6AUnit5 Signs教案
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1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料,若有不當之處,請指正。 Unit5 Signs 教學內(nèi)容 Story time and Fun time 共幾課時 3 課 型 新授 主 備 駱志娟 第幾課時 1 執(zhí) 教 駱志娟 學習目標 知識目標 1、能夠簡單地聽、說、讀單詞及詞組:sign, smell, at a shopping centre, be careful, mean, floor, around, take…into…, in a res
2、taurant 2、 能聽懂、會說、會讀:What does it mean? It means ……./ No eating or drinking./ No littering./ No parking./ No smoking./ Danger!/ Wet floor. 3、能聽懂、會說、會讀“Public signs” 能力目標 能初步感知并理解故事,能夠體會故事中主要人物的不同情感,用不同的語氣朗讀并表演故事。 情感目標 (1)根據(jù)標志的意思,能夠介紹、詢問、給人以忠告和建議。 (2)通過學習公共標志常識,加強社會公德教育,提高學生自身的文明素養(yǎng)。 教學重難
3、 點 教學重點 通過本課時的學習,讓學生能夠看懂一些常見的公共標示,并能用英語進行詢問及其描述。 教學難點 能借助提示,完整的復述本課對話。 教學準備 PPT 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整與反思 1. T: Welcome back to school. 2. Free talk. T: Do you go to the shopping centre? Ss: Yes. T: Look, where are they going? S: They are going to the shopping centre.
4、T: What can you see in the shopping centre? S: …… T: They can see some public signs T: How many signs can they see in the text? T: How many signs can they see? S: Four. T: What are they?(課件上逐張顯示No eating or drinking, No littering, No parking, No smoking,Danger, Wet floor的圖片,讓學生選擇) T: Th
5、ey can’t see these signs. What do they mean? What does this sign mean?(板書舉行) S:學生用中文描述 T:Yes, it means ‘No parking.’. (將學生分成四大組,每組討論一副圖片,分別討論一個公共標志) (1) T: What does it mean? S: It means ‘Wet floor’. T: What does that mean? S: It means the floor is wet. (討論這一副圖片的學生做小老師領讀)(2)(3)(4)同法教學第二、三
6、、四幅圖。 1. Read the dialogue together. 2. Read in group. 3 、Act the dialogue 1. 熟讀cartoon time, 嘗試背誦。 2. 預習Grammar time and Fun time。 Step1: Warm up Step2 : Presentation 課件上顯示Mike、Helen和Tim去購物中心的圖片,師生問答: 教授shopping centre 教授public signs 1、 Watch and answer. 2
7、、 Choose and talk. 3、 課文中No parking!Danger!沒有出現(xiàn),教師先在此教授。 (同法教授Danger!) 4、 Discuss in group T: These signs mean ‘No parking’ and ‘Danger’. How about these one? 5、 結(jié)合書本P50Look and write,與學生一同討論文中的四個公共標志。 6.完成書本P50 Read and choose. Step 4 Practise Step 5 homework
8、 師可通過簡筆畫或圖片形式呈現(xiàn)公共標識,和學生進行問答,引出單元話題。如: What’s this? What does it tell us? Where can you see this? What would you do if you see this? Answer: Where are they? What shop do they see first? Does Helen want to take her juice into the bookshop? What are they eating in the restaurant?
