《第19課-《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第19課-《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 新人教版七年級(jí)歷史（下）第三單元第19課 《清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì) 單元訓(xùn)練重點(diǎn) 單元訓(xùn)練內(nèi)容：明朝的統(tǒng)治、統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展、清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、清朝君主專制的強(qiáng)化、清朝前期的文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日的起源。 教學(xué)內(nèi)容 通過(guò)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)的史實(shí)，了解清朝前期的興盛。 教材分析（簡(jiǎn)要） 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為三個(gè)部分，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展、人口的增長(zhǎng)，三個(gè)部分聯(lián)系緊密。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展及人口增長(zhǎng)的基礎(chǔ)；同時(shí)它們又共同成為清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)，并為清朝前期的興盛提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)

2、容，要把握清朝前期歷史發(fā)展的總體特征。清朝前期經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，使清朝國(guó)力不斷增強(qiáng)，社會(huì)安定，人口迅速增長(zhǎng)，出現(xiàn)了興盛局面。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力： 了解清朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展的史實(shí)；掌握清朝手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展的基本史實(shí)；理解清朝人口的增長(zhǎng)的原因和表現(xiàn)。 2.過(guò)程與方法： 通過(guò)設(shè)疑討論、合作探究等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)查閱資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的能力；通過(guò)探索明清時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與人口增長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)

3、角度（生產(chǎn)力）入手分析新的社會(huì)現(xiàn)象（生產(chǎn)關(guān)系）的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)、特點(diǎn)和作用 教學(xué)難點(diǎn) 人口增長(zhǎng)的利弊問(wèn)題 教學(xué)方法 講授法、合作探究法、情景教學(xué)法 教具準(zhǔn)備 PPT課件、《喬家大院》介紹視頻 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 展示圖片：同學(xué)們有沒(méi)有在其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢？ 新版《水滸傳》一個(gè)特寫鏡頭：一個(gè)人在莊稼地里窺視太尉押送生辰綱，地里竟然種著玉米！隨后，黃燦燦的玉米更是在各種情節(jié)中頻繁出現(xiàn)，頗為搶鏡。 歷史劇中的常識(shí)錯(cuò)誤屢見(jiàn)不鮮，植物穿越似乎已成為歷史題材影視劇的“慣例”。 通過(guò)前面的

4、學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了玉米是在明代才引進(jìn)中國(guó)的，所以基本的歷史常識(shí)我們要掌握好，在清朝，玉米、甘薯等高產(chǎn)作物得到了進(jìn)一步推廣，而且有較大的影響，下面一起和老師了解一下吧。 學(xué)生觀察圖片，回答。 與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話熱身，引入情景，激發(fā)他們的好奇心和探究的欲望。通過(guò)學(xué)生的回答，教師將話題導(dǎo)向本課農(nóng)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，為后面教學(xué)的實(shí)施找準(zhǔn)起點(diǎn)。 新課學(xué)習(xí)： 一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展 1.（多媒體出示問(wèn)題：清朝前期統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)業(yè)的基本態(tài)度和認(rèn)識(shí)）教師講述：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納與分析清朝前期統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)業(yè)的基本態(tài)度和認(rèn)識(shí)（順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。） 2.課堂

5、探究： （多媒體出示問(wèn)題：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)）讀教材，學(xué)生分組搶答清朝發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)和影響 表現(xiàn)：大力推行墾荒政策；治理水利；改進(jìn)種植技術(shù)，改良新品種，推廣玉米、甘薯等高產(chǎn)作物。 引導(dǎo)學(xué)生觀察《明朝主要經(jīng)濟(jì)作物分布圖》，教師講述引入和推廣的過(guò)程，說(shuō)明高產(chǎn)作物和經(jīng)濟(jì)作物引種推廣的意義。 影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品品種和產(chǎn)量的增加，也對(duì)手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用。 自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，概括主要知識(shí)點(diǎn)，提取有效信息。 合作學(xué)習(xí)，分組搶答清朝發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)和影響。 觀察《明朝主要經(jīng)濟(jì)作物分布圖》，了解明朝主要經(jīng)濟(jì)

6、作物引入和推廣的過(guò)程。 充分利用歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生注意歷史發(fā)展的因果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，掌握基本的史學(xué)方法。 二、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 （一）手工業(yè) 1.通過(guò)材料引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)清代手工業(yè)發(fā)展的基本情況。（絲織、棉織、印染、制瓷等方面，品種繁多，產(chǎn)品精良；當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場(chǎng)。） 材料一 《醒世恒言》敘述：明朝浙江淳安縣的一個(gè)小地主，依靠仆人販?zhǔn)塾推岬任锲?，致富?shù)千金，于是購(gòu)置田產(chǎn)，居為大地主。又有蘇州王憲，出身于大地主家庭，經(jīng)營(yíng)了一個(gè)玉器店鋪，更富裕了。 材料二　《清代全史》敘述：杭州人張翰的祖先在成祖末年（明朝）購(gòu)織機(jī)一張，從事紡織，忻織濘布精良，“

