《《小花貓找汗》的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小花貓找汗》的教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?小花貓找汗?的教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目的：　　1、學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原〞8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻〞6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁?！　?、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文?！　?、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1、學(xué)會(huì)“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原〞8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻〞6個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁?！　?、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文?！　?、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　三課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)

2、目的：　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞。　　2、正確、流利地朗讀課文。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞?！　?、正確、流利地朗讀課文　　教學(xué)難點(diǎn)：　　正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！　?、一個(gè)戴小花貓頭飾的學(xué)生，在自己身上找來(lái)找去?！　?、老師問(wèn)：“咦，小花貓，你在找什么呢？〞　　3、小花貓：這么熱的天，我怎么沒(méi)汗呢？　　4、老師：同學(xué)們，我們今天就和小花貓一起去找找汗吧。　　〔板書(shū)課題，齊讀課題?！场　《?、學(xué)習(xí)生字，爬詞語(yǔ)智慧山?！　?、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，勾畫(huà)生字，借助拼音多讀幾遍?！　?、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀。　　3、開(kāi)火車(chē)讀生字，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音?！　?/p>

3、4、出示本課生字所拓展的詞語(yǔ)，寫(xiě)成“小山〞的形狀，玩“爬詞語(yǔ)智慧山〞的游戲?！仓该x詞語(yǔ)，全讀對(duì)了，就爬到山頂了，插上紅旗?！场　∪?、指導(dǎo)朗讀，分清角色?！　∷?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　學(xué)生自己識(shí)記生字“奇〞、“怪〞。　　指名生分析“奇〞、“怪〞的字形結(jié)構(gòu)?！　∽屑?xì)觀察“奇〞、“怪〞在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方？　　師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較?！　熯x出寫(xiě)得較好的字全班展示。　　第二課時(shí)　　教學(xué)目的：　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞?！　?、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文?！　?、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　

4、1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文?！　?、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片?！　《?、合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟。　　a)自讀課文?！　)同座之間分角色聯(lián)系朗讀?！　)請(qǐng)兩對(duì)同座起來(lái)朗讀，大家評(píng)議。相機(jī)指導(dǎo)讀好反問(wèn)句和感慨句?！　)邊做動(dòng)作邊朗讀。　　三、連線游戲，理解課文?！　?、出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的圖片?！　?、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)把“汗〞貼在這些動(dòng)物身上相應(yīng)的位置?！　?、翻到課后練習(xí)二，學(xué)生在書(shū)上連線，請(qǐng)一位同學(xué)上黑板連線?！　?、把連好的句子讀一讀?！　∷?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　(1)學(xué)生自己識(shí)記

5、生字“倆〞?！　?2)指名生分析“倆〞的字形結(jié)構(gòu)?！　?3)仔細(xì)觀察“倆〞在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方？　　(4)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較。　　(5)師選出寫(xiě)得較好的字全班展示?！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)目的：　　1、正確掌握本課生字詞?！　?、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文?！　?、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。　　教學(xué)重、難點(diǎn)：　　正確掌握本課生字詞。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)　　1、多種形式穩(wěn)固生字認(rèn)讀。　　2、有感情地朗讀課文?！　《?、教學(xué)生字　　1、出示生字認(rèn)讀。　　2、學(xué)生自學(xué)生字?！蚕日f(shuō)它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的〔獨(dú)體字除外〕，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么?！　?、指名說(shuō)記字的方法?！　?、指導(dǎo)寫(xiě)字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫(xiě)排頭字?！　∪?、復(fù)習(xí)穩(wěn)固　　1、小組分角色朗讀課文?！　?、完成課后第二題，第三題?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　18、小花貓找汗　　老牛的汗在鼻子上　　小馬的汗在身上　　黃狗的汗在舌頭上　　小豬的汗在腳掌里　　小花貓的汗在哪里呢？