9、Who is smoking in the restaurant? 百貨公司,教授目標詞匯Danger!和Wet floor 小組問答練習: T: (出示禁止吸煙標識)What sign is this? Ss:No smoking. T: What does it mean? Ss: It means we can’t smoke 根據(jù)板書的關鍵詞關鍵句,引導學生復述課文。 板書設計: Unit 5 Signs
10、 No smoking or drinking. No littering What does this sign mean? It means…… No parking. No smoking. Danger! Wet floor. 教學反
11、思: 本課主要學習了有關“公共標志”的話題,學習使用What does … mean? It means…的句型來詢問某個東西是什么意思,及情態(tài)動詞can和 can’t的新用法,表示允許和禁止的意思。詞組要加強記憶,不斷背誦和檢查。 Unit5 Signs 教學內(nèi)容 Grammartime,Checkout time,Ticking time 共幾課時 3 課 型 新授 主 備 駱志娟 第幾課時 2 執(zhí) 教 駱志娟 學
12、 習 目 標 知識目標 (1)學生能聽懂,會讀,會說,會寫日常用語No eating or drinking, No littering, No parking, No smoking. (2)學生能聽懂,會讀,會說,會寫句型What does it mean? It means......No littering/parking/smoking/...You can/can’t. (3) 學生能聽懂、會說、會讀詞匯:Danger! Wet floor 能力目標 (1)能正確朗讀課文,靈活運用本單元所學的句型整體復述語篇。 (2)能掌握重點句型和日常
13、用語What does it mean?It means……No eating or drinking, No littering, No parking, No smoking 情感目標 通過學習公共標志常識,加強社會公德教育,提高學生自身的文明素養(yǎng)。 教學重難 點 教學重點 熟練掌握重點句型和日常用語:What does it mean? It means… N,,o littering/ parking/ smoking/ …You can / can’t… 教學難點 句型:What does it mean? It means… No litteri
14、ng/ parking/ smoking/ … 教學準備 1.教師準備:PPT 2.學生準備:學生認真復習story time。 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整與反思 1. Free talk 2、復述課文(根據(jù)課文圖片,用第三人稱復述課文內(nèi)容) Picture1 S1: Mike, Helen and Tim are at a shopping centre. S2: Mike sees a sign on the floor. S3: It means the floor is wet. S4: They should be carefu
15、 listen and point 教師描述公共標志含義,要求學生指出相應的標識 T: You can find the sign in the Parking lot. It means you can’t park here. S: (手指著禁止停車的標識)No parking. 1、將學生分為兩人一組,一位學生用肢體語言來演繹標識的含義,另一位學生猜測標識的名稱。 2、向?qū)W生拓展介紹生活中其他常見的公共標識,或要求學生分享課前準備的公共標識。學生發(fā)現(xiàn)文字標識的構成規(guī)則: No +動名詞/名詞 3、操練S1: What does it mean? S2: It
16、 means…… 歸納兩種回答方式: a. It means +句子 b. It means +引號+ No +動名詞/名詞 1、將棋盤上的10個公共標識呈現(xiàn)在黑板上,讓學生看一分鐘,在一分鐘內(nèi)看誰識記的標識多就獲勝。 2、教師利用課件出示棋盤,帶領學生觀察start和finish,明確規(guī)則。教師也可通過課件設定骰子點數(shù),與學生示范游戲過程。 1. Review “Grammar time”. 2. 與同桌操練“Fun time”. 3. Do some exercise. Step 1 Revision . Step 2
17、New words 1. 教授新單詞No parking和Danger! 同理教授Danger! Step 3 Grammar time 1. act and guess 2. 頭腦風暴,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 3. Bingo Step 4 Fun time 1. 快速反應 2. 講解規(guī)則,示范游戲。 3. 小組活動 同桌之間開展棋盤游戲。 操練句型S1: What does the sign mean? S2: It means…… Step 5 Homework
18、 師呈現(xiàn)story time中學過的4個標志 T: Can you see that sign? S: Yes, I can./No, I can’t. T: What does the sign mean? S: It means…… Picture3 S1: They see a juice shop. S2: Helen wants to go in the bookshop with her juice. S3: Mike sees a sign. S4: It means we can’t eat or drink in the bookshop.
19、 S1: Helen feels sorry about that. Super bomb(躲避炸彈) 利用課件快速閃現(xiàn)公共標識的圖片,要求學生一見到圖片,便快速大聲說出標識名稱;若看到彈出的炸彈,則迅速趴下躲避。 Guess and draw(猜猜畫畫) 教師可以將學生分為兩人_組,通過問答What does it mean?;NIt means…來獲取標識的信息,并將標識畫出來。 文字標識的構成規(guī)則: No+動名詞/名詞 祈使句 名詞 小組競賽,鞏固規(guī)律Every minute counts(爭分奪秒) 教師可將學生分為A、B兩組。A組學生背對著黑板或投
20、影屏幕,8組學生看著黑板或屏幕上的公共標識圖片,用英文表述標識的含義,A組同學來猜標識的名稱。在規(guī)定時間內(nèi)猜出最多的一組獲勝。 板書設計: Unit5 Signs A:What does it mean? B: It means +句子 It means +引號+ No +動名詞/名詞 教學反思:本課時呈現(xiàn)了談論公共標識的問答句型和常用的文字標識句型,即No+doing(動名詞)結(jié)構?,F(xiàn)實生活中,標識的構成還有其他的形式,如名詞或名詞短語(Dan
