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1、課 題 可愛的企鵝 學習目標 1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習數學的興趣。 2、培養(yǎng)學生初步觀察能力和語言表達能力。理解圖中的大括號、問號各表示的含義。 3、通過“看圖列式”，使學生學會應用數量關系分析，加深對加減法意義的理解。 學習重難點 1、對括號和問號的理解。2、結合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。 學習資源 小黑板 導學流程 活動過程 呈現目標 任務導學 1、理解圖中的大括號、問號各表示的含義。 2、使學生學會應用數量關系分析，加深對加減法意義的理解。 互動探究 合作求解 活動一：創(chuàng)設情境：有幾只企鵝 出示小企鵝的圖 讓學生說說：你認識這種小動物

2、嗎？ 你知道它生活在什么地方？ 你能算出“一共有幾只企鵝”嗎？ 注意：列6+3=9和3+6=9都算對。 活動二：出示第2幅圖 仔細觀察圖，先自己想一想，然后和小組同學討論一下。 誰能說說這幅圖是什么意思，圖中提出的問題是什么？ “冰塊后面藏著幾只小企鵝”，你能算出來嗎？你準備怎么算？ 注意：列5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5都算對，只要學生能說出道理。 如果列5+4=9，教師可以幫助學生理清思路，“4只企鵝加幾只企鵝一共是9只企鵝，5+4=9，所以冰塊后有5只企鵝。” 活動三：試一試。 拿出兩個筆筒和8只鉛筆。 ①把8只鉛筆放入兩個筆筒里，你有幾種分法？ 先請學生展示自己的幾種分法，如果學生沒有按規(guī)律的分法，教師可以繼續(xù)問：誰能有好的辦法，把所有的分法展示出來，不容易漏掉呢？ 引導學生有序的分。 ②出示8的分解圖 你能根據剛才分鉛筆的方法填一填嗎？ 學生獨立完成。 獨立看圖填9的組成表。 活動四：游戲：對數，用出手勢的方法對8和9。 強化訓練 當堂達標 好啦，現在我們去檢查一下我們學得怎么樣： 1、獨自完成課本42頁練一練中第1、2題后小組內訂正。 2、獨自完成課本42頁練一練中第3、4題后全班訂正。 預習先行 觀察課本43頁情境圖小雞吃食。