《小學(xué)三年級音樂《快樂的doremi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板doremi》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級音樂《快樂的doremi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板doremi（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)三年級音樂《快樂的do,re,mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板_do-re-mi 聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象，通過對聲音的探索，可以引起學(xué)生對聲音的興趣，使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。 下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能幫助到大家!　　小學(xué)三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案　　學(xué)唱《快樂的doremi》　　識記doremi三個(gè)音　　教學(xué)目標(biāo)：　　演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。 　　認(rèn)識和演唱唱名doremi。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　識記doremi三個(gè)音。

2、 　　切分音和跳音的演唱。 　　教具準(zhǔn)備：　　卡片、錄音機(jī)、電子琴　　教學(xué)過程：　　一、 師生相互問好、導(dǎo)入　　這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。 　　出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。 你們聽聽，它們都是有音高的。 　　師彈奏生模唱。 　　師：你們知道嗎?小音符還有專用的手勢來表示呢!我們一起來唱一唱、練一練(柯爾文手勢)。 　　游戲：好朋友　　師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。 　　師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的?　　師播放錄音范唱。 　　二、學(xué)

3、習(xí)歌曲　　1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替(例：拍手或食指放唇邊)　　2、師范唱生唱doremi.　　3、歌曲的情緒?你可別小看doremi，在春天里，它們變成了小鳥的歌怎樣的?師生同唱小鳥的歌(師一遍生一遍)　　師：再睡夢里，它們又變成搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢?　　師彈奏生演唱。 　　師：在節(jié)日里，它們變成了。 讓我們一起來唱快樂的歌曲。 　　4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。 　　第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂句。 　　第三遍，隨伴奏演唱全曲。 　　三、演唱歌曲　　1、分組競賽演唱。 　　2、領(lǐng)唱與齊唱。 　　3、個(gè)人表演唱等形式

4、。 　　四、小結(jié)　　Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。 　　小學(xué)三年級音樂《快樂的do re mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿　　今天我說的這節(jié)課是人音版第十二冊第三課新歌教學(xué)課;;《DoReMi》的第一課時(shí)。 依據(jù)新課標(biāo)的理念從6個(gè)方面展開教學(xué)：　　一、說教材　　該劇通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱Do、Re、Mi開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。 這是一節(jié)新歌教學(xué)課，主要是讓學(xué)生體會到音樂帶給她們的無窮樂趣。

5、 本課通過英文版的《DoReMi》引出中文版的《DoReMi》,讓學(xué)生知道美妙的音樂能把音符生動、有趣地表現(xiàn)出來，同時(shí)音符也能構(gòu)成美妙的音樂。 學(xué)唱中文版歌曲《DoReMi》;表演唱中文版歌曲《DoReMi》。 　　二、說教法　　偉大的音樂家柏遼茲曾說：音樂是心靈的迸發(fā)。 它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。 對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 基于這一點(diǎn)結(jié)合新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中主要采用了情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的環(huán)境。 在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受七個(gè)音符能構(gòu)成美妙音樂的樂趣。 針對六年級學(xué)

6、生的年齡特點(diǎn)，我們還采用了游戲法，即通過小組創(chuàng)編動作、利用小組討論、合作的方式，進(jìn)行歌曲的表演，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。 加入探究式教學(xué)讓學(xué)生體會創(chuàng)作的快樂。 　　三、說學(xué)法　　現(xiàn)在的課堂都在提倡以生為本，減負(fù)提質(zhì)。 特別是音樂課更重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我們把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并主動發(fā)揮。 即讓學(xué)生自主地感受音樂的情緒;;自主地描述影片的故事;;積極地根據(jù)手勢演唱出歌曲中的力度、換氣記號和演唱音色;;主動地配上手勢音階和肢體語言來表演歌曲并即興發(fā)揮。 　　四、說教學(xué)目標(biāo)　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。

