《幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《彩旗飄飄》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《彩旗飄飄》含反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《彩旗飄飄》含反思 活動(dòng)背景 十月一日國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，孩子們參觀了街道、商場(chǎng)的節(jié)日布置。他們認(rèn)為：我們的活動(dòng)室也要布置得和商場(chǎng)一樣，漂美麗亮、熱熱鬧鬧，快歡樂(lè)樂(lè)地迎接國(guó)慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們爭(zhēng)論的核心問(wèn)題。有的說(shuō)：剪一些皺紙，掛在教室里，很美麗。有的說(shuō)：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說(shuō)：掛燈籠，商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠，很熱鬧。依據(jù)孩子們的爭(zhēng)論，我在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓舞他們嘗試著做彩旗、剪燈籠?？紤]到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗(yàn)，我又在“歡騰的國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)中預(yù)設(shè)了

2、“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動(dòng)室、裝飾環(huán)境的過(guò)程中，進(jìn)一步感受模式排序，提升在模式排序方面的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.運(yùn)用彩旗裝飾活動(dòng)室，感受期盼、迎接國(guó)慶的歡快心情。 2.針對(duì)同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒人手一份材料：1米左右的紙條;依據(jù)排序模式預(yù)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。 2.歌曲《大中國(guó)》錄音帶。 活動(dòng)過(guò)程 1.引出問(wèn)題 (1)師：國(guó)慶節(jié)快到了，我們做了很多彩旗裝扮我們的活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們來(lái)看一看：這些彩旗是怎么樣的?(

3、觀看彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達(dá)) (2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺(jué)既美麗又熱鬧呢?(這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)引發(fā)幼兒爭(zhēng)辯，應(yīng)鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，最終小結(jié)幼兒的發(fā)言。) 2.嘗試操作第一次操作： (1)要求：把籃中的彩旗排排隊(duì)，怎樣辦?大家試試。 (2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會(huì)更美麗。你有幾種方法給這些彩旗排隊(duì)?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(鼓舞幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等) (3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結(jié)。 第二次操

4、作： (1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì)，又要把籃中的彩旗全部排完，你有方法嗎?把你的方法記錄在紙上。 (2)提示：還有其他方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄下來(lái)。 (3)集體爭(zhēng)論：①幼兒交流各種排序方法，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。 ②提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)：A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB) 第三次操作： (1)要求：試試你沒(méi)有排過(guò)的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。 (2)在“大中國(guó)”的音樂(lè)聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的歡樂(lè)。 活動(dòng)延伸 觀賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊(duì)的?你還有其他方法嗎? 活動(dòng)反思 讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 - 3 -