21、ger!Wet floor.),祈使句(Keep off the grass.Be quiet.),No+名詞(N0 pets.No mobile phones.No cameras.)。師可適當拓展教學內(nèi)容,也可以在廣泛介紹的基礎上,引導學生自主發(fā)現(xiàn)公共文字標識的構成規(guī)則,為自己設計制作標識做準備 Unit5 Signs 教學內(nèi)容 Cartoon time, Culture time and Sound time 共幾課時 3 課 型
22、新授 主 備 駱志娟 第幾課時 3 執(zhí) 教 駱志娟 學 習 目 標 知識目標 (1) 能熟練說本課所學各類公共標志,并且發(fā)音準確 (2) 能正確運用What does it mean? It means…. (3) 能熟練背誦課文 (4) 能掌握字母組合ir的發(fā)音 (5) 能讀、演cartoon time,并能掌握其中的知識點 能力目標 (1) 能熟練說本課所學的各類公共標志,并且發(fā)音準確 (2) 能正確運用What does it mean? It means…. (3) 能掌握字母組合ir的發(fā)音
23、 (4) 能讀、演cartoon time, 并能掌握其中的知識點 情感目標 引導學生體會cartoon time 的幽默之處 教學重難 點 教學重點 1. 學生能正確讀出本課重要句型What does it mean? It means…. 并能在生活中靈活運用。 2. 學生能掌握字母組合ir的發(fā)音。 3. 通過學習學生能熟練地朗誦cartoon time. 教學難點 1. 學生能正確讀出本課重要句型What does it mean? It means…. 并能在生活中靈活運用。 2. 學生能掌握字母組合ir的發(fā)音 教學準備 PPT 學
24、 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整與反思 1、Say the phrases: Noeatingordrinking_____Danger!_ No littering ______Noparking_____ No smoking_____Wet floor______ 2.Make a short dialogue Model 1: What does it mean? It means you can’t eat or drink there. Model 2:Wh
25、at do these signs mean? They mean No parking. 3. Recite the story a. T: I’ve got a picture. Please look it over, then find out some information for me. You can use these keys words to ask some questions like these?(Key words :what ,when ,where ,who ,why…) Model : What is the cat doing? Where
26、are they? b. Questions: What time is it? What does Bobby have for lunch? Does Bobby have a good lunch? c. 請學生跟讀,自由模仿讀,再進行小組比賽 d. 表演課文,續(xù)編故事。 e. 引出 bird girl shirt shirt,請學生找一找相同的發(fā)音,從而引出字母組合ir的發(fā)音。再讓學生說一說含有ir /3:/的單詞。 Brainstorming thirteen, thirsty, first, ladybird, sir, firm, thir
27、d, circle. f:組織學生展開蘭度比賽,看誰讀得又快又準。 Step 3 Consolidation a.跟讀,小組分角色朗讀, 有感情地小組表演 b.總結(jié)cartoon time中的when, where, who, what c. 歸納字母組合ir的發(fā)音 選擇相應的單詞用其適當形式填空。 1. 熟讀cartoon time ,嘗試背誦。 2. 熟讀sound time. 3. 預習circle and say, 你可以選擇一人編一個故事,也可以是4位同學合作編故事。 Step 1 Review 1.Say the phrases: 2
28、.Make a short dialogue 3. Recite the story Step 2 Presentation 1.Look and say (根據(jù)圖片上的信息,讓學生找出when, where, who, what這幾個關鍵因素) 2.整體感知,初步理解 觀看動畫,初步理解故事大意。教師可以用一下問題來檢測學生對故事的整體理解。 3.跟讀,自由模仿讀,再進行小組比賽 4.Read and act 5. Sound time 讀一讀,找一找 歸納總結(jié) Step 4 Exercis 七
29、、作業(yè)布置 Look and write: 1._____ floor. 2.No____請勿吸煙 3.No___or ____ 4.No ____請勿亂扔 5. No ____ 請勿停車6.______ 危險 (幫助學生歸納No 一般情況后加動詞ing) 請學生背誦課文部分,以檢查學生復習鞏固的情況 出示第一幅掛圖,引導學生談論where are they?和What are they doing?等問題,適時教授詞匯outing。 Questions: 1.What time is it? 2.What does Bobby
30、have for lunch? 3.Does Bobby have a good lunch? 4.why didn’t Bobby have a good lunch? A:LookBobby .There’s a sign. B:What does it mean? A:It means we shouldn’t eat or drink. B:Why? A:They see a lot of birdsaroundhere.They are looking at your food. B: I know why we can’t eat or drink here!
31、 以學生為主,教師為輔,放開手讓學生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,老師總結(jié)規(guī)律。對高年級學生來說更有利于他們自主學習能力的進一步發(fā)展。 板書設計: Unit5 Signs What time is it? Feel+形容詞 What does Bobby have for lunch? Does Bobby have a good lunch? 教學反思 本課時繼續(xù)學習了關于一些公共標志的知識,要求學生會用“What does this sign mean?”來詢問公共標志及用”It means…”來回答,還了解了字母組合“ir”在單詞中的讀音。學生掌握良好。 10 / 10
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