《（參考）《給未來(lái)一片綠色》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（參考）《給未來(lái)一片綠色》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《給未來(lái)一片綠色》教學(xué)設(shè)計(jì) 單位：菜園鄉(xiāng)中 姓名：張普普 《給未來(lái)一片綠色》 教材分析： 《給未來(lái)一片綠色》是一首表現(xiàn)少年兒童愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球、美化壞竟、造福人類(lèi)的歌。詞整理從疑問(wèn)—討論—結(jié)論，設(shè)計(jì)了詩(shī)意般的意境，曲整理用調(diào)性對(duì)比的手法加以刻畫(huà)，譜出這首歌。 歌曲的主題部分為D大調(diào)，前奏降B大調(diào)-g小調(diào),為主題部分調(diào)性做了準(zhǔn)備.第一部分有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,描繪兒童在思考問(wèn)題,旋律流暢婉轉(zhuǎn)、抒情。第二部分是第一部分的發(fā)展，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。表現(xiàn)兒

2、童在思考、討論、選擇的意境，整理用二聲部，旋律活躍，好象你一言我一語(yǔ)。第三部分是前兩個(gè)部分的深入發(fā)展。描繪了兒童經(jīng)過(guò)熱烈的討論得出了肯定的結(jié)論：“給未來(lái)一片綠色”。旋律由“啊”起，音樂(lè)呈復(fù)調(diào)式進(jìn)行，好似兒童興奮地對(duì)答，以肯定的語(yǔ)氣結(jié)束全曲。 學(xué)情分析： 八年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一定的識(shí)譜能力，對(duì)二聲部的歌曲歌曲的演出也有一定基礎(chǔ)，對(duì)歌曲情緒的處理在教師的引導(dǎo)下能夠完成。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用親切深情的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。通過(guò)學(xué)唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們自覺(jué)的文明習(xí)慣。 2、知識(shí)目標(biāo)：①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。②會(huì)為

3、歌曲劃分段落。 3、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《給未來(lái)一片綠色》，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：兩聲部和諧均衡。 2、難點(diǎn)： 空拍起唱，如0× ×× × ××│0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│ 24 42 76 42│5中2→7的音準(zhǔn) 24 67│5中4→6的音準(zhǔn) ＿ ＿ 5 3 52 767│1---中5→2的音準(zhǔn)。 三、教學(xué)方法 情景探究法 小組合作法 四、課前準(zhǔn)備：鋼琴、課件、錄

4、音機(jī)、磁帶、問(wèn)題條、打擊樂(lè)器 五、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入（意圖：創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、引入新課。） 師生問(wèn)好 1、教師導(dǎo)語(yǔ)：……引出欣賞畫(huà)面（屏顯） 師：剛才同學(xué)們都看了，有什么感受？ 生：要愛(ài)護(hù)地球保護(hù)環(huán)境 師：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，同學(xué)們?yōu)榄h(huán)保會(huì)做些什么呢？你想給未來(lái)的地球留些什么呢？是留下一片沙漠還是綠色呢？ （學(xué)生答）由以上的談話交流引出歌曲《給未來(lái)一片綠色》，同時(shí)屏顯《給未來(lái)一片綠色》。 （二）學(xué)唱歌曲 1、欣賞歌曲《給未來(lái)一片綠色》（出示詞譜） 問(wèn)：初聽(tīng)談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受。 答（慢抒情，詩(shī)意） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。） 2、再次

5、欣賞歌曲，隨著音樂(lè)輕聲哼唱。 并思考：歌曲由幾部分組成分別寫(xiě)的是什么？ 生:三部分，第一樂(lè)段提出問(wèn)題，第二樂(lè)段 思考問(wèn)題第三樂(lè)段回答問(wèn)題 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)去探究了解歌曲內(nèi)容為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊） 3、唱歌詞：教師彈奏旋律，學(xué)生學(xué)唱詞。 （1）用la進(jìn)行模唱； （設(shè)計(jì)意圖：用la音進(jìn)行模唱既熟悉了歌曲的旋律又代替了發(fā)聲練習(xí)） （2）學(xué)生自己試唱歌曲的第一部分 教師提出相關(guān)的演唱要求： 空拍起唱，如0× ×× × ××│0 0 0 0×│×× ×× ×&

6、#215; 0│ 24 42 76 42│5中2→7的音準(zhǔn) 24 67│5中4→6的音準(zhǔn) ＿ ＿ 5 3 52 767│1---中5→2的音準(zhǔn)。 長(zhǎng)音的時(shí)候要唱足。 （設(shè)計(jì)意圖：視譜演唱，鍛煉學(xué)生的識(shí)譜能力，要想提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，“雙基”訓(xùn)練是不可缺少的。） 4、選唱二聲部處曲譜：（學(xué)習(xí)歌曲二聲部。） ①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。 ②試唱二聲部的曲譜。 注意：第二聲部的音高和音準(zhǔn) ③再次欣賞 師：如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？ 下面我們先來(lái)聽(tīng)一下錄音，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的，聽(tīng)完之后再來(lái)告訴我答案好嗎？

7、 （播放錄音）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生（討論后作總結(jié)）（1）要控制自己的音量（2）要注意音準(zhǔn)（3）要聆聽(tīng)他人的聲部等等 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)找規(guī)律自己總結(jié)合唱的要點(diǎn)） ④二聲部合唱 A、師唱一聲部請(qǐng)學(xué)生唱二聲部，然后交換。 感受分聲部演唱的效果。 B、師：下面就要請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)唱兩個(gè)聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才交流的意見(jiàn)在演唱中表現(xiàn)出來(lái)。 將學(xué)生分成兩個(gè)聲部。師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。 師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。 5、完整演唱歌曲。 師：唱得很準(zhǔn)，但是感覺(jué)缺少一種情緒那我們應(yīng)該用怎樣的情緒進(jìn)行演唱呢？ 生：（調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行啟發(fā)，保持狀

8、態(tài)完整演唱）小組討論的各個(gè)段落的情緒區(qū)別三個(gè)樂(lè)段不同的演唱情緒： 第一樂(lè)段提出問(wèn)題：旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情； 第二樂(lè)段 思考問(wèn)題：旋律活潑； 第三樂(lè)段回答問(wèn)題：對(duì)答，肯定的語(yǔ)氣 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成樂(lè)曲的情緒處理） 師：用領(lǐng)唱、合唱的形式再次完整演唱歌曲（生深情演唱） 六、知識(shí)拓展 課件出示本校學(xué)生護(hù)綠保潔的圖片，并進(jìn)行講解： 介紹我校師生們?yōu)榱说厍蛎篮玫拿魈?，已?jīng)行動(dòng)起來(lái)了 啟發(fā)學(xué)生以各種不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式（繪畫(huà)、小品、、填詞歌唱、說(shuō)唱等）來(lái)進(jìn)行環(huán)保宣傳。 （設(shè)計(jì)意圖： 深入生活，了解生活，使音樂(lè)課堂的主題，與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。） 七、小結(jié) 同學(xué)們，環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，這場(chǎng)變革中我們青少年的任務(wù)是帶動(dòng)身邊的人積極參與樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球。 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 6 / 6