7、 有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。 　　2.情感目標(biāo)：　?、磐ㄟ^七個(gè)音樂字母的學(xué)習(xí)，體會音樂帶給我們的無窮樂趣。 　　⑵通過中文版《DoReMi》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用手勢音階和肢體語言來表演歌曲內(nèi)容。 　　3.能力發(fā)展目標(biāo)：用聽唱、教唱等方式學(xué)習(xí)中英文版《DoReMi》，對學(xué)生的知識與技能方面有顯著提高。 　　五、說教學(xué)重、難點(diǎn)　　1.重點(diǎn)：表演中文版歌曲《DoReMi》，讓孩子們感受到音樂的快樂。 　　通過用手勢音階和肢體語言表演中文版歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生體會美妙音樂帶給他們的無窮樂趣。 教授時(shí)通過手勢音階和肢體語言的帶動，學(xué)生的表演情緒自然得

8、到了升華。 　　2.難點(diǎn):演唱英文版歌曲《DoReMi》，　　教授時(shí)主要采用聽唱、教唱、集體唱的形式來幫助學(xué)生感悟，再通過小組的通力合作、展示等環(huán)節(jié)，這一難點(diǎn)問題迎刃而解。 　　六、說教學(xué)過程　　首先是組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生傾聽《doremi》的伴奏初步感受歌曲的旋律，這樣的引入學(xué)生感到既新鮮又有趣。 之后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)教授新歌：1.通過欣賞《DOREMi》的影片，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣。 2.了解電影。 任何一首歌曲都有著不一樣的故事，通過文字簡介，能夠幫助學(xué)生深入歌曲的學(xué)習(xí)，升華表演的情緒。 然后通過聆聽歌曲《DOREMI》，師范唱

9、，生聽唱，師指導(dǎo)唱的形式來幫助學(xué)生繼續(xù)領(lǐng)略音樂的魅力。 7.音樂游戲。 不僅將學(xué)生分成七個(gè)小組跟琴演唱，還讓學(xué)生根據(jù)伴奏完成歌曲接龍，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體性。 8.拓展開發(fā)。 通過了解柯爾文手勢，電影的背景資料和歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》的欣賞，提高學(xué)生的能力。 第二環(huán)節(jié)既是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手勢音階和肢體語言來表演歌曲《DoReMi》，又通過小組合作的方式突破難點(diǎn)。 最后小結(jié)，簡單地總結(jié)了同學(xué)們的表演讓所有人感受到音樂帶給我們的無窮樂趣，七個(gè)音樂字母構(gòu)成了美妙的音樂，最后在美妙的音樂中結(jié)束了這節(jié)課!　　小學(xué)三年級音樂《快樂的do r

10、e mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思　　三年級學(xué)生已進(jìn)入中年級，在前兩年對音樂感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把感性的經(jīng)驗(yàn)逐步上升為理性的認(rèn)識，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。 在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，以學(xué)生的興趣愛好為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過歌唱和欣賞歌曲、音樂創(chuàng)編活動等一系列的音樂活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)編能力。 知道doremi三個(gè)音是不難的，難的是要唱準(zhǔn)它、辨認(rèn)它、運(yùn)用它。 在課本中我通過錄音范唱教唱等方法，讓同學(xué)們學(xué)會歌曲，因?yàn)樵谶@個(gè)階段同學(xué)們在音樂學(xué)習(xí)上的興趣都在大聲演唱歌曲上，所以我先利用同學(xué)們這個(gè)優(yōu)勢學(xué)會歌曲，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上用doremi三個(gè)音做簡單的小游戲，并利用這三個(gè)音創(chuàng)編的幾條簡單的小旋律和同學(xué)們一起唱，并鼓勵(lì)他們也創(chuàng)編簡單的旋律，只有這樣才能使學(xué)生在感性和理性的結(jié)合上真正認(rèn)識doremi。 　　從這節(jié)課中我意識到在課堂上有許多要改進(jìn)的地方，在以后的音樂教學(xué)中努力做到能吸引學(xué)生興趣的東西要把它發(fā)揚(yáng)大，吸引力少的東西要盡量把它做得讓學(xué)生容易接受。 如本課中利用doremi做游戲?qū)W生感覺有趣、放松，在以后的課中要多設(shè)計(jì)輕松的環(huán)節(jié)。 多提供嘗試的機(jī)會，在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會,為每位學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。