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1、《愛護交通設施》 教學設計 教學設計思路 通過對交通設施用途的了解，使學生認識交通設施給人們的生活帶來了方便，引導學生愛護交通設施。在感受交通運輸我們帶來方便快捷生活的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進的建議。 教學目標 （一）知識與技能 了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來便利的同時所產生的負面影響。 （二）過程與方法 通過調查采訪交通運輸事業(yè)的發(fā)展給人們帶來的便利以及不便的真實事例，讓學生更加深刻感受交通的發(fā)展給人們的生活帶來的問題。 （三）情感態(tài)度與價值觀 感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益

2、勞動。 教學重點 感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。 教學難點 培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的意識。 教學媒體 一些交通設施的圖片。 課時安排 1課時。 教學過程： 一、談話引入，了解交通設施。 師：同學們，老師請大家欣賞一組圖片，說說你認識它們嗎？（觀圖） 這些設備是專門輔助交通用的，所以它們統(tǒng)稱：交通設施（課件） 除了圖片上的交通設施以外，說說你知道的交通設施還有哪些？（學生舉例） 道路交通安全設施包括：信號燈、交通標志、路面標線、護欄、隔離柵、照明設備等。（課件）

3、師：這些交通設施有哪些用途呢？他們給我們的生活帶來了哪些便利？我們又應該怎樣做呢？今天這節(jié)課我們就來學習《愛護交通設施》（板書課題） 二、新授 （一）愛護交通設施從我做起。 師：通過剛才的學習，同學們了解了什么是交通設施，那么這些設施又有哪些用途呢？（板書：用途）誰來說一說你知道的交通設施的用途？（對照大屏幕小圖放一起的學生作答） 小結：交通設施給我們的生活帶來了這么多的方便，可是，有些人卻有不同的想法和做法，我們一起來看一看。（課件） 他們做的對嗎？我們應該怎樣對待交通設施呢？（指名答） 同學們說的都很好，我們要愛護交通設施，不損壞。（板書：愛護） 那么，怎樣做才叫做愛護它呢？

4、（小組討論）看看哪個小組想出的辦法多。 師小結（課件：措施） 同學都說的很好，老師希望同學們積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。落實于行動，做一個真正熱愛交通設施的好孩子。（好不好？）。 不只是我們小學生，在邊遠的山區(qū)，有一位雙目失明的老爺爺，他也用著自己的微薄之力在自家門口添加了交通設施，給別人帶來了光明。 下面請同學們打開書73頁，一起來聆聽這個動人的故事?。ㄕn件、師范讀） 師：聽了這個故事，你有想說的話嗎？ 是呀，一位雙目失明的老英雄用一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，我們不僅從中感受到老人的美好心靈，還看出在偏遠的地方交通設施在人們生活中起

5、著多么重要的作用??！因此，愛護交通設施是我們大家都應該具有的公德。 （二）汽車和路的對話。 1、調查與采訪 調查：請問同學們，都誰家有汽車呀？這么多的同學家都有，我們每天坐車上學放學很方便是不是？ 采訪：（指名）你覺得道路上車越來越多，除了給我們的生活帶來方便以外，有沒有帶來什么問題呀？是什么問題？誰有堵車的經歷給大家說一說。 我們來看大屏幕上一位同學堵車的經歷吧?。ㄕn件） 討論：除了堵車，交通的快速發(fā)展還帶來哪些問題呢？板書：交通問題（指名答，總結:課件） 造成這些交通問題的原因是什么呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。 書（播放課件：汽車和路的

6、對話。） 提問 ：聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？（指名答、師從造成原因引導學生） 師小結：的確，交通設施是現代生活中必不可少的組成部分，它為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應該在愛護交通設施的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。 作業(yè)：采訪長輩、司機、交警等，了解近十年家鄉(xiāng)的交通設施有哪些變化，把采訪記錄和感受與同學們交流。 板書設計： 愛護交通設施 用途、愛護、交通問題、原因 為我們服務 汽車與路的對話

