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1、 《平等尊重你我他》說課稿 馬店中學 劉志華 各位評委，大家好! 我說課的題目是《平等尊重你我他》,下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學流程以及教學預期效果5個方面談談對這節(jié)課的設(shè)計思路。 一、說教材： 教材地位?！镀降茸鹬啬阄宜肥侨私贪娼滩乃枷肫返掳四昙壣蟽缘诰耪n第三框的內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標準是“我與他人關(guān)系我”中“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不 凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。”“體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重

2、?！北菊n由“人生而平等”和“尊重從我做起”兩目組成,它既是對第七課《友好交往禮為先》、第八課《競爭合作求雙贏》及九課《心有他人天地寬》的總結(jié)（均需平等、尊重），又是下一課《誠信做人到永遠》學習內(nèi)容的鋪墊,對整個教材的連貫性起到承上啟下的作用。 教學目標。依據(jù)課程標準、教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容和初二年級學生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征,我制定了以下教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的良好品質(zhì)。2、能力目標：引導學生在學習、生活中能夠以自己的行動平等待人，尊重他人，遵守社會規(guī)則、承擔對社會的責任，保護環(huán)境。3、知識目標：一是理解并把握人與人之間的平等， 集

3、中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等；二是懂得對待人與人之間差異的正確態(tài)度（這兩個目標主要是通過自主思考、合作探究一：結(jié)合新版“我爸是李剛”案例分析歸納達到）；三是知道尊重的內(nèi)容，懂得尊重的具體要求（主要通過自主思考、合作探究二：學生讀書、歸納、反思、點撥完成“尊重的內(nèi)容”這一表格來達到）。 重難點。結(jié)合初二學生的認知結(jié)構(gòu)、心理特征以及學生中存在著不能平等待人的現(xiàn)狀和不少學生在尊重他人、尊重社會、尊重自然方面存在的缺陷，我把教學重點確立為：“理解人生而平等的觀念，做到平等待人；尊重他人、尊重社會、尊重自然的具體要求。教學難點是：引導學生在生活中踐行“平等待人”及“尊重他人、社會、自然”的行為要求。

4、 二、說學情： 雖然人從外表到內(nèi)心是各不相同的，但人在人格和法律地位上是平等的，在這方面有不少學生的認識較為模糊。例如，有的學生自持家境優(yōu)越，處處顯得高人一等；有的學生自持體力出眾，以致凌弱欺生；有的因為生理缺陷受到同學歧視；有的因?qū)W業(yè)問題受到同學嘲弄等。這表明，培育青少年學生的平等意識，使他們不自傲不自卑當前教育的主要課題之一。不少學生也著尊重他人、社會、自然方面的缺陷，有一些人在交往中缺乏起碼的尊重，以致傷害他人情感的事時有發(fā)生；在社會生活中，一些人不理解愛護公共環(huán)境與設(shè)施、遵守公德和秩序也是對人尊重的體現(xiàn)，等等。這些都說明了現(xiàn)代青少年學生需要補“尊重”這一課。 三、說教法和學法：

5、 （一）教法分析：新課標提出的教學建議中指出教學要了解學生生活實際、引導學生自主學習、注重學生的情感體驗和道德實踐。據(jù)此,我采用了以下教學方法： 1、討論、交流教學法。 設(shè)計依據(jù):新課標要求:“以學生成長發(fā)展為中心,重視學生的學習主體地位,充分發(fā)揮學生的學習自主性和積極性?！背醵膶W生具有較好的活動能力和強烈的好奇心。因此,在教學過程中,我將運用討論交流的教學突出教學重點，突破難點。 2、情境教學法。設(shè)計依據(jù):初二學生在心理上有好奇、求異、感性的特點。我采用情景教學法來激發(fā)學生學習興趣和求知欲（如：導入環(huán)節(jié)、重點知識部分采用設(shè)計案例創(chuàng)設(shè)情境）。 3、直觀演示法。設(shè)計依據(jù):初一學生在

6、心理上、認知上有感性的特點。我借助多媒體課件提供素材，增強學生的感性認識。 4、實例分析法。設(shè)計依據(jù)：教學要了解學生生活實際。通過分析學生實際學習中的現(xiàn)象或問題，理論了解實際，便于學生接受、理解。 （二）學法分析：在當今信息時代,現(xiàn)代教育所面臨的最嚴峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學到知識,而是如何使他們學會學習。所以在教學中我將主要引導學生開展如下學習方法： 1、自主、合作學習法。 理論依據(jù):自主學習是《思想品德課程標準》的重要要求。課標在教學建議中指出“在教學中,積極引導學生自主學習,主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題” 。指導學生開展自主學習，對疑難問題開展小組合作學習，最大限度自主解決

