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《我是小小推銷員》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課是基于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第三組口語交際與習(xí)作的整合內(nèi)容。本單元口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”,習(xí)作的內(nèi)容是練習(xí)寫說明性文章,向別人介紹一種商品。設(shè)計這樣一次嘗試性推銷商品的活動,旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法,運用說明方法介紹一件物品,在活動中提高口語表達(dá)能力和人際交往能力,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的對象意識,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交際,樹立口語交際的自信心,給學(xué)生以商品推銷的初步體驗,感受成功的快樂,學(xué)習(xí)誠信推銷,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任地表達(dá)。
教
2、學(xué)重難點是培養(yǎng)有條理、有針對性地運用說明方法進(jìn)行表達(dá)。
五年級學(xué)段的學(xué)生已具備了一定的交際能力,在日常生活中接觸過不少推銷,能進(jìn)行簡單的推銷,但對于推銷語言的特點了解的不多,如何有重點、有條理的、運用說明方法來進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)有一定的困難,同時由于學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的差異性,在這次交際中應(yīng)注重不同層次學(xué)生的發(fā)展與個性化評價。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)能恰當(dāng)運用說明方法,準(zhǔn)確地表達(dá)。
(二)能根據(jù)顧客需求,有針對性地表達(dá)。
(三)能運用鮮活的語言,有創(chuàng)意地表達(dá)。
(四)面對顧客誠信推銷,負(fù)責(zé)任地表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
每個學(xué)生精心準(zhǔn)備一件獨特的“商品”帶來(可以是日常生活用品、民族
3、服飾、藝術(shù)品、裝飾品、書籍、音像制品、食品、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等)。詳細(xì)了解商品的市場價格,仔細(xì)觀察商品外觀,著重收集了解商品的功用和特色。
四、教學(xué)過程
(一)嘗試推銷,表達(dá)得法。
1.情境激趣,樂于表達(dá)。
(1)齊讀課題,小小推銷員自我介紹。
創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)推銷員角色意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師引導(dǎo)學(xué)生自信愉悅地表達(dá)。
(2)播放跳蚤市場視頻,評價學(xué)習(xí)小小推銷員介紹商品的內(nèi)容與方法。歸納推銷中常用的說明方法:打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較……
2.嘗試推銷,敢于表達(dá)。
自主練習(xí),嘗試向同桌推銷自己帶來的物品。喚起學(xué)生生活體驗,激發(fā)學(xué)生推銷興趣。
自主學(xué)習(xí)提示:運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,介
4、紹清楚產(chǎn)品的名稱、價格和特點。
3.全班展示推銷。
思考:他是從哪幾個方面進(jìn)行推銷的?他的推銷哪里打動了你?
4.生生評價,教師點撥。
引導(dǎo)學(xué)生體會說明方法的妙處,學(xué)習(xí)運用說明方法介紹商品特點。
(二)學(xué)習(xí)推銷,表達(dá)有針對性。
1.閱讀商品包裝,抓住商品優(yōu)勢。
通過閱讀非連續(xù)文本,快速捕捉處理信息。學(xué)習(xí)如何抓住商品的優(yōu)勢特點重點介紹。
2.小組合作,建立推銷團(tuán)隊,完成推銷任務(wù)。
3.展示交流,推銷團(tuán)隊上臺推銷。
運用說明方法,抓住不同顧客的需求,進(jìn)行有針對性的推銷。
4.互評提升。
(三)創(chuàng)意推銷,表達(dá)有個性。
1.學(xué)習(xí)創(chuàng)新推銷案例,明白創(chuàng)意表達(dá)的重要性。
2.以統(tǒng)一商品為例,創(chuàng)編創(chuàng)意推銷語。
3.展示交流、師評生評。
(四)小結(jié)。
了解商品
了解顧客
創(chuàng)意表達(dá)
我是小小推銷員
附板書:
專心---專注---專業(yè)