7、教學目標 情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。 過程與方法：通過課前調查、課上討論、課后實踐更加深刻感受交通的發(fā)展給人們的生活帶來的問題；會用客觀、全面、發(fā)展的眼光看待交通問題。 知識與技能：了解交通給人們帶來的便利也帶來了負面影響，想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。 教學重點 了解交通給人們帶來的便利和對生活、環(huán)境的影響 教學難點 如何使交通帶來的不利影響減少到最低程度。　 教學資源 1. 課前收集交通運輸給人類帶來的利與弊相關資料； 2. 教師自制的多媒體課件； 養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生善于動腦、勤于思考的能力。 教學過程 一、情景趣導入： 同

8、學們，你們喜歡汽車嗎？你們知道哪些汽車的品牌？ 看來你們都是愛車一族，你們所喜歡的汽車現在正往這里趕，他們要和大家來一個零距離接觸，按時間算，早該到了，現在已經三點了，怎么還沒來呢？，猜想一下遲到的原因。如果你是堵在路上的汽車，你會說什么？我也要為路打抱不平，你們這么多汽車壓在我身上，我也受不了了。今天就讓我們走進汽車和路的對話。 板書課題 {演示堵車課件}通過它們的親身經歷，探討發(fā)生在我們身邊的交通問題。 二、課堂大討論 1.看書74——76頁，從書中你發(fā)現了哪些交通問題？在現實生活中你還遇到過哪些交通問題？ 2.小組討論 你發(fā)現的問題是什么？（可以舉例子闡述）你能找到產生這

9、些問題的原因嗎？ 3.組間交流： （1）堵車 a. 那么堵車給你們的生活帶來了什么不方便呢？學生舉例說明。 如：讓我媽媽上班都遲到了；我上學都遲到了；有特殊情況的時候，會給人們帶來不便，比如：消防車、救護車。 b. 造成堵車的原因是什么？{演示課件}師板書 學生交流（道路窄小，行人違章。） c. 既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發(fā)言。 (出行避開高峰期;路途近的話選擇騎自行車，坐公交車;遵守交通規(guī)則) （2）車禍{視頻} a. 生舉例講述。 b. 學生展示收集到的一些有關車禍的資料。 c. 分析造成車禍的原因會是什么？小組討論 小結：1. 道路窄小。 2

10、. 司機、行人違章。 3. 有些司機酒后駕車。 4. 有的車速過快。 d. 既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發(fā)言。 小結：1. 讓司機們不要喝酒。 2. 不要疲勞駕駛。 3. 車速不要過快。 4. 按線行駛。 是啊，車禍是多么的殘忍啊！它毀掉了多少曾經幸福的家庭，給我們的社會帶來了多大的危害呀！我們一定要注意安全，珍惜生命。 （3）污染 說說尾氣污染和噪聲污染對你平時的生活有什么影響？舉出相應的例子。 噪聲污染、尾氣污染、汽車污染是交通的一大問題，其中尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？你能舉出相應的例子嗎

11、？{課件} 思考：有什么辦法使汽車的尾氣對空氣的污染減少到最少？{課件} 1. 使用清潔無污染的燃料 2. 生產新型電池汽車 3. 高科技治理尾氣 4. 天然氣燃料汽車 5. 太陽能汽車 學生匯報自己小組發(fā)現的其他問題。 剛才同學們匯報了自己在調查中了解到，交通快速發(fā)展給我們的生活帶來便利的同時，還存在一些負面影響：堵車、車禍、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地減少；人們人為地違反交通規(guī)則的現象等。 板書：煩惱、痛苦...... 三、辯證看問題 1.談談你此時的想法。 沒想到交通運輸給人類帶來這么大的危害，同學們，此時你們有什么