7、問題。 2、分析歸納法。理論依據(jù)：思維規(guī)律告訴我們“認識本質(zhì)問題，要堅持分析與綜合相結(jié)合的方法?！痹诮虒W過程中，指導學生結(jié)合材料與問題進行分析與歸納訓練。 3、反思學習法。在教學中，通過引導學生列舉身邊不良事例（表現(xiàn)），并進行反思，以達到提升內(nèi)在素質(zhì)的目的。 四、說教學流程： （一）導入新課 課前播放視頻新聞 ： 新版《我爸是李剛》導入。 看完視頻后學生談感想？教師引導：肇事司機丁某的言行讓人氣憤，肇事后不僅不迅速救人、道歉，而且還叫囂我爸是局長，想以權(quán)壓人?？梢?，在他頭腦中缺乏平等意識、尊重意識。那么，我們?nèi)绾蝸碓鰪娖降纫庾R、尊重意識呢？導入新課。 （二）新課部分 1、出示

8、學習目標：目的是明確學習任務，讓學生知道本課學習的目的。 2、學生自主學習，完成填空題，檢查效果。學生齊讀教材一遍---自主完成填空題（5題）----找學生交流答案，教師據(jù)實點撥。主要檢查學生課前預習教材的效果。 3、自主思考、合作探究、教師點撥：在學生對教材比較熟悉的基礎(chǔ)上，為了進一步落實本節(jié)課的學習目標，突出重點，突破難點，老師針對性設(shè)計幾道題，然后用多媒體逐一展示問題，主要通過通過大家自主思考和合作學習及教師點撥相結(jié)合完成。 （1）、活動一：1、感受差異與平等(結(jié)合教材P109—111內(nèi)容：思考回答下列問題，來突出重點、突破難點) ①結(jié)合新版“我爸是李剛”案例，回答以下問題：（）

9、 A、案例中丁某與其他人之間可能存在哪些差異？除了差異是否還具有平等之處？若有，則集中體現(xiàn)在什么地方的平等？ 教師進行點撥：“集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等”。人格上（人格權(quán)：健康權(quán)、人身自由、姓名權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等）；法律地位上（平等享有法定權(quán)利，履行法定義務） B、我們面對差異所持的正確態(tài)度是什么？評價丁某的態(tài)度？ 教師點撥：某些優(yōu)勢，不是自傲的資本；某些劣勢，也不是自卑的理由。要平等待人、取長補短。 ②我們應該如何平等對待社會弱勢群體？ 教師點撥：平等對待、維護合法權(quán)益、提供力所能及的幫助 （2）、活動二：尊重從我做起(結(jié)合教材P111—113內(nèi)容：思考完成“尊重的內(nèi)

10、容”表格,來突出重點、突破難點)將“尊重”這一知識點分“尊重的原因、尊重的要求、不尊重的表現(xiàn)、不尊重的后果”四個方面設(shè)計成表格形式，讓學生討論、歸納、反思，達到突出重點、突破難點的目的。 （三）小結(jié) 要求學生根據(jù)黑板上的結(jié)構(gòu)圖回顧本節(jié)課學了哪些知識。 （四）識記重點知識 給一定時間讓學生快速識記本課重點知識，有助于當堂清和知識的落實。 （五）當堂檢測 完成學案上的習題（選擇題6個；主觀題1道，構(gòu)思不動筆），檢測本節(jié)課教學目標的達成度。首先學生自主完成，然后交換批改，統(tǒng)計了解答題情況，最后在學生交流與教師點撥下弄清疑難題。老師開展選擇題、主觀題答題技巧的指導。 （六）結(jié)束語： 通過本節(jié)課的學習，我希望同學們都能自覺形成平等待人和尊重的良好品質(zhì)。并在學習、生活中能夠積極踐行它，只有這樣我們的社會才會和諧美好。 五、說預期效果： 本節(jié)課學習內(nèi)容不多，難點也不多。在激發(fā)學生學習熱情，充分開展學生自主學習、合作探究學習、歸納反思學習及重視知識落實的的基礎(chǔ)上，我認為目標的達成度應當較高。 我的說課完畢，敬請大家批評指正！謝謝！ 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 3 / 3