7、每下一機(jī)，人爭(zhēng)鬻之”，因此獲利甚多，后來(lái)織機(jī)發(fā)展到二十余張。 2.觀察《清代紡織圖》，概況手工工場(chǎng)的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義萌芽的出現(xiàn)。 （二）商業(yè) 1.圖片展示（多媒體展示《盛世滋生圖》局部），引導(dǎo)學(xué)生從店鋪、船、人等角度觀察圖片，從而認(rèn)識(shí)到乾隆時(shí)代蘇州高度繁榮的盛況。 2.（多媒體出示問(wèn)題：清朝商業(yè)發(fā)展的條件）讀教材，學(xué)生總結(jié)清朝商業(yè)發(fā)展的條件是什么。 提示：清朝前期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商品的流通；陸路和水運(yùn)發(fā)達(dá)。 3.（多媒體出示問(wèn)題：清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)）引導(dǎo)學(xué)生搶答清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：①形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場(chǎng)、區(qū)域性市場(chǎng)和全國(guó)性市場(chǎng)組成的商業(yè)網(wǎng)；②形成了一些

8、大的商邦，比如：晉商和徽商。 播放《喬家大院》介紹視頻 材料分析。 觀察圖片，總結(jié)手工工場(chǎng)的特點(diǎn)。 總結(jié)清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。 觀看視頻。 情景教學(xué)法，師生互動(dòng)，演繹歷史，通過(guò)《清代紡織圖》引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)手工工場(chǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到資本主義萌芽在紡織業(yè)中產(chǎn)生。 視頻教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 三、人口的增長(zhǎng) 1.課堂探究：圖表分析，以及討論清朝人口增長(zhǎng)的原因 （多媒體展示以下兩則材料） 圖一：明清總?cè)丝诓糠謹(jǐn)?shù)據(jù)： 圖二： 清朝人口與人

9、均土地圖表 提示：清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，社會(huì)安定。 2.（多媒體出示問(wèn)題：人口增長(zhǎng)的影響）結(jié)合材料二，學(xué)生分組討論清朝前期人口增長(zhǎng)的影響。 積極：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了勞動(dòng)力和擴(kuò)大了商品銷售市場(chǎng)。 消極：由于人口密度加大，人均耕地面積減少，人地矛盾逐漸突出，隨之而來(lái)的是進(jìn)一步開(kāi)荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴(yán)重，地力下降；影響了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。（觸類旁通，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到巴西人口問(wèn)題的事實(shí)，理性的看待人口問(wèn)題。） 分組討論，思考，回答。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、史學(xué)分析的能力。 通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生一分為二的

10、分析歷史現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并聯(lián)系巴西，讓歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，分析、解決歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。 四、課堂總結(jié) 明清時(shí)期，大量高產(chǎn)農(nóng)作物的引種、手工業(yè)技藝的進(jìn)步、商品經(jīng)濟(jì)的空前活躍使封建經(jīng)濟(jì)得到了高度發(fā)展。糧食產(chǎn)量大幅度提高，不僅可以緩解人口增長(zhǎng)壓力，還能促進(jìn)糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)作物的引進(jìn)，則能促進(jìn)農(nóng)業(yè)中商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并為手工業(yè)生產(chǎn)提供更多的原料。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們感受到了清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，社會(huì)安定，人口數(shù)量進(jìn)一步增加，到乾隆末年，人口達(dá)3億，但是人口的增長(zhǎng)一方面有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面又阻礙了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 師生總結(jié)，分享成

11、果。 總結(jié)課堂內(nèi)容，理解本課三個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間是相互聯(lián)系、相互影響的，辯證的看待歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生史學(xué)分析能力和用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。 五、當(dāng)堂鞏固 見(jiàn)課件。 思考，完成練習(xí)。 鞏固知識(shí)。 分層布置 作業(yè) 基礎(chǔ)題： 拓展題： 板書(shū)設(shè)計(jì) 第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 一、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展 原因：統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力推行墾荒政策 表現(xiàn)：耕地面積擴(kuò)大 興修水利 糧食產(chǎn)量提高 經(jīng)濟(jì)作物種植面積擴(kuò)大 影響：促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮 二、 手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 手工業(yè)的發(fā)展：傳統(tǒng)手工業(yè)都有較大發(fā)展、工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展 商業(yè)的繁榮：各級(jí)商業(yè)市場(chǎng)的繁榮、晉商、徽商等的興起 三、 人口的增長(zhǎng) 原因：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展 表現(xiàn)：乾隆末年，人口達(dá)3億 影響：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致人口問(wèn)題 專心---專注---專業(yè)