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1、幼兒園大班安全教案《食物的旅行》含反思
大班平安教案?食物的旅行》含反思適用于大班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我愛(ài)護(hù)辦法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班平安?食物的旅行》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我愛(ài)護(hù)辦法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、使小朋友們感到高興、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。
難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能愛(ài)護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)Flash課件?食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
(2)音樂(lè)：?幸福拍手歌》
(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧《旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢《
2、出示小蛋糕，"看，這是誰(shuí)《";(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友
3、想聽嗎《
3、播放課件，講述故事?小蛋糕的旅行》。
故事:?小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不當(dāng)心，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎《
二、觀
4、看動(dòng)畫，通過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。
提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去《知道那叫什么名字嗎《(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了《
(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)
經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方《知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎《(食管)
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問(wèn)：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢《(胃)它有什么作用呢《(教師小結(jié))
3、放第三段，知道小腸的作用
提問(wèn)：剛剛小蛋糕的旅
5、行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢《那條彎彎曲曲的是什么呢《(小腸)它有什么作用呢《
4、放第四段，理解大腸的用途
提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢《這是什么地方呢《
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。
1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎《
把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，"小餅干的旅行開始了!";
2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)
提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)
(2)我們的牙齒先把小
6、餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪《(食管)
(3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊《(胃)胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢《
(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了《(小腸)小餅干的營(yíng)養(yǎng)大局部在這里被吸收。
(5)小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里《(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?
小餅干的旅行也結(jié)束了，
3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。
四、結(jié)束局部，聽音樂(lè)做活動(dòng)
師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶領(lǐng)小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣《
我們把食物
7、吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫忙它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè)：?幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。)
教學(xué)反思
本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡送。活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣大的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活躍生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的
8、各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)，在輕松活躍的氛圍中掌握科學(xué)知識(shí)，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)中，教師察看到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)"食物的旅行";。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氣氛中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次開展，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。
二、存在問(wèn)題
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、察看、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐盛和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
小百科：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人體而言，能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱之為食物。
【幼兒園大班平安教案?食物的旅行》含反思】
幼兒園大班安全教案《食物的旅行》含反思
