下一個(gè)名叫斯芬克斯的女怪。她背上長(zhǎng)著翅膀,上半身是美女,下半身卻是獅身。她向庇比斯城的過路人提出一個(gè)謎語:“在早晨用四只腳走路,中午兩只腳走路,傍晚三只腳走路。在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時(shí)候,正是速度和力量最小的時(shí)候。”對(duì)于這個(gè)奧妙費(fèi)解的謎語,過路人沒有一個(gè)猜中的,全被斯芬克斯吃了。庇比斯城人陷入一片恐懼之中,隨時(shí)都有被女妖吃掉的可能。于是他們發(fā)誓:誰破了這個(gè)謎語,誰就是庇比斯城的國(guó)王。
正在這時(shí),科仁托斯國(guó)王波里玻斯的養(yǎng)子俄狄浦斯,聽太陽神阿波羅說,他將會(huì)有大難臨頭,因此他不敢回家,逃往庇比斯城避難。庇比斯人告訴他,斯芬克斯是一個(gè)如何殘忍
13、、吃人不眨眼的妖魔。于是,聰明勇敢的俄狄浦斯會(huì)見女妖,猜中了女妖的神秘奧妙之謎。斯芬克斯是希臘神話中以隱謎害人的怪物,埃及最大的胡夫金字塔前的獅身人面怪獸就是他。他給俄狄浦斯出的問題是:什么東西早晨用四只腳走路,中午用兩只腳走路,傍晚用三只腳走路?俄狄浦斯回答:是人。在生命的早晨,他是個(gè)孩子,用兩條腿和兩只手爬行;到了生命的中午,他變成壯年,只用兩條腿走路;到了生命的傍晚,他年老體衰,必須借助拐杖走路,所以被稱為三只腳。俄狄浦斯答對(duì)了。斯芬克斯羞愧墜崖而死?!八狗铱怂怪i”常被用來比喻復(fù)雜、神秘、難于理解的問題。
自主探究:
1、閱讀相關(guān)鏈接,按小組討論斯芬克司之謎中,聰明勇敢的俄狄浦斯把
14、人的一生劃分為幾個(gè)階段。
早晨代表( )---- 中午代表( )---- 傍晚代表( )
2、除此之外,還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干時(shí)期,你準(zhǔn)備怎樣劃分?(提示:劃分時(shí)要有依據(jù),如:按學(xué)習(xí)工作時(shí)間段、按行為能力、生理與心理所發(fā)生的變化等)
3、觀看老師展示的圖片,思考你的劃分方法。
在此處寫出自己對(duì)人的一生劃分結(jié)果
4、課本第7頁愛因斯坦的三張照片分別是人生的哪個(gè)時(shí)期,你知道嗎?
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人生發(fā)展階段簡(jiǎn)表
(以生理年齡的自然階段劃分)
(1)胎兒期:從受精卵形成到胎兒出生為止稱為胎兒期,約280天(40周)。
15、(2)嬰兒期:從出生到12個(gè)月末的這一年齡階段。
(3)幼兒期:從1~不滿6歲的統(tǒng)稱為幼兒。
(4)學(xué)齡期:從6~7周歲(入小學(xué))到12~13周歲(青春期前)稱為學(xué)齡期,相當(dāng)于小學(xué)時(shí)期。
(5)青春期:女孩子的青春期比男孩子早,大約從10~12歲開始,而男孩子則從12~14歲才開始。通常把10歲至20歲這段時(shí)間統(tǒng)稱為青春期。青春期目前在各國(guó)并沒有一致的年齡范圍,一般指13、14歲~17、18歲這個(gè)階段,在心理學(xué)上,它又稱為青年初期,相當(dāng)于教育學(xué)上的中學(xué)階段。
(6)青年期:為14、15歲~24、25歲這個(gè)階段,有些學(xué)者把青年期延長(zhǎng)到28歲甚至35歲。
(7)成年人:凡滿18周歲的公民
16、到女性55歲、男性60歲,不論其性別、精神健康狀況如何,均視為成年人。
(8)老年期:女性55歲、男性60歲以后稱為老年期。人到老年,體質(zhì)體能下降,肌肉開始萎縮,骨質(zhì)變脆,頭發(fā)變白,視力減退,抵抗力降低,需要更多的照顧。
5、我們現(xiàn)在還沒有成年,你能相像出自己長(zhǎng)大后的樣子嗎?下面我們來預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高吧。(參考課本第8頁的預(yù)測(cè)公式及課本第81頁附表1、82頁附表2)
男生:(以12歲為例)
(父親身高+母親身高)21.08=
或 現(xiàn)在身高0.70+75.38=
或 依據(jù)腳長(zhǎng)和年齡來查課本第82頁附表2
女生:(以12歲為例)
(父親身高0.928+母親身高)
17、2=
或 現(xiàn)在身高0.52+87.94=
或 依據(jù)腳長(zhǎng)和年齡來查課本第82頁附表2
你的成年后的身高可能是:(計(jì)算結(jié)果請(qǐng)寫在下面)
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你算出來了嗎?不過得出的身高數(shù)據(jù)與事實(shí)是有差距的,影響成年后的身高還有其他的因素
1、遺傳因素大約占75%;
2、后天補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)(與碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素、鈣和磷等營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)情況成正比);
3、戶外運(yùn)動(dòng)(尤其與跳、跑的運(yùn)動(dòng)量成正比)
4、陽光的照射量(陽光的照射,可以促進(jìn)皮膚內(nèi)維生素D的產(chǎn)生,進(jìn)而促進(jìn)鈣的吸收,加速骨的生長(zhǎng)。);
5、良好的情緒和充足的睡眠(良好的情緒和充足的睡眠有利于腦垂體分泌生長(zhǎng)激素,而生
18、長(zhǎng)激素對(duì)于骨的生長(zhǎng)又是非常重要的保證。);
6、環(huán)境(匈牙利科學(xué)家認(rèn)為,人的高矮15%決定于成長(zhǎng)的環(huán)境 譬如a.父母的教育水平和從事的工作也影響孩子的身高:從事強(qiáng)腦力勞動(dòng)的父母生育的孩子平均身高高于體力勞動(dòng)者的后代; b.城市化進(jìn)程也間接影響到孩子的身高:城市中的孩子成熟期早且體格上優(yōu)于農(nóng)村的孩子,營(yíng)養(yǎng)環(huán)境改善是其中一個(gè)重要因素; c.父母生育孩子時(shí)的年齡也會(huì)影響孩子的身高
6、在斯芬克司之謎中,人的一生中幼年和老年是最弱的,我們來看看這兩個(gè)時(shí)期人是怎樣生活的。
觀看老師播放的視頻。
(思考:我們一天天長(zhǎng)大了,父母在一天天老去,等他們失去生活能力時(shí),我們?cè)撛鯓幼觯浚?
7、你在這節(jié)課中有什么收獲,請(qǐng)?jiān)谀X子中過一遍。
8、課堂檢測(cè)
你把人的一生劃分為幾個(gè)階段:
父母老了后,我準(zhǔn)備怎樣去照顧他們?