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1、小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗一
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第72頁(yè)的信息窗1。
教學(xué)目標(biāo):
1. 結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的含義,掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法,并能正確口算。
2. 經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的過程,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法,通過算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
3. 能利用所學(xué)知識(shí),在教師的指導(dǎo)下,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法,并能正確口算。
2. 通過算法多樣化讓學(xué)生初步
2、學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí),并提高解決問題的能力。
課前準(zhǔn)備:
教師向?qū)W生明確運(yùn)動(dòng)員的選拔要求,讓學(xué)生課前分組選拔。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)臨了。開展運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們做很多的準(zhǔn)備工作,這節(jié)課我們首先來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名。(出示課題:運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名)
師:下面請(qǐng)每組選出的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。(每組的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。)
小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動(dòng)員,說(shuō)明大家是非常信任你們的,老師也相信你們。
二、提出問題
師:凡是參賽的運(yùn)動(dòng)員每人都要佩帶一個(gè)號(hào)碼,大家想一想,我們班需要多少個(gè)號(hào)碼?
生:只要算一算一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員就知道了。
3、
師:那么,怎樣才能知道運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呢?
生甲:可以計(jì)算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式:9+6=
生乙:剛才這個(gè)問題也可以列式:6+9=
生丙:其實(shí),要算一共有多少人,還可以算一算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少人。
三、解決問題
1. 探索9+6的算法。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立思考,并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來(lái)進(jìn)行。
(2)小組討論,交流自己的算法。
(3)組間交流:
生甲:我用數(shù)一數(shù)的方法......
生乙: 我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙:我把9看成10,10+6=16,16-1=15。 ......
4、師: 剛才這些同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò),說(shuō)明同學(xué)們都動(dòng)腦筋了,這值得表?yè)P(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡(jiǎn)便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘)
師: 你能用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算嗎?
2. 探索6+9的算法。
師:下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法計(jì)算一下6+9得多少。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立思考。
(2)分組討論,交流自己的算法。
(3)組間交流,教師對(duì)于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),向?qū)W生進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想,并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。
3. 探索8+7、7+8的算法。
師:剛才有個(gè)同學(xué)提出了要求“需要寫多少
5、個(gè)號(hào)碼”,還可以算算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少個(gè)。用這種方法又該怎樣列式呢?(指生回答,并且說(shuō)說(shuō)算法。)
4. 小結(jié)與回顧:剛才我們采用兩種不同的方式計(jì)算了“需要多少個(gè)號(hào)碼,并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。這也是課本第72頁(yè)、第73頁(yè)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開書,一邊看書,一邊回顧剛才我們解決這些問題的方法,并將書上的方框、括號(hào)填完整。
四、練習(xí)與應(yīng)用
1. 自主練習(xí)第1題
先讓學(xué)生用完整的一、兩句話說(shuō)明圖意,然后讓學(xué)生解決問題“一共摘了多少根”把正確的列式填在書上,同位說(shuō)一說(shuō)算法。
2. 算一算,并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算得數(shù)。師計(jì)時(shí),看誰(shuí)算得又對(duì)又快。訂正時(shí),引導(dǎo)學(xué)生看板書尋找規(guī)律。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,下課鈴聲就要響了,這節(jié)課你有什么收獲?