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1、一唱三嘆詠蜀道——《蜀道難》導學案 第一課時 【學習目標】 1、疏通詩意。 2、背誦全詩。 一、整理介紹 李白（701-762）字太白，號青蓮居士，盛唐時期的著名詩人。少年時代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟蒼生”之志。唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權臣的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當涂。 他留下許多膾炙人口的詩作，《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早

2、發(fā)白帝城》等最能代表其藝術特色。他兼善各體詩歌，尤以古詩為精，是唐代浪漫主義詩歌的代表作家。 二、課題簡析 　　《蜀道難》是樂府《相和歌辭?瑟調(diào)曲》舊題。《樂府解題》云：“《蜀道難》備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻。” 當友人入蜀時，李白便用這一古題寫詩送別友人。本篇根據(jù)這一詩題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難。全詩氣勢磅礴，風格豪放，表現(xiàn)了詩人杰出的藝術才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特點。 三、誦讀提示 　　樂府詩大多具有詠嘆的意味。這首詩言蜀道之險，有“風人之義”

3、，詠嘆的意味尤濃，誦讀時必須把握這個基調(diào)，才能再現(xiàn)詩中的意境。下面試分層加以解說： 　?。?）“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難難于上青天。” 　　統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆基調(diào)，感情是豪放的，要讀得很有聲勢。全用散文化的句子，表明這是詩人在仰望蜀道時情不自已，脫口而出，也顯示了感嘆的強烈?！班嬗鯂健笔求@異之辭?！拔！薄案摺?，一義重出，極言蜀道高峻。“乎”“哉”，皆可有延長音。“蜀道之難”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀“難于上青天”五字，如此則全詩主旨自明。 　　（2）“蠶叢及魚鳧……然后天梯石棧相鉤連?！? 　　這一層寫蜀道來歷，當用敘述調(diào)讀?！靶Q叢”四句說秦蜀兩地長期隔絕，無

4、路可通；“西當”兩句說“太白鳥道”，意即無人能攀越──這些，都是為下文作鋪墊的，應當讀得輕而平緩。最后兩句為正意所在，應著意加以渲染，如同親眼見到那怵目驚心的場面，表明蜀道的開通是一件驚天動地的大事。 　?。?）“上有六龍回日之高標……以手撫膺坐長嘆?！? 　　這一層緊承上文，寫蜀道的高峻，含雖有道而人難行之意，當用詠嘆調(diào)誦讀?！吧嫌小倍鋸牟煌嵌日故臼竦赖母琶玻x得慢些，使聽者產(chǎn)生視線移動的感覺，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語上。“黃鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢。最后四句近似特寫，專敘人在青泥嶺上行走的情形，讀時須有身歷其境的設想，“百步九折”“捫參

5、歷井”二語可重讀，速度不宜快，至“仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長停頓。 　?。?）“問君西游何時還……使人聽此凋朱顏?！? 　　詩題下未注明送何人入蜀，所以這里的“問君”無妨假定實有其人，可以讀得親切一些。將行而問“何時還”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，當用勸說的語氣讀。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時要放低聲調(diào)，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟的語調(diào)讀主旨句，至“凋朱顏”略作一頓，以示意猶未盡。 　?。?）“連峰去天不盈尺……胡為乎來哉！” 　　仍是說不可行，但內(nèi)容加深了一層，因為說的是蜀道的險惡。前四句不是純客觀的描寫，讀時須設想

6、這是旅游者攀緣于“連峰”“絕壁”之上，置身于“飛湍瀑流”之間，要使聽者感到驚心動魄。讀后可作稍長停頓，再用“其險也若此”緩緩收住。末句是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息──“胡為乎來哉”不是詢問，當用降調(diào)讀，暗含“何苦而來”之意。 　?。?）“劍閣崢嶸而崔嵬……化為狼與豺?！? 　　讀第一句當突然振起，以再現(xiàn)劍閣的險要景象。“一夫”兩句應讀得頓挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點。但重點是最后兩句，這是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門戶，形勢又如此險要，自然易生軍事叛亂，決不可以久居蜀地。 　?。?）“朝避猛虎……不如早還家?！? 　　開頭四句直承上文，寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景

7、象。全用四字句，節(jié)奏短而有力，讀時當兩字一頓，有慘絕人寰之意。稍作停頓后，改用誠懇勸說語氣讀最后兩句。 　?。?）“蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟。” 　　這是全詩的結束語。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意。“側身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。 四、基礎落實 （1）注字音 噫吁嚱（ ） 魚鳧（ ） 秦塞（ ） 縈繞（ ）　　石棧（ ） 猿猱（ ）　 捫參（ ）　 撫膺（ ）　 巉巖（ ）　　飛湍（ ） 咨嗟（ ）

8、 喧豗（ ）　 砯崖（ ）　 崔嵬（ ）　　吮血（ ） （2）釋詞義 噫吁嚱： 開國何茫然：茫然， 爾來四萬八千歲：爾， 不與秦塞通人煙：塞， 通人煙， 可以橫絕峨眉巔：橫絕， 巔， 上有六龍回日之高標：回， 高標， 下有沖波逆折之

