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1、漫畫說明了什么？漫畫中學生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵，說明師生之間建立了良好的關系，彼此尊重、相互關心，相互促進。 第二框 師生交往1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。2.理解教學相長的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本方法。（重點）3.懂得如何尊重老師、關心老師和理解老師。4.學會正確對待老師的表揚、批評以及化解師生間的矛盾。（重點）預習提示：1、新型師生關系？2、教學相長的內(nèi)涵？3、教學相長的要求？4、怎樣對待老師的表揚和批評？5、如何建立良好的師生關系？板塊一：教學相長師徒結對 教學相長“師生關系”小論壇我很愛老師，但有時也害怕老師。我有許多話想和老師說，又不知從何說起。我希

2、望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。是什么使我們處在這樣一個矛盾狀態(tài)？一句話描述你學習生涯中與老師的關系教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。一、教學相長的內(nèi)涵？本周，我校利用自習課時間，各年級分班級舉行了師生評教活動。學生給各科老師打分，并指出老師上課的優(yōu)缺點，老師們在聽取了學生的建議后，按學科做了調(diào)整，并結合本學科特點調(diào)整上課狀態(tài)和模式。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場面？體現(xiàn)了師生間教學相長，友好互動情景在線 陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人

3、主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學好習?？山Y果半年后她的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？1、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。二、教學相長的要求？ 一天數(shù)學課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你

4、的學習，看來我該給你換個座位了?！甭犃诉@話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個“危險分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。如果你是小林，接下來你會怎么做呢？請你盡可能多地設想出小林不同的做法。小組合作討論，匯報討論結果。2、學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。二、教學相長的要求？板塊二：亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)師生師生樂學彼此尊重相

5、互關心攜手并進朋友你在日常生活中受過老師的幫助嗎？面對老師的愛，我們應如何做？當時老師是怎樣幫助你的？【情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)】1、彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。三、建立良好的師生關系的方法？你做到了嗎 見到老師熱情地打招呼、問好老師同我們談話時，認真傾聽上下樓梯，請老師先走上下課，起立向老師致敬2、在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。師生交往教學相長亦師亦友教與學的關系彼此尊重正確面對老師的引領和指導相互關心攜手共進正確面對老師的表揚和批評