12、想法？ 至2011年2月底，我國機動車保有量達到2.11億輛，去年全國新增機動車2048萬輛、駕駛人1317萬，有20個城市的機動車保有量超過100萬輛。 看來汽車經濟還是要發(fā)展的，請擁有私家車的同學說一說汽車給你帶來了哪些便利？ 板書：方便快捷…… 2.我們要學會用公正、客觀、發(fā)展的眼光看問題，任何事物都有它利的一面，也有它弊的一面，如何讓汽車和路帶給我們的便利發(fā)揮到最大，又如何讓它們的不利影響降到最低? 板書：利 弊 我們應該提出怎樣的合理化建議呢？ 四、小組提建議{課件} 1.針對汽車提建議。 2.針對道路提建議。 3.針對人提建議。 五、小結與反饋{課件}

13、 要想讓汽車和路更好的為我們人類服務，我們要合理使用汽車，多生產使用節(jié)能環(huán)保的汽車，合理建設道路，鋪設立體智能公路，完善交通設施，同時，用我們的小手拉起我們身邊的大手，自覺遵守交通規(guī)則，倡導“綠色交通從我做起”相信我們能早日實現立體交通，讓我們的城市交通更方便，更快捷地為我們服務。 六、課后再延伸 1.調查你所居住的社區(qū)存在哪些交通問題并提出合理化建議。 2.調查你所在的學校周邊存在哪些交通問題并提出合理化建議。 板書設計： 汽車與路的對話        方便快捷 煩惱、痛苦    &

14、#160;   利 弊 不可少的組成部分，它為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應該在的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。板書設計： 愛 一、從我做起 護 交 通 設 二、汽車和路的對話 施 設計意圖《》是冀教版小學《品德與社會》四年級下冊第三單元“四通八達的交通”中的一課。本課的教學目標是：1、態(tài)度：感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。2、能力：培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。3、

15、了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產生的負面影響。當然如何引導學生去感受交通設施給我們帶來的方便和所產生的負面影響，樹立自覺的意識是本課的重點也是難點，我在認真鉆研教材后，精心設計教學活動，主要體現以下幾點：一、將生活引入課堂，力求提高實效。生活是教育的出發(fā)點，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無本之木”、“無源之水”。交通設施對學生來說，是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，因為他知道自己的生活離不開交通設施，但如果你真正要讓他說說對交通設施有多少了解時，他又未必能說上幾句。所以我們老師要引導學生把交通設施和他的生活建立起一種了解，讓他真真實實地去

16、感覺到交通設施的存在，從而激發(fā)學生學習的積極性。我首先在課前指導學生去調查自己身邊的交通設施并且搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，有意識地讓學生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請學生談調查結果，激發(fā)興趣，在出示課件，使學生對交通設施初步建立感性的認識，知道交通設施是保證四通八達的交通網暢通無阻的重要組成部分。然后播放配樂故事，培養(yǎng)學生的良好社會公德。接著師生互動，交流課前收集到的資料，目的是讓學生從身邊的事實進一步感受、體驗交通設施給我們帶來的方便及不便。在此基礎上引入“汽車與路”的對話，進一步使學生懂得交通問題產生的原因，受到人人有責的教育。二、將三維目標

17、有機的結合，提高學生的整體素質。《品德與社會》是一門綜合性課程，如何更有效地將情感、態(tài)度、價值觀與知識、能力有機的結合起來是我們研究的方向。就本課而言，它不僅對學生進行了熱愛交通設施的教育，而且在課堂上，通過對交通設施用途的了解，使學生認識交通設施給人們的生活帶來了方便，在感受交通運輸給我們的生活帶來方便的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進的建議。在整個學習過程中，都有意識的向學生滲透了觀察生活，關注社會的意識。三、選擇教學方法，以形式升華內容。教法的選擇不局限于一種，講、讀、議結合的方法，生動的事例，引導學生悟出道理，給學生以從感性認識向理性認識的過渡即由形象思維向抽象思維的過渡。通過師生共議使學生提高道德認識。 上①頁 123下①頁 友情提示：部分文檔來自網絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！ 11 / 11