9、回川：逆折， 猿猱欲度愁攀緣 ：愁， 捫參歷井仰脅息：捫， 參、井， 脅息， 以手撫膺坐長嘆：膺， 使人聽此凋朱顏：凋， 朱顏， 連峰去天不盈尺：去， 盈， 砯崖轉石萬壑雷：砯， 所守或匪親，化為狼與豺：或，

10、 匪， 狼與豺， 側身西望長咨嗟：咨嗟， （3）填默寫 噫吁嚱！危乎高哉！ ！ 西當太白有鳥道， 。 上有六龍回日之高標， 。 黃鶴之飛尚不得過， 。 捫參歷井仰脅息， 。 劍閣崢嶸而崔嵬， ， 。 第二課時 【學習目標】 1、品味李白飄逸豪放、流轉自然的語言，

11、體會李白詩作的藝術風格。 2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。 一、淺味——感知詩歌風格 1、通過誦讀和聽讀，初步感知這首詩有怎樣的風格？ 2、全詩有一句話出現(xiàn)了三次，請同學們把這三句都劃出來。誦讀這些詩句，再次感知這首詩的風格。 二、品味——感受詩歌意境 李白在詩中反復詠嘆蜀道難，蜀道到底難在何處？李白又是如何用他那生花的妙筆為我們描繪蜀道之難的？ 請同學們再讀本詩，邊閱讀邊思考邊品味，找出你認為描寫得精彩的句子加以賞析。 三、深味——感悟詩歌情感 清人王國維曾經(jīng)說過“一切景語皆情語”，整理為何要盡寫蜀道之難呢？請同學們借助

12、課前查閱的詩人生平及相關的背景資料，看看李白借助蜀道之景，抒發(fā)了他怎樣的情感？ 【延伸提高】 登太白峰 李白 西上太白峰，夕陽窮登攀。 太白與我語，為我開天關。 愿乘冷風去，直出浮云間。 舉手可近月，前行若無山。 一別武功去，何時復更還？ 1．“夕陽窮登攀”中一個“窮”字，表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？ 2．詩人怎樣描寫太白峰的高峻雄偉？ 3．詩人想象的乘風而去的景象表現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)心世界？ 【課外積累】 李白詩歌名句： 1、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 《行路難》 2、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 《宣州謝眺樓餞別校書

13、叔云》 3、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 《北風行》 4、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。 《將進酒》 5、天生我材必有用，千金散盡還復來。 《將進酒》 6、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 《將進酒》 7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 《望天門山》 8、蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。 《客中作》 9、三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 《登金陵鳳凰臺》 10、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。 《夢游天姥吟留別》 你還知道李白有哪些詩歌名句請寫下來： 附答案： 1、注字音 噫吁嚱（

14、yīxūx） 魚鳧（f） 秦塞（si） 縈繞（yng）　　石棧（zhn） 猿猱（no） 捫參（shēn） 撫膺（yīng） 巉巖（chn） 飛湍（tuān） 咨嗟（jiē） 　喧豗（huī） 砯崖（pīng） 崔嵬（wi） 吮血（shǔn） 2、釋詞義 噫吁嚱：感嘆詞，蜀地方言。 開國何茫然：茫然，渺遠貌。意謂遠古事跡，茫昧難詳。 爾來四萬八千歲：爾，那，指開國之初。 不與秦塞通人煙：塞，山川險要的地方。通人煙，相互往來。 可以橫絕峨眉巔：橫絕，橫著飛過去，橫越。巔，頂峰。 上有六龍回日之

15、高標：回，迂回、繞道。高標，可以做一方標志的最高峰。 下有沖波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。 猿猱欲度愁攀緣 ：愁，為動用法，為……發(fā)愁 捫參歷井仰脅息：捫，摸。參、井，皆星宿名。脅息，屏住呼吸。 以手撫膺坐長嘆：膺，胸口。 使人聽此凋朱顏：凋，使動用法，使……凋謝，這里指憔悴。朱顏，紅顏，紅潤的臉色。 連峰去天不盈尺：去，距、離。盈，滿、足。 砯崖轉石萬壑雷：砯，水沖擊石壁發(fā)出的聲響。這里作動詞，沖擊。 所守或匪親，化為狼與豺：或，倘若。匪，同“非”。狼與豺，比喻叛逆的人。 側身西望長咨嗟： 咨嗟，嘆息。 拓展提高：1．太白山高峻，但詩人攀登到夕陽在山也要登上峰頂，表現(xiàn)了詩人不畏艱險、奮發(fā)向上的精神。 2．首先，詩的開頭兩句，寫詩人攀登太白山，直到夕陽殘照，才登上峰頂，側面烘托了山的高峻。隨后寫他和太白星傾耳密語、接談融洽的情景，化實為虛，以虛寫實，夸張地表現(xiàn)出太白山直插云空的雄姿。 3．詩人想象自己乘著習習和風飄然飛升，自由輕快，飄飄然有出世之思。他舉起雙手飛向皎潔的明月，幻想超離人間，擺脫塵世，追求個性自由，追求光明理想。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！ 5 / 5