《欣賞祖國(guó)頌導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《欣賞祖國(guó)頌導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、欣賞《祖國(guó)頌》、《祖國(guó)歌》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)思想：體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂(lè)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。 課題 祖國(guó)頌歌 課時(shí) 周次 課型 主備人 授課人 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)期 上學(xué)期 備課人 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)目標(biāo) 欣賞《祖國(guó)頌》、《祖國(guó)歌》，體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂(lè)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前

2、輩的歌。 教學(xué)重點(diǎn) 辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化 教學(xué)難點(diǎn) 本科音樂(lè)材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué) 任務(wù)。 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)案 導(dǎo)案 學(xué)（自學(xué)感知） 1、 教師用語(yǔ)言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞頌祖國(guó)的歌曲，或復(fù)習(xí)各取《歌唱祖國(guó)》?！盁釔?ài)祖國(guó)是我們每一個(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國(guó)的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！? 2、請(qǐng)聽(tīng)第一首歌《祖國(guó)頌》。簡(jiǎn)單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。 3、提問(wèn)： （

3、1） 在這首歌曲中我們體會(huì)什么樣的音樂(lè)形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表情術(shù)語(yǔ)描繪各段音樂(lè)。 （歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢(shì)宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂(lè)表現(xiàn)要素，及其音樂(lè)表情的關(guān)系。） （2） 在這首歌曲中我們聽(tīng)到了什么演唱形式？ （3）在這首歌曲中我們聽(tīng)到了幾個(gè)段落？個(gè)表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，說(shuō)出歌曲的音樂(lè)段落；簡(jiǎn)單表述各不同段落音樂(lè)的對(duì)比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。 第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽(yáng)普照大地的燦爛。 第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，

4、表現(xiàn)祖國(guó)江山美如畫和人民的豪邁。 第三段：合唱，表現(xiàn)祖國(guó)大地一片欣欣向榮的景象。 第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱烈的贊頌和祖國(guó)的光輝前景。 4、再聽(tīng)一遍《祖國(guó)頌》，同時(shí)要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問(wèn)題。 5、課堂討論上述問(wèn)題，并填寫表格。 6、與“國(guó)慶”的主題相結(jié)合。分別聽(tīng)一遍這兩首歌曲，同時(shí)畫出旋律曲線 7、請(qǐng)聽(tīng)《祖國(guó)歌》。 8、介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂(lè)曲。 研（合作探究） 展（展示反饋） 檢查旋律線。 教（精講

5、釋疑） 我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了歌唱祖國(guó)的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式，各具不同的藝術(shù)感染力。《祖國(guó)頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢(shì)恢宏，是一首歌頌祖國(guó)的頌歌；《祖國(guó)歌》自20世紀(jì)二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境。 達(dá)（鞏固達(dá)標(biāo)） 通過(guò)欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂(lè)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。 小結(jié)及作業(yè) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了（ ）。 教學(xué)反思：本課教學(xué)在讓學(xué)生感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上，得到了情感的共鳴。進(jìn)一步讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中受到啟迪，同時(shí)通過(guò)各種形式的運(yùn)用讓學(xué)生也感到演唱形式的不同也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)愉悅。通過(guò)學(xué)習(xí)了解節(jié)拍、力度、旋律等音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的重要作用，體會(huì)不同歌曲在表現(xiàn)贊頌祖國(guó)情感時(shí)的不同表現(xiàn)手法。 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 3 / 3