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1、《我認識您了》教學設(shè)計 天馨學校曹海平 第2課時 教材分析： 學會與師長交往是一年級學生入學交往適應的重要內(nèi)容。 本課教學要打破學 生認為小學老師是很嚴厲的初始印象， 指導學生樂于與師長交往，建立良好的師 生關(guān)系以便更好地適應小學生活。 教學時，引導學生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自 己的校園生活的關(guān)系，獲得對師長的親近感以及校園生活的積極愉快情緒。 通過 良好師生關(guān)系的建立，讓學生知道碰到困難，主動尋求校園里的老師、工作人員 等大朋友的幫忙，幫助學生獲得安定、愉快校園生活情緒的的體驗。 學情分析： 進入小學，學生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環(huán)境產(chǎn)生 慌怯、慌張心理，對新

2、環(huán)境未知困難的擔憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得 安定、愉快的校園生活情緒。學生溝通交流能力有限，常常交往的是家人和熟悉 的朋友。幼兒園里，學生已經(jīng)學會向自己的班主任和任課老師求助， 可是面對校 園里的其他老師和工作人員，如何尋求他們的幫助，學生還不是非常清楚。 教學目標： 1 .知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助， 進一步體驗 校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應學校生活。 2.通過演一演、討論、判斷、學兒歌等方式，掌握與老師溝通交流的方法， 懂得師生交流的文明禮儀。 教學重點與難點： 重點：讓道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助， 掌握與 老

3、師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。 難點：嘗試大膽、主動地尋求幫助，進一步體驗校園生活的安全、快樂、溫 暖，加快適應學校生活。 教學準備：視頻《羽毛球事件》，道具“笑臉” “哭臉” 教學過程： 一、反饋交流，認識更多老師 【設(shè)計意圖：通過分享活動經(jīng)驗以及感受，交流與陌生人溝通的方法，讓學 生把實踐中獲得的成功經(jīng)驗總結(jié)出來。】 學生反饋簽名活動的收獲。 二、遇到困難，知道尋求幫助 （一）播放視頻 【設(shè)計意圖：通過視頻播放，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生思考發(fā)生這樣的情況會怎 么辦?！? 視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球打到了樹杈上拿不下來了。 （二）交流：發(fā)生這樣的情況會怎么辦呢？ 【

4、設(shè)計意圖：學生自由商討解決的方法，激發(fā)學生學習主動性，增加課堂參 與度。強調(diào)在學校發(fā)生事情，可以尋求教職工的幫助，進一步體驗校園生活的安 全、快樂、溫暖，加快適應小學生活。】 （三）繼續(xù)播放視頻 【設(shè)計意圖：通過視頻播放，讓學生學習正確尋求老師幫助的方法。】 （四）交流：視頻中的小朋友是怎么做的？ 預設(shè)：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說得很清楚。 （五）出示圖片：搶帽子受傷 同桌練說。 設(shè)計意圖：通過求助說話訓練，讓學生懂得有禮貌地去尋求教職工的幫助。 三、鏈接生活，解決實際困難 【設(shè)計意圖：讓學生說說自己在學校生活中碰到的困難， 解決困難過程中的 一些經(jīng)歷，喚起他們的生活經(jīng)

5、驗，使課堂內(nèi)容來源于學生的生活， 并能指導他們 解決生活中的實際困難。】 （一）交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。 （二）交流：在校園里還沒有解決的困難。 （三）小組討論解決方法。 四、尊敬師長，注意文明禮貌 【設(shè)計意圖：小裁判環(huán)節(jié)讓每個孩子判斷時出示“笑臉”或“哭臉”， 讓形 式更加趣味性，調(diào)動學生的積極性。通過小裁判這一環(huán)節(jié)，讓學生知道做事時， 要考慮他人感受；要遵從教導，了解規(guī)則；獲得幫助要主動感謝；平時遇到老師 要注意文明禮貌。】 （一）討論：生活中該怎么對待老師。 （二）出示四幅圖，判斷對錯，并說明理由。 五、學習兒歌，全課小結(jié)。 【設(shè)計意圖：用兒歌這一學生喜歡的形式，對禮貌待師進行強化。】 結(jié)合兒歌，進行“文明之花”這一延期評價活動， 將課堂學到的內(nèi)容延伸到 學生的日常生活中，幫助他們形成良好的行為習慣。 見到老師，要問好。 老師的話，要記牢。 老師辦公，不打擾。 有了困難，找人幫。 文明用語，記心上。 板書設(shè)計： 3.我認識您了 請 您好 謝謝您 您辛苦了