《大班社會(huì)教案《歡歡喜喜去種樹(shù)》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班社會(huì)教案《歡歡喜喜去種樹(shù)》含反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班社會(huì)教案《歡歡喜喜去種樹(shù)》含反思 大班社會(huì)教案?歡歡喜喜去種樹(shù)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)，指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處，感受大自然、周?chē)h(huán)境的美好，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)?歡歡喜喜去種樹(shù)》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處。 　　2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)。 　　3、感受大自然、周?chē)h(huán)境的美好。 　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 　　5、激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、與本地區(qū)的公園、綠

2、化部門(mén)聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。 　　2、與園林部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。 　　3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹(shù)牌〔參照幼兒用書(shū)〕 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、教師帶著幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。 　　教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和考前須知。 　　幼兒交流、討論。 　　2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準(zhǔn)備。 　　引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的詩(shī)歌。 　　家長(zhǎng)和幼兒與專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識(shí)和考前須知。 　　幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。 　　3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹(shù)。 　　幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹(shù)：擺放樹(shù)苗-填土-澆水。 　　幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。

3、 　　幼兒和家長(zhǎng)與小樹(shù)合影留念。 　　幼兒相互參觀同伴種植的小樹(shù)。 　　活動(dòng)反思： 　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中則難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我把："歡歡喜喜";臨時(shí)給改成了"樂(lè)呵呵";，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái)，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。 　　下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課： 　　優(yōu)點(diǎn)：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充沛，吸引幼兒。 　　2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。 　　缺點(diǎn)：1，孩子們說(shuō)的過(guò)少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說(shuō)的時(shí)機(jī)。 　　2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。 小百科：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱(chēng)為樹(shù)，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹(shù)冠，樹(shù)有很多種。 【大班社會(huì)教案?歡歡喜喜去種樹(shù)》含反思】